【教学目标】

1.认识到公共生活中排队的必要性，知道自己生活中在哪些情境下需要排队。

2.知道很多事情都要排队，以及不同的排队方式。

3.排队时既要守规则，也要懂礼让，而不是僵化的守规则。    

【教学重难点】

教学重点：认识到公共生活中排队的必要性，知道自己生活中在哪些情境下需要排队。

教学难点：排队时既要守规则，也要懂礼让，而不是僵化的守规则。    

【教学准备】

教师：课件。

学生：观察在我们的生活中和学校里都有哪些地方需要排队。    

【教学课时】2课时    

【教学过程】

第一课时  还是排队好

活动一  对比体验，导入课题

1.分组体验：请学生自己到讲桌前来拿道德与法治书。（一、二组同学无序很混乱，三、四组同学提前安顿有序的到前面拿课本。）    

2.揭示题目：大家喜欢哪种领取教材的方式呢？说说三、四组同学们为什么能又快又好的拿到教材呀？（板书课题）

3.教师小结：是呀！其实在我们的生活中，大家需要排好队，有秩序是非常重要的！

【设计意图】只有真实的生活体验才会产生真实的感受，本环节的体验活动，既激发了学生的兴趣，快速的将注意力集中到课堂上，又使学生初步感受秩序的重要性。

活动二  走进生活，引发共鸣 

1.观察课本第43页不排队的情景图，说说图中发生了什么？

2.讨论：他们这样做好不好？为什么？和组员交流自己的想法。

（1）小组讨论。（2）汇报交流。

3.在生活中，你遇到过这样的事情吗？心情如何？（随机板书：文明、公平、秩序、安全 ）  

教师小结：同学们都意识到了排队的重要性，老师真为你们感到高兴。但是生活中仍然有许多人不讲文明不去排队，因此造成了许多悲剧。

【设计意图】本环节借助书中绘本，联系学生生活实际，引导学生体会规则存在于一日生活中，它与人们的生活紧密联系,从而使学生认识到不排队就是不遵守规则，就是不文明的行为。

活动三  新闻快报，视觉体验 

1.体会无秩序的严重后果。

（1）读一读课本第43页的文字内容：2015年10月，某小学由于学生下楼参加活动时，没有排队，发生拥挤件，造成1名学生死亡，12名学生受伤。

（2）观看《件》视频后说说自己的想法。

教师小结：正是学生的这种不文明的行为，才酿成了惨不忍睹的悲剧，这真是惨痛的教训呀！

2.感受有秩序带来的奇迹。

（1）播放《守序创造奇迹》视频，感受排队守序的重要性。

（2）对比思考：此时的你又想说些什么呢？

教师小结：是呀，如果大家都是这样有秩序地排队，不仅公平，还体现了我们的文明，最重要的是还能保护我们的人身安全,这是多么重要啊！

【设计意图】这个环节，两段视频，以强烈的对比，让学生直观地认识到自觉、有秩序地排队，不仅是文明的体现，有的时候也能够拯救我们的生命,从而进一步认识到在公共场所不守规则的严重后果，感受排好队、守秩序的好处。 

活动四  总结延伸，落到实处 

1.课堂小结：同学们虽然排队是一件非常简单的事情。但越是简单的事情，越能看出我们的道德，越是微小的事情，越能体现我们的文明。  

2.布置作业：在我们的生活中和学校里都有哪些地方需要排队，请通过观察、采访、拍下照片或绘制简笔画、观察日记和小伙伴编排小品等形式搜集资料。 

【设计意图】这个环节，通过总结交流，达到深化本课主题的目的。在作业布置中，鼓励学生通过多种形式从生活中去发现排队的重要性和意义，为下节课的学习做好准备。

【板书设计】（略）

第二课时  怎样排队好

活动一  揭题导入，了解排队日

1.你们知道自觉排队日是哪天吗？

2.这节课我们就来继续学习11课--大家排好队。

【设计意图】借助问题导入新课。

活动二  观察探究，明确排队地方

1.出示课本44页图片，说说生活中有些地方需要排队，为什么要排队？

2.同桌间说说，你知道学校有哪些地方也要排队吗？

3.讨论：公共场所，还有哪些地方需要排队呢？为什么要排队呢？

教师小结：生活中很多地方需要排队，无共场所还是在学校，我们都应该做一个讲礼仪、守秩序的人。

【设计意图】通过图片、交流等，让学生知道哪些地方需要我们自觉排队，从而养成自觉排队的习惯。

活动三  辨析明理，了解怎样排队

1.课件出示课本第45页图片，说说图中画的是什么地方？人们正在做什么？   

2.辨析：他们做得好不好？谁做得好，谁做得不好？为什么？   

3.讨论：如果你遇到这样的事情，你会怎么做？    

4.观看视频“一米线”，了解排队规则。

教师小结：在公共场合，不管有没有明文规定或是他人监督，我们都应该主动排队。排队时应与前面的人保持适当距离，能主动批评、制止不守秩序的人，以维护公共秩序。

【设计意图】让学生知道排队也是有学问的，学会在公共场合自觉遵守规则主动排队。

活动四  绘本故事，教授规则

1.打开课本42—45页，读读《守规矩，懂礼让》这个绘本故事。

2.说说图上发生了什么事情？ 

3.谁能帮助故事中的小朋友解决他的疑惑？在什么情况下我们要礼让他人？ 

教师小结：先来后到是排队的基本原则，尊老爱幼也是我们中华民族的传统美德。排队时把位置让给需要帮助的人，不仅是文明的体现，还是社会主义核心价值观的重要体现呢！只有从自身做起，养成守规则的好习惯，我们的社会才会公平公正，我们的国家才能和谐发展。

【设计意图】这个环节，通过绘本故事让学生了解排队的规则和必要时的与谦让。

【板书设计】（略）下载本文