1、 课程背景

    （一）概况

    1、园所情况

    文轩幼儿园即**市直机关幼儿园，始建于1988年，位于市中心人民广场对面。是**唯一一所隶属教育局直接管理的幼儿园，是山东省首批实验幼儿园，先后被评为**市十佳幼儿园、**十佳幼儿园、山东省十佳幼儿园。2010年9月搬迁到城东，总占地面积13000平方米，户外总面积5500平方米，其中绿地面积2000平方米。2015年6月纳入**文正教育集团，更名为文轩幼儿园。院子设计为田园风格，融园林和游乐场于一体，孩子们在优美自然的环境中陶冶情操、强身健体。

    幼儿园招生规模为二十四个教学班，设大、中、小三个级部，在园幼儿900人。

    2、幼儿与教师情况

    （1）幼儿基本情况。幼儿均来源于周边地区村民及工薪阶层家庭的适龄儿童，大多幼儿习惯于幼儿园的生活，有初步的卫生习惯和生活自理能力。幼儿园男女比例为6:4，村民子女88.73%，低保儿童22名。

    特点：

    村民子女：喜欢运动，动作发展相对较好，比较协调，生活自理能力较强，但行为习惯较差，语言能力较弱。

    工薪阶层子女：大多生活习惯较好，对人有礼貌，有较强的学习兴趣，但家长比较娇宠，因此生活自理能力较差，运动能力相对较弱。

    （2）教师基本情况。教职工102人，教师专业合格率达100%，教师队伍逐步年轻化，30岁以下的教师占70.%。本科学历达到92.76%，专科学历达到98.57%。青年教师学历高，富有朝气，有热情，可塑性较强，有参与和尝试课改的愿望，教育理念逐步改变，全体教师通过认证扎实的教研活动，在理论与实践的层次上都有了一定的提高，并获得了多项专业奖项。其中，**市教学能手9人，**市教学能手5人，山东省优质课2人，**市优秀教师13人，**市优秀教师6人。

    3、家长与社区特点

    家长特点：家长普遍比较欣赏幼儿园的办园理念，喜欢幼儿园的环境，很多家长能为入市直幼儿园而感到满足。这些为家园共育提供了良好的基础。但同时我们也发现，年轻家长对幼儿园课程认识较好，但由于平时工作原因，孩子都由祖辈照顾，存在教育观念不一的问题。祖辈家长群体的教育理念普遍存在着滞后，30%的幼儿是与祖辈共同生活的。

    社区特点：周边社区均为新型社区，社区组织网络不够健全，幼儿园可用资源少；老城区可用资源丰富，但距离幼儿园较远，为幼儿出行带来不便；幼儿园社会实践活动没有形成系统体系。

    二、课程理念

    课程理念定位：运动健康、探究快乐。

    运动健康：活泼开朗愉快的参加各项运动，提高幼儿身体素质，动作协调和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。

    探究快乐：主动探究、主动学习，在自由安全成功的体验中，获得愉悦、乐观和自信。

    3、 课程目标

    （一）幼儿园课程总目标：

    本着面向全体，促进每个幼儿个性发展的指导思想，通过幼儿园环境育人课程的实施，培养具有亲近自然、积极关注适应环境、身心健康、具有良好行为习惯和合作品质的儿童。

    （二）具体目标

    1、幼儿在与环境的互动中，初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要性和快乐感。

    2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，有基本的生活自理能力，自信地做力所能及的事，有初步的责任感。

    3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行为的安全性。

    4、亲近自然，接触社会，在环境的建构与互动中，初步了解人与环境的依存关系，有初步的环保意识，有认识和探究身边世界的兴趣，积极投身于周围环境的共同创建活动中。

    5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。

    6、积极地尝试运用语言及其它非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性。

    7.积极参与各种艺术活动，综合运用多种美术工具与材料进行创作，愿意用歌声、韵律、动作、节奏等表达对音乐作品的理解与感受，体验表达表现的乐趣。下载本文