一、指导思想

 《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”在课标第三学段的阶段目标也提出：“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。落实课标要求，指导学生开展经典诵读，提高学生的文化底蕴，提高记忆能力。 

二、总体目标

通过学校和班级组织小学生诵读唐诗宋词，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶。

（1）培养小学生的注意力和记忆力。积累文化底蕴

（2）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（3） 培养小学生读书积累的兴趣和自觉性，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

三、时间安排

中午、下午放学从教室到校门口边走边诵读；

在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

 四、具体措施

1.每周中午午间活动十分钟，带领学生开展诵读活动。

2.每节语文课前2分钟，带领学生背诵古诗文。

3.按照计划要求，提前布置学生背诵任务，鼓励学生提前背诵，要求按时完成背诵任务。

4.背诵及时检查，采取教师检查、组长检查、学生互查等形式，保证学生按时背诵，完成全部任务。

5.开展诵读竞赛活动，激发学生的诵读兴趣。

诵读 形式

集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多；比比看谁最先背会一首；规定任务，谁先背下谁就可以先出去玩（这一方法最好用，能更好地激励孩子背诵的热情，） 

继续建立好学生的诵读积累本

五、星级评价说明　

采取五星级评价

五颗星：背诵提前或按时，而且背诵内容非常熟练；四颗星：背诵按时，背诵内容熟练；三颗星：背诵按时，但背诵内容不够熟练；两颗星：背诵不能按时，背诵内容基本掌握，不熟练；一颗星：背诵不能按时，拖拖拉拉，而且背诵内容很不熟练。

六年级经典诗文诵读比赛内容

男：诵读千古美文，传承华夏文明。      女：弘扬优秀文化，打造精彩人生。

男：经典文化，博大精深，是中国历史上一道亮丽的奇葩。

女：走进经典，传承文化，让我们一起分享历史的精华。

男：一年之计在于春。春天，孕育着生机；        女  春天，播种着希望；

合. 让我们走进春天，去感受春之韵。

1 《惠崇春江晓景》    5人

2 《咏柳》            5人

3 《游园不值》        5人    

4 《江南春》         （4人背）

5 《村居》           （三人背）

6《春日》               （ 七人背）

7《忆江南》         （ 六人背）

8《渔歌子》        （男女接背）

9《江畔独步寻花》    (齐背)

主持人合：六年级经典诵读到此结束，谢谢大家。下载本文