教学目标：

    1、从古人的治国思想及为人之道中让学生初步认识廉洁的社会意义  

2、培养学生廉洁意识，提高是非判断能力和道德修养

教学重难点：

初步了解廉洁的意义，培养学生的廉洁意识

教学过程：

    一、对联激趣，导入新课 

师：不久前我看到两副对联，我说上联，同学们能对出下联吗？

上联1：上不愧党，勤政之根基； 

上联2：处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；

学生思考回答，明确，下联1：下不愧民，廉政之源泉。下联2：待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。

教师小结：孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的。我们经常说诚信是做人之本，那么什么是做官之本呢？

教师明确：廉洁，自古以来就是做好官的标志。中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德，所谓“奉公以勤，律身以俭”，史书上不乏这方面的箴言。自古以来,人们都视廉洁为一种美德，把看作社会的一个毒瘤。廉洁，关系着国家的前途和民族的命运。翻开史书，回顾过去，国家的兴盛无不与政治廉洁有关。唐太宗能注重史治，使得贞观时期政治开明，为后来唐朝的强大打下良好的基础，这就是一个很好的证明。

二、认识廉洁 

1.探究文章主旨  

师：我们都知道唐代的宰相魏征，他的高超的劝说方法和积极的治政、修身思想受到很高的评价。他的“十思”的核心内容是居安思危、戒奢以俭、正己安人，以达到“治平天下”的目的。

2.点明廉洁为政的重要性 

唐太宗李世民曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”可见这位封建帝王对君民关系的深思。唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为。公元627年，李世民即位，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，多次上疏进谏，使太宗猛醒，文章力劝太宗“居安思危”、“戒奢以俭”，太宗看后感到很惭愧，表示要从谏改过。本文《谏太宗十思疏》，被太宗置于案头，奉为座右铭。并创造了“贞观之治”的盛世。 

师：由此可见政治上的廉洁才能使国家兴旺发达。

三、师生互动，感受廉洁 

1.学生讲廉洁故事。  

（1）明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人。他六十岁寿辰那年，当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟。可于谦却一一回绝了他们的礼物。 

（2）宋朝的包拯。当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来。而当地一些不顾百姓死活，大量生产，上贡朝庭，以取悦权贵和中饱私囊。包拯自己也说：“能持端州方砚，可谓死南昌无憾。”可是，直到他离任，也未取一件。 

师：同学们，听了这些例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？  

学生自由发表意见，教师明确： 

    （1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。 

    （2）廉洁是美德之一，受人爱戴。 

    （3）廉洁可抵制物欲横流。 

    （4）廉洁是大公无私的表现。 

    （5）廉洁可提高人的内在修养。  

2.廉洁自身，寄予心声  

师：然而说起来容易,做起来并非易事。一个人做到廉洁自律困难,一生保持廉洁就更难。也许有人说，我还是一个学生，手中没权，廉洁与我无关。其实不然，如果你留意，你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园。比如：小部分同学讲名牌讲攀比，比有钱比阔气，学生干部竞选时搞贿赂拉选票，做作业找“手”，过生日去酒店等等，这些不正之风严重地影响着我们。面对这些你应该怎么做呢？

廉洁文化教案二

一、教学目的：

把廉洁文化引入校园，引进课堂，使同学们从小了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，可耻”的观念，明白生活幸福需要公民树立戒贪之念，培养学生正确、健康的道德和法制意识。 

二、教学重点难点：

    树立“廉洁光荣，可耻”的观念，培养健康的道德观念和法制意识。

三、教学准备：预习、小黑板、讲故事准备、反腐倡廉资料、图片。 

四、教学过程：

（一）、提问导入

1、你知道明代《增广贤文》中“知足常足，终身不辱”的意思吗？

2、反腐倡廉是党和国家十分重视和关心的大事，接受廉洁教育人人有份。

（二）、开展活动，明理导行

1、小故事比赛。

每组选一名选手进行故事比赛。

（1）一罐坚果。

（2）兄弟二人的不同命运。

（3）陷入困境的商人。

（4）青蛙挨训。

    2、评比：谁讲的最生动？

3、快速再度课文“知足常乐，终身不辱”，思考：

（1）文中，你最喜欢张三李四 故事主人翁，阐述理由

（2） 从这些故事中你明白了什么道理？

4、分小组交流以上问题。

5、全班交流，老师指导。

6、齐读小黑板上的话。

7、展示收集到的反腐倡廉的资料、图片 。

8、讨论：小学生如何接受廉政文化进校园，你身边发生过这些不良现象吗？你准备怎么做？

9、全班交流，明理导行。

（三）、教师总结，升华主题。

成功只因专注，坚持就是胜利，廉洁的养成也应该如此，同学们，让我们从现在做起，养成良好的廉洁习惯，“知足常足，终身不辱”

廉洁文化教案三

一、教学目标：

 1、学生懂得廉政的意义，能逐渐养成廉洁自律的良好品质，并继承中华民族的廉洁美德。

 2、培养学生分辨的能力，并能养成廉洁自律的好习惯。

 3、通过学习，学生认识到廉洁是中华民族的传统美德。          

二、教学重点：使学生认识到廉洁自律是中华民族的传统美德。

三、教学难点：逐步养成廉洁自律的良好品质，让廉洁精神永远与人生相伴。

四、教学过程：

  （一）、自由朗读书中的一段话，揭示主题

小草的话给了你什么启发？（学生交流）

老师小结：小草的话说的多对啊！生活就是这样，任何事，只要

长期重复，就会有令人意想不到的结果。

  （二）、感受体验，明白道理

1、板书：锲而不舍，金石可镂。

说说这句话是什么意思？这句话告诉我们一个什么道理？

2、老师小结。

3、学生读读、背背，记住这句话。

  （三）、联系生活，深化认识

1、指名读廉洁故事一《简单的甩手运动》

2、指名读廉洁故事二《愚公移山》

3指名读廉洁故事三《小老鼠海滨放行记》

4、指名读廉洁故事四《小乌龟当作家》

听完故事学生交流，这四则故事给了你怎样的启迪？

（1）只有坚持不懈地去做这件事，才能取得最后的成功。

（2）无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力，就一定会成功。

（3）坚强、勇敢，不达目标决不放弃。

（4）在成长的道路上，即使遇到挫折和嘲笑，也要坚定地走下去。

  （四）、课外延伸，布置作业

1、收集廉洁方面的名人名言，并抄下来。

2、读一篇具有廉洁 精神的名人故事。

3、完成课后廉洁实践我能行A、B、C题

廉洁文化教案四

一、教学目的：

把廉洁文化引入校园，引进课堂，使同学们从小了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，可耻”的观念，明白生活幸福需要公民树立戒贪之念，培养学生正确、健康的道德和法制意识。 

三、教学重点难点：

    树立“廉洁光荣，可耻”的观念，培养健康的道德观念和法制意识。

三、教学准备：预习、小黑板、讲故事准备、反腐倡廉资料、图片。 

四、教学过程：

（一）、提问导入

1、你知道明代《增广贤文》中“知足常足，终身不辱”的意思吗？

2、反腐倡廉是党和国家十分重视和关心的大事，接受廉洁教育人人有份。

（二）、开展活动，明理导行

1、小故事比赛。

每组选一名选手进行故事比赛。

（1）一罐坚果。

（2）兄弟二人的不同命运。

（3）陷入困境的商人。

（4）青蛙挨训。

    2、评比：谁讲的最生动？

3、快速再度课文“知足常乐，终身不辱”，思考：

（1）文中，你最喜欢张三李四 故事主人翁，阐述理由

（2） 从这些故事中你明白了什么道理？

4、分小组交流以上问题。

5、全班交流，老师指导。

6、齐读小黑板上的话。

7、展示收集到的反腐倡廉的资料、图片 。

8、讨论：小学生如何接受廉政文化进校园，你身边发生过这些不良现象吗？你准备怎么做？

9、全班交流，明理导行。

（三）、教师总结，升华主题。

成功只因专注，坚持就是胜利，廉洁的养成也应该如此，同学们，让我们从现在做起，养成良好的廉洁习惯，“知足常足，终身不辱”

廉洁文化教案五

一、教学目标：

1、引导学生学习和了解 “八荣八耻”的新闻话题，通过说话和作文的学习，深入理解“八荣八耻”的含义。

2、学会写一段话的习作方法，要选择最能表现中心的材料，并对这些材料展开想像，写具体。

3、引导学生按采访要求采访一位模范人物或者社区中的一次活动，然后写出形式多样的习作。

二、教学重点难点：理解“八荣八耻”的含义。

三、教学过程：

（一）、启发谈话，激发兴趣

1．同学们，最近，我们正在开展学习“八荣八耻”的活动，下面我为大家介绍发生在生活中的一件新鲜事（也可以是一个让人感到新奇的人物、一处有特点的景物）。【事例见下面的《小学生感动老人》】

2．老师介绍以后，给学生介绍这则“新闻”是怎么样得来的。

3．布置任务：班上要开展一次活动──“人人作小记者，采访„八荣八耻‟好新闻”。

4．给学生讲“新闻”的特点──“别人不知道，只有我自己知道，说出来别人都感到新鲜。”

5．引导学生讨论：可以采访什么？都可以到哪里去采访？怎么采访？有哪些方法？采访的结果以什么方式出现？等。

（二）、联系实际，认识“荣辱”

1．小游戏，牢记“八荣八耻”拍手歌。对唱《“八荣八耻”拍手歌》

你拍一，我拍一，八荣八耻要明晰。 你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴。

你拍三，我拍三，服务人民记心间。 你拍四，我拍四，崇尚科学立大志。

你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。 你拍六，我拍六，做事诚实不能丢。

你拍七，我拍七，参加劳动要积极。 你拍八，我拍八，自觉遵纪又守法。

你拍九，我拍九，克服困难争上游。 你拍十，我拍十，知晓荣辱会做事。

2．大讨论，明荣辱。说说你对“八荣八耻”的理解。感悟“八荣八耻”的基本要求。可以联系生活实际理解，也可举例子理解。

3．说事例，知荣辱。引导小学生联系自己的生活说事例，分辨哪些事例是“荣”，哪些事例是“辱”。

4．说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。

（三）、读写联系，领悟写法

1．读一读。【出示小新闻稿件】

小学生感动老人

星期三下午，二年级一班学生王艳在公共汽车上，看到一位老人上车，主动给老人让座，感动了这一位老人。老人拿出自己的照相机，给王艳拍摄了一张照片。今天，老人来到照相馆，特意把照片放大后，挂在学校的走廊里。下面写了一行小字“实践„八荣‟的小模范王艳。”

2．想一想，有什么特点。

3．议一议，了解小新闻稿件的特点。指导学生归纳：

①交代清楚时间、地点、人物、时间的完整过程。

②内容符合“八荣八耻”的范围（好人好事）。

③最近发生的一件新鲜事。

（四）、指导观察，掌握方法

1．小朋友们，好的新闻素材在哪里呢？引导讨论：新鲜事在哪里？（就在我们的生活周围）

2．我们如何来搜集好的新闻素材呢？指导思考：如何观察收集一件新鲜事？【（l）要留心周围的事。（2）要按事情发展的顺序观察。（3）观察要抓住事情的特点。（4）观察要有重点。（5）要把事件观察完整。】

（五）、观察生活，搜集新闻（找事例）

小朋友们，请大家以四、五个人组成一个采访组，让我们走出教室，走进校园、走进办公室、走进校长室，广泛展开采访活动，寻找生活中的新鲜事吧。比一比哪一个小组找到的新鲜事有趣新颖。

《小学生廉政教育》教案六

教学目标：  

    1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标 准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。  

    2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重 清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。  

    3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。 

教学重点：  

1、让学生认识廉政教育，培养学生的廉洁品德 .

   2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。  

资料准备课件： 

儿歌、廉洁人物图片、歌曲《廉洁歌》 《百姓心中有了你》  

教学过程：  

    一、导入 1、出示“廉”字 

同学们，你知道“廉”是什么意思？  

    廉洁指的是什么？（学生畅所欲言，可能说到的廉洁是：责任、节俭、 自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比„）  

    2、播放包拯的故事，了解廉洁  

从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个 “廉”字。这个人（课件出示包拯图片），大家知道他是谁吗？——包拯 

他就是古代清政廉洁的典范——包拯。 

    现在我们一起听包拯的故事。(播放录像：包拯拒砚) 同学们，看了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（廉洁） 

从哪儿可以看出来？（学生说）  

     3、联系实际 

实际上，在我们当今社会中，像包拯一样廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。你们看：燃烧自己，照亮大家的牛玉儒；立警为公，执法为民的任长霞；淡泊名利，甘为人梯的马祖光；“百姓” “五部曲”的梁雨润；群众的主心骨的张建国；捧着一颗心来，不带半根草去的周国知；一心为民好村官的曹发贵。 

    总结：孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。孩子们，这些人是我们的榜样，是我们生活的引路人。让我们永远记住它。  

  二、辨析廉洁 

    1、不可否认，在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们的健康成长。  

出示情境：  

    1）班级要选举班干部了，李明对王丽说：“你投我一票，我请你吃麦当劳。” 

    2）王强出钱请同学做作业。  

讨论交流：同学们，对这些行为，你是怎么看的呢？ 师总结：廉洁是做人的一种品质，要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起。希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人，为将来的人生道路打下坚实的基础。 

    三、儿歌升华 

    让我们一起在这首儿歌中，结束今天的课堂。 

      廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。  

      做人要讲诚和信，道德遵守最重要。  

      说话行事讲文明，助人为乐是美德。  

      不可贪图小便宜，拾到钱物要归还；  

      不可索求他人物，不与他人争名利； 

      从小争做小雷锋，社会风景日月新！  

      我们齐声来高喊：“廉洁万岁！” 

    总结：孩子们，世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐。让 我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。

一年级崇廉尚洁、诚信守信七

教育目标：

1、培养学生的廉正意识，增强自觉性，树立正确的道德观。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修                                                    养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他奠定终身廉洁做人的品德基础 。

教学重点：树立学生正确的道德观，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子。

教学准备 ： 收集有关古今中外廉洁自律的故事

教学过程：

一、故事引入，树立意识（司马迁拒礼）

二、1、师： 我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文化的大国。在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。古往今来有多少清廉的干部，俭以养德，廉以立身，为国为民，流芳百世。       

    2、师：听了这个故事，你想说什么？你还知道哪些这样的故事？讲给大家听一听。

3、交流故事。（如：周恩来无私奉献；包公刚正不阿……）

二、联系生活，辨析行为

1、学生表演：

一天，小红看到同学有很多漂亮笔记本，她羡慕极了。趁大家都不在教室，她把同学的书包拉开，拿起笔记本，自言自语地轻声说起话来：真漂亮啊！如果我有了它们我就要在上面写漂亮的字！现在大家都不在，我把它们拿走吧！可是，这样做行吗？

2、师：这位小朋友正在犹豫着，快点告诉他怎么办吧！

3、小结：这就是我们身边的故事。请同学们记住一句话：不是自己的东西绝对不能拿，我们不能随便贪小便宜，要做一个廉洁的好孩子。

4、交流自已身边的廉洁小故事，如：捡到东西时，购买东西时多找钱，差同学给优秀同学东西让其帮完成作业等情况，师随机点评）

5、情景辨析，下面的做法对吗？为什么？

（1）出示

①老师用来奖励的奖章就放在讲台上，我表现不好，也自己上台去拿一个。                                                    

②今天是我的好朋友做值日班长，我偷偷地要他多发奖章给我。（ ）

③又轮到每月的班干部选举了，我事先叫好朋友都投我的票。（ ）

④我对学习好的同学犯错从来不管，对学习差的同学犯错，我就告状。（ ）

（2）小组讨论，然后交流，并且要说明理由。

（3）师小结：在我们日常生活中讲廉洁，其实就是要我们实事求是，做一个不弄虚作假的孩子，做一个诚实的孩子，做一个有原则，讲信用的孩子。

（4）一起读一读：诚实勇敢、知错能改；自幼廉洁，不贪小便宜；实事求是，公平公正。

三、升华情感

欣赏演讲《诚信，为人的美德》。

诚信是中华民族的传统美德，诚信是一种高尚的思想品德、周恩来、、宋庆龄，在这些伟人中，哪个不是诚信的人，其中宋庆龄奶奶是我们最熟悉的，她也是中华民族杰出的女性之一。 在宋庆龄当了国家的副后，她诚信的高尚品格仍不变。一次，她去幼儿园对小朋友许下承诺，“六一”儿童节那天和小朋友们一起过节日。可是那天天气突变，刮起了大风，下起了大雨，老师和同学们都以为宋庆龄奶奶不会来了，当她们失望地望着窗外灰蒙蒙的天时，宋庆龄奶奶的车奇迹般地出现在校园门口，孩子们惊喜地笑了，老师用激动的心情紧紧握住了宋庆龄奶奶的手，宋庆龄奶奶对老师说了一句话：“既然我说了，就得守信。” 宋庆龄奶奶走了，但她却把一笔无比宝贵的精神财富－－诚信留给了世人，纵使时光流逝，这笔财富闪耀着永恒的光辉。 

从宋庆龄奶奶的故事中，我们明白了，诚信是诚恳，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信更是一根坚强不屈的脊梁。你想成为一个高尚的人吗？你想有所作为吗？那么，请你首先拥有做人的美德——诚信吧！

小学一年级敬廉崇洁教案八

    一、教学目标： 

    1、让学生在活动中领悟到诚实守信，正直节俭、廉洁自律，从小树立起积极、健康、向上的道德情感，人生理念和理想信念。 

    2、提高学生廉洁奉公、诚信守法意识，增强抵制社会不良风气的免疫力，提高辨别是非的能力。 

    二、教学重点：了解“敬廉崇洁”的含义，提高自身素养。 

难点：辨别是非的能力。 

    三、教学准备：让小朋友们自己去收集“敬廉崇洁”的故事。 

    四、教学过程： 

   （一）教师谈话引入 

    有一次，A和B两个小朋友在吵架，A哭哭涕涕来告诉老师：“老师B来打我。”我问清原因，原来是A去打C，B看不过去，为C打抱不平。 

    1、师：小朋友，你们认为B这样做对吗？（不对） 

那我们应该怎样解决这问题呢？B应该怎么样做呢？（生讨论） 

    2、小结：我们每个人都需要帮助的时候，B见义勇为去帮他，这是好事，可是他的处理方法不对。应该…… 

    3、你们说说我们什么时候也需要别人的帮助？ 

    4、如果别人需要你的帮助，你会怎么样？ 

  （二）出示实例，合作讨论 

    1、师讲述“见义勇为好少年”的故事。 

    2、听了这则故事你有何感想？我们应该像哪些人学习？ 

    3、学生讨论。 

    4、师小结。 

    这则故事中的人物是“敬廉崇洁”的典型，因为他这一身的正直、勇敢，所以得到了人们的尊敬，因此他的故事才会代代留传，被人们所传诵。 

  （三）联系实际，谈谈自身体会 

    1、刚才小朋友们听了老师这则故事，下面我们也来互相讨论一下发生在自己身边的这些人和事。 

    2、师生交流。 

    3、小结： 

有些事情虽然很小，但却可以看出一个人的品行。因此，我们应从小事做起，从细节入手要不断的锻炼自己的意志，提高自身素养，做一个“正直勇敢、诚实守信、敬廉崇洁”的人下载本文