《大班游戏教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班游戏教案12篇！

（1）大班手指游戏教案《饼干宝宝》含反思

 活动目标： 

1、培养幼儿对数字的理解能力 

2、以小朋友吃饼干为题材，增添游戏的趣味性。 

3、发展幼儿的动手能力。 

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 

活动准备： 

1、小朋友们的小手 

2、念儿歌 {附：手指饼的图片} 

导入：小朋友们今天.....老师给你们带来了一个新朋友就是饼干宝宝，饼干宝宝说要和小朋友们一起做游戏。 

活动过程： 

1、老师边念儿歌边玩游戏{如：十根饼干宝宝蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口.........} 

2、师幼互动用手指做游戏，阅读儿歌。 

3、“十根饼干蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口，还剩几根?”[快思老师.教案网出处]通过提问让幼儿理解数的多少。 

4、教师和幼儿一起玩{2次}再幼儿和对面的小朋友互动。 

5、巩固游戏，教师和幼儿再一起练习一次。 

活动延伸： 

你们喜不喜欢饼干宝宝啊。这个游戏好玩吗?我们回家也可以教爸爸妈妈，爷爷奶奶玩一玩。 

附：儿歌 

饼干宝宝 

十根饼干蹦蹦跳， 

来了一个小朋友。 

嗷呜一口， 

还剩九根。 

九根饼干蹦蹦跳， 

来了一个小朋友。 

嗷呜一口， 

还剩八根。 

八根饼干蹦蹦跳， 

来了一个小朋友。 

嗷呜一口， 

还剩七根。 

七根饼干蹦蹦跳， 

来了一个小朋友， 

嗷呜一口， 

还剩六根。 

六根饼干蹦蹦跳， 

来了一个小朋友。 

嗷呜一口， 

还剩五根。 

五根饼干蹦蹦跳， 

来了一个小朋友。 

嗷呜一口， 

还剩四根。 

四根饼干蹦蹦跳， 

来了一个小朋友。 

嗷呜一口， 

还剩三根。 

三根饼干蹦蹦跳， 

来了一个小朋友。 

嗷呜一口， 

还剩两根。 

两根饼干蹦蹦跳， 

来了一个小朋友。 

嗷呜一口， 

还剩一根。 

一根饼干蹦蹦跳， 

来了一个小朋友。 

嗷呜一口， 

没有了， 

饼干饼干不见了， 小朋友们哈哈笑。 

教学反思： 

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 

（2）大班游戏教案《好玩的夹子》含反思

 活动设计背景 

幼儿的想象力应该是很丰富的，但有部分幼儿的想象力不够;同时为了锻炼他们的动手能力，选择了幼儿生活中很熟悉的夹子作为载体开展本次活动。 

活动目标 

1、认识夹子，知道夹子的用处。 

2、能和同伴相互玩夹子，在夹、取夹子的操作中体验游戏的快乐。 

3、幼儿能用夹子变化不同的造型，锻炼手眼协调能力。 

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

教学重点、难点 

1、在夹、取夹子的操作中锻炼幼儿动手能力并体验游戏的快乐。 

2、能用夹子变换不同的造型，启发幼儿的想象力。 

活动准备 

各色夹子若干、图形卡片若干(圆形、半圆形)、手工制作(衣服、裤子、手帕)、课件 

活动过程 

一、热身部分 

1.幼儿以“开火车”游戏进入活动室。 

2.师生互动游戏活动。 

二、导入部分 

(一).认识夹子 

(二)了解夹子的用途 

三、游戏活动 

游戏(一)：晾手帕 

游戏(二)：夹夹子 

游戏(三)：和图形握手 

四、以舞蹈“螃蟹舞”结束活动(.教案来自:快思教.案网) 

教学反思 

1、在整个活动中幼儿认识了夹子，了解了夹子的用途。 

2、本节课的教学目标基本完成，幼儿能用夹子和图形变成不同有造型，且能用自己的语言表述出来。 

3、幼儿的动手能力、想象力、语言表达能力都得到了锻炼。 

4、在活动过程中，孩子们互相配合，互相学习，参与积极性始终很高。 

（3）大班户外游戏教案《飞盘》含反思

 设计意图： 

户外活动是小朋友们最喜欢的，因为这个时候，大家可以到宽敞的操场上做游戏。小朋友们就带着愉快的心情，来到操场上，与可爱的飞盘做游戏。 

活动目标： 

1、 培养幼儿良好的竟争意识及自我保护能力。 

2、 用自制飞盘在练习抛的基础上学习掷的基本动作。 

3、 能用手脚协调地抛物，发展动作协调性。 

4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 

5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

活动准备： 

1、课前自制飞盘(用VCD光盘，一次性塑料盘子) 

2、两根绳，一根绳上挂一排呼啦圈。 

活动过程： 

一、开始部分 

1、活动操：快乐飞盘手 

2、复习抛的基本动作：“怎样将飞盘从呼啦圈里平平地飞过呢? 

幼儿与教师一同练习抛的动作。 

二、基本部分 

1、提出问题，设置情景 

老师：“想想除了刚才的抛以外，还能用什么方法将飞盘平平地从绳子上面飞过去呢? 

2、自由探索，初步体验 

(1)幼儿自由探索 

(2)教师观察幼儿动作探索情况，重点寻找那些接近掷的动作。<文章.出自.>

3、点拨重点，相互交流 

(1)请个别幼儿来做自己想好的动作(抛、投、掷) 

(2)教师与幼儿共同讨论哪种方法能将飞盘平平地飞起来(掷) 

(3)教师讲解动作要领 

挥臂动作：右手拿飞盘，从旁向前挥。 

站步：分腿，侧身站立，当手臂向前挥时，后腿的脚跟离地。 

掷的动作：将飞盘向自己的前方掷出，手臂随身体走，腰部发力。 

(4)幼儿与教师一同练习。 

4、主动练习，体验成功。 

游戏：“神投手” 

玩法：将幼儿分为红蓝两队，先将飞盘抛过的第一根绳上的呼啦圈，再将飞盘从第二根绳的上面掷出，最后跑回来拍第二位小朋友的手。游戏继续进行，最快的为胜方。 

三、结束部分 

整理活动，放松手臂。拿好飞盘离开活动场地。 

教学反思 

在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探索飞盘的玩法的多样性，然后进行交流，分享好的有趣的玩法，然后教师对幼儿的玩法进行梳理，并且提供场地让幼儿进一步探索玩法，最后以特种兵打靶的游戏情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的比赛。整个活动体现了幼儿的自主性，在目标设置上主要发展幼儿的投掷能力，符合大班幼儿的年龄特点，同时，飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育 器材，才玩得过程中，我以游戏的情境特种兵练打靶，更激发了幼儿的兴趣。 

（4）大班运动游戏教案《有趣的纸箱》含反思

 设计意图： 

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣，提高对运动游戏的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。 

活动目标： 

1.幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。 

2.积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。 

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

活动准备： 

纸箱人手一个 

活动重点难点： 

活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作 

活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力 

活动过程： 

1.出示纸箱(一物多玩)。 

师：今天老师为小朋友们准备了纸箱，大家想想纸箱都有哪些不同的玩法呢? 

教师交待要求，让幼儿自由玩。教师观察幼儿的不同玩法 

2.分享玩法。 

请玩法不同的幼儿来介绍自己是怎么玩纸箱的。 

3.幼儿再次尝试不同的玩法。 

学学同伴的玩法，自由活动，教师个别指导。 

4.游戏竞技 

师：刚才小朋友很爱动脑筋，想了很多的玩法。[文.章出自快思教.案网]刚才我们只玩了一个纸箱，现在啊谁来把三个纸箱连起来玩一玩，而且要用三种不同的玩法。 

请幼儿尝试玩法，进行分组竞赛。 

布置场地，把纸箱搭起了小山洞，变成了小山坡，做成了小汽车，让幼儿穿过这些障碍物。 

玩法：请幼儿分成两组，按照规定的玩法，哪组速度最快，哪组就获胜。 

5.放松活动 

幼儿总结游戏中纸箱的不同玩法。 

所有的幼儿纸箱连起来变成火车，开着火车结束游戏 

活动反思： 

活动中成功之处是：选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。游戏的时间太短，应该让幼儿多练习几遍，然后还可以再进行一次比赛，这样就能更好地调动起幼儿积极参与游戏的兴趣。 

（5）大班音乐游戏教案《倒霉的狐狸》含反思

 活动设计背景 

本班孩子多为5到6岁，这个年龄段的孩子本应该活泼好动，而且想法也应该很多，但是我发现我们的孩子很害羞，不太爱说话。但是和孩子们经过两个多月的相处，发现孩子们其实很喜欢模仿和玩儿追逐游戏，在这些游戏中孩子们才真正地展现出他们的天真和活泼。在本节课中我以幼儿为中心，让孩子们自由创编游戏中狐狸的各种动作，让孩子们体验到游戏的有趣性，同时也让孩子们体验到自主创作的乐趣和体验自主创作的成就感，增强孩子们的信心，据此设计了这个活动并在11月25日和孩子们分享了这个游戏。在活动期间也请了家长(参与者多为妈妈)参与，也让家长参与了解还在孩子在幼儿园里的快乐。 

活动目标 

1.欣赏音乐，体验曲调重复和速度、力度变化的有趣性。 

2.作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。 

3.在表演中学会相互合作。 

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 

5.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 

教学重点、难点 

1、重点：能跟随音乐表演动作。 

2、在合作表演的过程中学习相互配合。 

活动准备 

幼儿已经熟悉故事《倒霉的狐狸》(附后)、自制《倒霉的狐狸》九个场景的图画，母鸡和狐狸头饰各一个、大的活动空间、幼儿28名围成圆弧形，有明显节奏感的音乐《在山魔王的宫殿里》。 

活动过程 

1、导入，引起幼儿兴趣，老师带母鸡头饰进入教室与小朋友们打招呼：“小朋友们好，我是萝丝母鸡，还记得我跟狐狸的故事吗?我听说我们这儿的小朋友很会玩儿游戏，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，而且这个故事就是藏在故事《倒霉的狐狸》里面，所以在玩游戏之前我还要看看你们都记得故事吗?” 

(1)、教师(萝丝)出示图片，引导幼儿回忆故事线索。 

师：“在故事《倒霉的狐狸》中，小朋友们还记得狐狸都遇到那些倒霉的事情吗?教师出示图片，并模仿母鸡走路，引导鼓励幼儿回答。 

(掉进了池塘、掉进了草堆里、被钉耙打到头、被掉下来的面粉埋了起来、狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了，母鸡跑了。)小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿记忆。 

师：“那母鸡发现护理后又是怎样回家的呢?” 

老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理：“母鸡发现狐狸后很害怕，母鸡先很快钻过篱笆，狐狸也追着钻过篱笆;接着母鸡很害怕地游过池塘，狐狸也追着游过池塘;最后母鸡跑回家，狐狸也追着母鸡到了门外。 

(2)、教师(萝丝)梳理故事情节，幼儿(狐狸)创编动作并提醒幼儿当每次母鸡转过头去的时候不敢出声也不敢动。 

师：“母鸡第一次转过头的时候，狐狸遇到什么倒霉的事情啊?谁能学习学?” 

幼：“被钉耙打到头。”(用手拍打脑门儿。)师：“千万别动，别出声哦?” 

另一位教师将图片贴在周围墙壁处。 

师：“狐狸遇到倒霉的事情都是什么时候，它不敢怎么样?” 

幼：“在母鸡转过头的时候，它不敢动也不敢出声。” 

师：“那狐狸接下来又遇到了哪些倒霉的事情呢?狐狸们你们会用什么动作让自己不被发现呢?”(如果幼儿把顺序弄错教师要及时提醒或让其他幼儿提醒，幼儿说一件，教师就将图片出示，并按顺序有一定间隔的贴。) 

幼儿创编了狐狸掉进池塘，钻进了草堆，被天上掉下的面粉埋，扑母鸡的动作。 

师：“接下来母鸡又怎样回家的，狐狸又怎样追呢?” 

幼儿创编钻过篱笆，游过池塘，上岸追母鸡，捶门的动作(在母鸡关门后)。 

2、集体随音乐表演狐狸的动作，“小狐狸们，你们表演得真棒，现在我要去请老师来和你们一起来学一学狐狸。”(快思老师.教案网出处)老师绕道移动黑板后面摘掉头饰学狐狸走出来很神秘地告诉大家：“小朋友们，萝丝母鸡去散步了，那我们就来学一学这只倒霉的狐狸，跟着音乐去捉鸡吧!但是小朋友们要听我的提示哦，我记住倒霉的时候没有声音也不动哦，不然要被发现的!“老师坐前面和幼儿面对面跟随音乐表演狐狸的动作，动作夸张，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。 

3、母鸡与狐狸合作表演。 

(1)、教师扮演母鸡，幼儿扮演狐狸合作表演。 

师：“这次让老师来扮演母鸡，小朋友们和黄老师来扮演狐狸吧。等会儿我们会会经过狐狸倒霉的地方和母鸡跑回家的地方(教师指按顺序贴在周围的图片)，记住在母鸡转过头时候狐狸怎样啊?” 

幼：“不敢动也不敢说话。” 

师：“那我第一次转呢过头时你们要怎样呢?” 

幼：“拍脑门(被钉耙打到头)。” 

师：“那我第二次转过头呢?” 

幼：“跳进池塘?” 

师：“第三次呢?” 

幼：“掉进草堆。” 

师：“第四次、第五次呢?” 

幼：“被面粉埋起来，被母鸡发现了” 

师：“现在我来当母鸡，看哪只倒霉的狐狸敢来抓我?” 

老师带领一半幼儿(14名)伴音乐玩儿游戏，按着贴图顺序走，给了幼儿提示。教师动作夸张幽默，将幼儿带入了角色扮演的快乐。其他幼儿可以观看或在凳子上坐着模仿表演。 

(2)、请两位幼儿和老师一起扮演母鸡萝丝，全部小朋友和黄老师扮演狐狸，伴着音乐表演。在走的过程中母鸡转头时要提醒一起扮演母鸡的两位幼儿。 

4、请家长一起参加游戏。 

师：“小朋友们，你们知道吗，后面的家长看见你们玩游戏都想来玩一玩，我们欢迎他们也一起来和你们一起当倒霉的狐狸吧。” 

5、请两两相邻的幼儿相互合作，在座位上自己商量分别表演萝丝母鸡和狐狸，跟随音乐一起游戏。两位也分别带上狐狸和母鸡的头饰和幼儿一起表演。动作夸张。 

活动延伸 

老师带着母鸡的头饰：“哇，今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。我们的小朋友真的很会玩游戏，那小朋友们，如果是你来编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢?请你们回去想一想，想好了就和我们一起分享，下次就可以用你的故事来玩游戏了。” 

教学反思 

1、在这个活动中，抓住了孩子爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，而且我们班上孩子喜欢角色扮演的游戏和追逐游戏，抓住这些特点，开展了这个活动。平时我们的孩子很害羞，不知道怎样跟老师亲近，但只要一玩游戏，孩子们和老师之间的隔阂就小了很多，在本月我观察过孩子们，也极力的和孩子们打好关系，一如既往的在早上问好，并蹲下来和小朋友拥抱，如果有不愿意的小朋友老师也不勉强，还是很好的和他们打招呼，做出拥抱的姿势。孩子们和我的隔阂小了，再加上这个游戏和果实他们很感兴趣，整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序良好 

2、在这个活动中我坚持幼儿是活动的主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，积极创编，尊重并承认幼儿的创作。 

3、在活动中孩子和老师的配合程度高，同事老师也根据幼儿的参与情况做了相应调整，本来课程设计中没有将图画贴在周围的地方，但考虑到孩子们的参与激情相当高，在活动中可能忽略或忘掉故事情节从而忘了做动作，所以将图片一次贴于周围，这样老师每带一个地方，孩子们就知道要做那个动作。 

4、活动效果评析 

(1)、优势：活动目标达成较好，在活动设计和过程中都抓住到了孩子们的兴趣点和兴奋点，如让幼儿自己创编动作，让他们认识到自己是这个游戏的主人。在游戏中用夸张幽默的语言语气、动作引起了幼儿好动的好玩的天性，能积极参与到游戏当中，同事和老师的配合很默契，也要归功于配班教师的带领。 

(2)、不足之处：在活动中我有做到全面关注幼儿，互动部全面，有一两个孩子因为在创编环节没有注意到他们的发言，使得他们情绪有些低落，没有对孩子的想法进行肯定或评价。这是我指的注意的，如果当时我当场分享了他们的创作或者跟小朋友们说情他们吧自己好的想法先留着我们下课后接着分享并用于游戏中的话，就不会造成这种状况。 

5、如果我重新上这节课，我在前面一个环节会这样上： 

在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节，儿不是老师问一个环节，他们答一个环节。 

故事：《倒霉的狐狸》 

一天，一只饿得不得了的狐狸准备在萝丝母鸡去散步的时候吃掉它。这只狡猾的狐狸早就等在萝丝母鸡家的窗户外面悄悄的看，口水都流出来了。萝丝母鸡出门后慢慢地散着步，狐狸悄悄地跟在它的后面，母鸡走着走着觉得有谁跟着它，他回头看了看没有发现谁，接着有慢慢地走着。原来狐狸在母鸡转过头的时候赶紧躲起来了，可一不小心，狐狸踩到了地上的钉耙，被钉耙砸到了头，它为了不让母鸡发现，它不敢出声也不敢动。狐狸又继续跟着母鸡走，走到了池塘边，母鸡又觉得有谁跟着它，回国头一看，狐狸赶紧跳进池塘里，不敢动也不敢出声，母鸡没发现谁，又继续往前走着，狐狸也赶紧悄悄地跟在母鸡后面。走啊走，母鸡走过了一个草堆，它还是觉得有谁跟着它，回国头一看，狐狸赶紧钻进了草堆，不敢出声也不敢动。母鸡还是没有发现谁，继续往前走着，狐狸也赶紧悄悄地跟上取。母鸡走过了磨坊，狐狸正想向母鸡扑过去时，却被从天上掉下来的面粉埋了起来，它不敢出声也不敢动，母鸡转过头去没有发现它。接着母鸡走得快一些了，因为它总觉得有谁跟着它。母鸡就快走到篱笆那儿时，狐狸终于忍不住了，猛的向母鸡扑了过去，就在这个时候母鸡转过头去发现的狐狸。母鸡快速地钻过篱笆，狐狸也快速地钻过篱笆;母鸡游过了池塘，狐狸也跟着游过了池塘;母鸡上了岸赶紧跑回家，狐狸在后面使劲儿地追。母鸡使劲地关上了家门，狐狸使劲地敲门，收都敲痛了都没有敲开。母鸡使劲地关上窗户，狐狸也使劲儿的敲窗户，手都快敲断了还是敲开，狐狸生气地一直敲一直敲，怎么也没有敲开，最后狐狸被累得倒下了。 

（6）大班结构游戏教案《各种各样的桥》含反思

 活动目标： 

1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。 

2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。 

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 

活动准备： 

1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。 

2、桥的图片。 

活动过程： 

1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。 

2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。 

(1)幼儿自由选择伙伴。 

(2)小组展开讨论：准备造什么样的桥?[文.章出自快思教.案网]需要些什么材料? 

3、幼儿游戏，教师巡回指导。 

重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。 

4、桥梁展览会。 

(1)请幼儿为自己搭建的桥取个名字。 

(2)谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。 

活动反思： 

本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。 

幼儿受生活经验的，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。 

（7）大班智力游戏教案《翻翻乐》

 活动目标： 

1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。 

2.培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。 

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 

活动准备： 

1.格子图棋谱若干。 

2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。 

3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。 

活动过程： 

1.有规律排序。 

(1)这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。 

小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。 

(2)(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试? 

小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。 

(3)(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成. 

(4)成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢? 

2.游戏：翻翻乐 

(1)介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。<来.源快思教.案网>怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用石头剪刀布的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。 

(2)好，和好朋友开始吧。 

(3)提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。 

(4)好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。 

（8）大班游戏教案《勇救小动物》含反思

 游戏目标： 

1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能。 

2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。 

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 

游戏准备： 

脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2—3倍) 

游戏玩法： 

将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置“山洞”;场地 另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。 [教案来自：.]老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的 小动物数量多为胜队。 

游戏规则： 

1、必须双手扶把脚踏车至“浮桥”;待上桥后 才能救小精灵。 

2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返 回应在原地重新通过。 

　游戏反思： 

　　大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。 

（9）大班游戏教案《玩报纸》含反思

 活动设计背景 

报纸是幼儿日常生活中常见的物品之一，本次活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验报纸的各种玩法，同时也让幼儿体会到：只要肯懂脑筋，日常生活中的许多东西都可以作为我们的游戏材料，而且还能一物多用。 

活动目标 

1、巩固幼儿正确的跑步姿势，训练跑步的速度。 

2、启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来。 

3、让幼儿体验游戏的快乐。 

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 

教学重点、难点 

重点： 巩固幼儿正确的跑步姿势，训练跑步的速度 

难点： 启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来 

活动准备 

师幼每人各准备旧报纸一张 

活动过程 

(一)开始部分： 

幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做器械操，也就是本节体育活动的准备活动，同时器械就是报纸，对幼儿比较新鲜，引起幼儿兴趣。 

(二)基本部分： 

1、师设置悬念出示问题：报纸不仅可以做器械，它还可以变魔术，不用任何东西帮忙，它能贴在孩子们的胸口上而不掉下来，不信你们试试看。[快思老师.教案网出处](在此给足幼儿时间，让其充分发挥自己的想象力，不断的尝试，以此完成目标2的教学，如果实在不能“贴”在胸口的孩子，老师给与适当的引导。) 

2、师示范跑步的正确姿势，师生一起将报纸“贴”在胸口上围操场热身一圈，让幼儿体会跑得越快报纸就越不会掉下来。 

3、游戏比赛：胸口贴报纸接力赛。规则：报纸要贴在胸口上，不能用手帮忙，不能掉地上。游戏重复进行。 

(三)结束部分： 

师带领幼儿做各种放松肌体的整理活动，动静结合，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，教师对活动进行小结，活动结束。 

活动反思 

本节活动幼儿通过自己的不断尝试，最后将报纸“贴”在了胸口上而不掉下来，让幼儿体会到了创新的乐趣;同时也让幼儿在跑步技能上得到了一定的提高，整个活动幼儿兴趣浓厚，积极性高，真正体现了幼儿的玩中学学中玩。效果很好! 

（10）大班音乐游戏教案《》含反思

 设计背景 

，即为捉迷藏，是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动，为了结合这个有趣的游戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设有趣的游戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并积极地参与到游戏中来，并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。 

活动目标 

1.学习看图谱，能听好音乐，合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试的音乐游戏。 

2.积极参与游戏，体验分角色音乐游戏的趣味。 

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

重点难点 

重点：合着音乐有节奏地动作，并快乐游戏。 

难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并游戏。 

活动准备 

1.音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐 

2.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师 

3.每张小椅子上贴上标记 

活动过程 

一、律动入场 

师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。(在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简单的律动入场) 

二、创编韵律的动作，依次练习 

1.来，找棵大树，坐下来吧。(教师带领幼儿找座位)听着音乐休息一会儿。(一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次欣赏音乐) 

2.音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢?(.来源快思老师教案网)(幼儿讨论音乐表演的肢体部位) 

3.那我们先来晒晒我们的手吧。 

4.接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢? 

5.再来晒晒我们的小屁股吧。 

6.最后来晒晒我们的小脚吧。 

三、学看图谱，完整练习 

1.出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的?图谱上小手晒了几次?小肚子呢?小屁股呢?小脚呢?(都是两次) 

2.那这块图谱呢?什么都没有表示什么?(没有动作)没有动作的这个地方应该怎么办呢?(这地地方我们要认真听) 

3.我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。(根据幼儿的练习，可重复1到2次) 

四、引出游戏内容 

1.晒完了身体，怎么还有音乐呢?这段音乐要干什么呢?仔细听。 

2.听谁走过来了?(大猫)我们该怎么办?(躲起来)为什么要躲起来呀?(因为大猫会把我们都吃掉)那我们躲的时候能不能发出声音?为什么?(要被大猫听见) 

教学反思 

其实我应该有许多话说的，但是突然之间我也不想那么啰嗦了，就大致地将活动的设计以及活动过后的感想说一说吧。 

我知道活动的选材对于整个活动以及孩子的年龄段学习特征都有着举足轻重的作用。我选择了这个活动内容，主要想表现这个游戏的趣味。活动中有段简单又活泼的音乐，我赋予这段音乐更多的趣，从而引导孩子们在音乐中感受游戏的有趣。 

（11）大班游戏详案教案《带纸快跑》含反思

 设计意图： 

《3—6岁儿童学习与发展指南》之“健康”中提出：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏;具有一定的力量和耐力;手的动作灵活协调是“动作发展”的目标，也是我们教师为此努力的方向。有价值的运动游戏需要教师的显性组织与指导，材料提供这一隐性指导作用也是不容忽视的。报纸是我们生活中常见的物品之一，用废旧报纸作为游戏材料既环保又方便。孩子们拿报纸卷金箍棒、折手、剪面条、捉迷藏……在幼儿的眼里，报纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。大班幼儿已能够协调、快速地跑动，但带物有一定速度地奔跑，对幼儿来说既新鲜又充满挑战，我把这一技能的练习作为此次活动的重点，既有助于幼儿运动兴趣的增强，又有助于其综合运动能力的提高。 

游戏目标： 

1.在活动中练习走、跑、跳等技能，重点练习快速跑。 

2.体验团队合作的快乐，有初步的竞争意识。 

3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 

游戏准备： 

8开的报纸若干，场地上标有2条起跑线和终点线。 

游戏重、难点： 

能够发现同伴的玩法，并跟着玩一玩，以及带着报纸能够跑起来。 

游戏过程： 

一、玩报纸(一物多玩)。 

师：今天老师为小朋友们准备了一张报纸，大家想想怎样才能让报纸和我们玩起来呢? 

二、分享玩法。 

幼儿集中说会所自己的玩法，并让同伴学一学。 

三、幼儿再次尝试不同的玩法。 

学学同伴的玩法，自由活动，教师个别指导。 

其中发现跑的动作，加以引导。 

四、讨论“带纸快跑”的玩法。 

1.请个别幼儿示范带报纸走动的玩法。 

2.自由带纸快跑，教师个别指导。 

3.讨论：在玩时有什么困难?<快思老师.教案网出处>

4.再次自由尝试。 

5.引导幼儿简单小结：双手先拿报纸贴紧胸前，跑起来后，双手离开报纸，加快速度跑，不让报纸掉下来。 

五、带纸快跑接力赛。 

1.幼儿分成人数相等的2队，迎面站立，进行贴报纸接力赛。 

2.交代要求：一个小朋友快速带报纸跑到终点，交给终点的那个同伴，这个孩子在带纸快跑到对面，来回反复，看哪组先完成。中途报纸掉到地上的，必须捡起来贴在胸前，继续向前快速的跑。 

3.幼儿接力赛，教师指导。 

六、放松活动。 

头顶报纸，手臂张开，侧平举走走，帮忙整理报纸，自由结束活动。 

游戏反思： 

结合我园镇江市级课题《多元化运动游戏特色课程开发的实践研究》，我设计了这次运动游戏，课题正在研究，大家都属于摸索、探究中。在设计这次活动时，我收集了大量的有关报纸的玩法，也研究了同行们开展的一些有关报纸的活动课，大多数是以一节体育课的形式设计的。但是，我们研究的是运动游戏，我认为这还是与体育课有所区别的，简明扼要点说，我认为这样的活动方案设计与开展的成功，主要是为晨间锻炼和户外游戏服务的，换言之，也就是我们开展的这样的运动游戏形式，应该从晨锻和户外锻炼的形式入手。 

因此，我有了自己的想法：是否就可以省略了体育活动中的热身运动，我们可以通过新的形式来让孩子们的身体运动开来，首先，通过一物多玩，让孩子们和报纸亲密接触，尝试不同的玩法;大家分享交流自己的玩法，再互相学一学;本活动的重点是让孩子们带着报纸快速跑起来，事先我想到孩子们不一定自己会想出这样的办法，所以，我作为参与者的身份，参与到孩子游戏中，让孩子们看到我的玩法，鼓励孩子们学一学;其次，直接进入重点——自由带纸快跑，总结出方法;接着，开展带纸快跑竞赛，游戏进入**;最后，整理报纸，交流心情，放松身体。 

（12）大班结构游戏教案《游乐园》含反思

 设计意图 

根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。 

活动目标： 

1、幼儿知道游乐园器械的名称。 

2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。 

3、在游戏中能与同伴合作游戏。 

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 

活动准备： 

图片、清水积木。 

活动过程： 

1、谈话引入 

师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材? 

(旋转木马、飞船、赛车) 

2、出示图片 

师：小朋友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。 

根据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。[教案来自：.] 

3、幼儿进行拼搭活动 

师：小朋友，今天我们来搭建游乐园，请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。 

4、师生共同小结活动 

师：游乐园搭好了，请小朋友来介绍自己搭的器材。 

指导要点： 

1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。 

2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。 

3、指导幼儿围合的方法。 

4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。 

活动反思 

活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半"同字型"最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。教师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。 

大班游戏教案12篇这篇文章共40798字。下载本文