第一课时

一、给加点字的正确读音下面画上“    ”。

掐住（qiā  kǎ） 捶（chuí  chíu）  胸（xōng  xiōng） 答应（yīng  yìng）扳（bān  bǎn）牛角    拖倒（dǎo  dào）    划（huá  huà）船  

扇(shān  shàn)几扇(shān  shàn) 翅膀   脚爪(zhuǎ   zhǎo)  胳膊（bo  bì）   

二、看拼音，写词语。

 suī  rán       chuí  dǎ        wán  pí       dà  gài      bó  zi

 （       ）     （       ）    （       ）   （       ）  （       ）                                              

   chù          shèn        shuāi         qiā           píng

 （    ）摸   （    ）至   （    ）倒   （    ）死   任（    ）  

三、加偏旁，组新字并组词。

莫---     （      ）       危---     （      ）  氏---     （      ）

屋---     （      ）      兑---     （      ）   虫---     （      ）

、18  牛和鹅 第一课时 答案

一、qiā  chuí  xiōng  yìng；bān  dǎo  huá ；shān  shàn   zhuǎ   bo

二、虽然  捶打  顽皮  大概  脖子 触  甚  摔  掐  脱  凭  

三、摸---摸手  跪---下跪  昏---黄昏  握---握手  脱---脱衣  虽---虽然

18 牛和鹅

第二课时

一、写出近义词。

　顽皮---（      ）     痛快---（      ）     神气---（      ）

  恐怖---（      ）     欺负---（      ）     无缘无故---（        ）

二、按要求写句子。

1.鹅咬住了衣襟。（把句子说具体）

2.鹅有什么可怕的！（改为陈述句）

3.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用加点的关联词说一句话）

三、选择句子的含义。

1.有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？

A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。

B.有不同的角度，就会产生不同的结果。金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。对鹅，我从此也不再怕它。

2.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？

A.牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了！

B.通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故的欺负它。

18  牛和鹅 第二课时 答案

一、调皮  畅快  得意  害怕  欺凌  平白无故

二、1。可怕的鹅一口咬住了我当胸的衣襟。

2.鹅没有什么可怕的。

3.要是你走路不小心，就会摔倒的。

三、1.B  2.B

类文阅读-18 牛和鹅

童心的天堂

黄小平

    早晨，阳光下，一个孩子蹲在一（棵 颗）小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。

    母亲走过来，看孩子在干什么。

    “妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？

    “被阳光蒸发了。”

    “最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”

     “孩子，会的。”

    “多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀。”

    只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。

    “孩子，你在（做 作）什么呢？”

    “我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”

    “这样做是没用的，最后露珠都会消失的。”

    孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样（至 致）少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”

冬天，母亲和孩子堆着雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。

孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。

母亲问，还差点什么呢？

孩子突然解开棉衣的（钮 纽）扣。

母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。

孩子说，这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会多暖和一些。

说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。

深秋，叶子纷纷从树梢落下来。

“妈妈，现在怎么不刮风呢？”

“现在刮风不是很冷吗？可为什么想要刮风呢？”

“（    ）刮风，这些落叶（    ）可以乘着风轻轻地落到地上，就不会摔得那么疼了。”

“孩子，见别人摔倒了，当你懂得去疼别人时，你的心就是垫在地上的棉絮，摔倒的人，就不会感到那么疼了。”

    “妈妈，今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。”

（选自《好家长》）

1.选出文章括号中正确的字。

2.在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。

3.草叶上的露珠为什么会越来越小？（  ）

A.因为阳光的照射。如果没有阳光的照射，露珠就不会变小。

B.蒸发掉了，但是露珠不会全部消失。

C.因为水分蒸发掉了，即使没有阳光的照射，露珠也会全部消失。

D.被草叶吸收了。

4.简要概括文章主要内容。

5.文章最后一句：“今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。”说说你是如何理解的。

【参】

1.棵  做  至  纽

2.如果……就……  示例：如果没有老师的指点，就没有我今天的成长。

3.C

4.文章通过写孩子想让露珠多美丽一会儿，想让雪人多暖和一些，要让大地多垫些棉絮，充分体现了童心的美丽和善良。

5.在平时的学习和生活中，我们要多关心和帮助别人，让别人感到温暖。

“囚”蚁

袁  方

小时候，我总觉得所有的动物都能饲养，连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。那时，我们都喜欢唱“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工。”

    一天，我和妹妹突发奇想，要是能把小蚂蚁饲养起来，那该多好呀！于是，我们找来一个药瓶子，又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁，放在药瓶里。我在药瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安，以为是饿了，就往药瓶里放了一些饼干渣。可是蚂蚁看都不看一眼。第二天，我看到蚂蚁全死了。为此，我和妹妹伤心了好几天。我俩为了寻找蚂蚁的“死因”，“研究”了好几天，才得到了一个结论：小蚂蚁是被闷死的。

    于是，我们又捉了一些蚂蚁。为了不发生上次那一个“悲剧”，我们把一些小稻草放进火柴盒里，又在火柴盒里开了一个小“天窗”，把我们的“蚂蚁先生”请进了这舒适的家里。但没过几天，小蚂蚁全跑走了，我们四处寻找仍然一无所获。

    从这件事，我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事，也不愿享受人们给它们的安逸。

（选自《小学生“作文酷”》）

1.“囚”字的意思是               。文章题目“囚”蚁的意思是               

                               。

2.“突发奇想”的意思是                           。它的近义词是             。

3.作者第一次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在             ，结果蚂蚁                     ；

第二次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在             ，结果蚂蚁                     。

4.作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理？

5.从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子？

【参】

1.拘禁  把小蚂蚁捉来饲养

2.形容突然想出一个非常奇怪的想法  奇思妙想

3.药瓶里  全被闷死了  火柴盒里  全部跑掉了

4.小蚂蚁宁愿一天到晚忙碌地做事，也不愿意没有自由，不愿意享受人们带给它们的安逸生活。

5.作者小时候具有强烈的好奇心，善于观察和思考，是个天真可爱的孩子。

安全教育培训计划

安全教育是学校教育的一项重要内容，通过安全教育，使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识，树立安全意识。

1.法规教育

各类安全法规和是安全工作方针的具体体现。学校安全领导小组必须采取各种措施加大宣传力度，提高师生的水平，增强安全意识，达到零指标。

2.安全知识教育

主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教育。每学期至少一次大型的安全知识教育。

3.典型经验和事故的教训教育

学校第一负责人根据上级的通报情况，结合本校与兄弟学校的经验和教训，宣传党的、法规和规章制度，使师生看得见，摸得着，说服力强。从事故教训中吸取有益的东西，防止类似事故的发生。

4.经常性安全教育

每学期每月必须进行安全教育一次，全校性教育一次，红领巾广播站安全教育每周一次。下载本文