教材及学情分析
教学内容分析： word2003是当今最流行的文字处理软件之一，是office办公套装软件中的一员。小学里这部分内容教材上也有，可根据以往教学来看，由于时间等各种原因，对有些知识基本上是忘光了，为了能更好的展开后续教学，所以特意安排了本堂课。本课将对学生进行Word2003的介绍。该软件集文字录入、编辑、排版、存储、打印等功能于一体，可以制作书籍、信函、传真等各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，通过插入图片、剪贴画和艺术字等，制作出图文并茂的作品，因此应用十分广泛。
本课是了解和认识Word2003的基本操作课，内容是按启动Word2003、认识Word2003窗口、学会隐藏和显示工具栏，以及保存文件、退出Word2003窗口的顺序编排的，这是本课需要完成的任务，也是学生必须掌握的知识点。
教学对象分析：初一的学生思维活跃，好奇心和参与意识较强，渴望充分展示和表现自己，获得成功的体验，但动手操作能力，以及观察理解能力还做得不够。教师在教学中要多设计一些自主学习，尝试的机会，让学生在实践中获取知识。
教学目标
知识与技能目标：了解文字处理软件的基本适应
掌握word2003的启动方法
了解word2003的窗口组成
学会显示和隐藏各种工具栏
学习如何新建文档以及如何保存文档
正确使用中文输入法的技巧
学会打开已有文档
过程与方法：通过教师演示讲解，学生实际操作，讨论，最终完成教学目标
情感态度价值观：培养学生善于观察、分析问题的能力，以及合作精神
教材分析
重点：启动、退出word2003以及窗口的组成
难点：工具栏的显示和隐藏
教学过程
一、创设情境、导入新课
展示历届学生制作的电子报刊。引导学生欣赏的同时并提问“这是什么？”“是用什么软件制作的？”
设计意图：通过对问题的思考创造作答，引出课题，为学生学习新课创设了一个较好的问题情境。
二、新课：初识Word2003
（一）、word2003自我介绍（课件展示）学生朗读。
[设计意图]：让学生更好的了解此软件。
（二）、启动Word2003
方法一：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，即能进入Word 2003窗口。
方法二：通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word 2003的快捷图标。用鼠标左键双击该图标，出现Word 2003窗口。
任务一：启动Word2003。（让学生自己试一试，判断哪种启动效果好）
[设计意图]：在比较之后，让学生选择更方便快捷的方法来运行软件。
（三）、word窗口的组成（教师讲解）
(1)标题栏
(2)菜单栏
(3)工具栏
(4)插入条
(5)文字编辑区
(6)状态栏
[设计意图]：让学生清楚窗口各部分的功能。
（四）、显示和隐藏工具栏
任务二、单击“视图(V)”菜单，指针指向“工具栏(T)”，单击“常用”命令，观察工具栏有什么变化？再点击一次“常用”看看又有什么变化？再试试“工具栏”下一级菜单下的其它命令，看看有什么变化？
得出什么结论？（工具栏可以根据需要任意的显示跟隐藏）
[设计意图]：直接提出任务，让学生自主学习，得出结论，印象会更加深刻。
（五）、创建文档、输入文字
任务三：体验一下在Word2003中输入文字，感受软件的功能。
为了更好的控制学生学习的时的紧张性，教师可以控制时间，分时分段输入。也可让输入速度快的同学讲一讲他的经验。
[设计意图]：让学生体验软件的功能，一方面对软件有更进一步的认识，另一方面也学习一下输入中文的一些技巧。
（六）、保存文档
任务四：保存刚才输入的文字。
根据学情可以设计—：直接告诉学生保存的注意点：位置跟文件名
也可以设计二：先让学生保存，再问学生刚才保存在什么地方了，文件名是什么？从而再提出保存注意事项。
[设计意图]：保存操作是任何软件操作中的重点也是基础，学生在保存时往往会不注意保存位置及保存文件名，以至于找不到文件。所以在这里强调一下，希望通过实际操作，让学生有更深的印象。
（七）、退出Word2003
任务五：关闭刚才保存的文档，退出软件。
（八）、打开已有Word文档
任务六： 打开刚才保存的文档。
方法一：直接双击Word文档
方法二：运行Word2003软件，单击“文件”菜单—“打开”
[设计意图]：打开文档，学生往往采用第一种方法，对第二种方法，很少有同学会用到，所以设置这一环节主要也是让学生知道同种操作可以有不同方法。而在使用第二种方法时也要知道文档位置及文档名。
三、总结：
回顾本堂课所学内容。
[设计意图]：让学生对自己一节课下来掌握了哪些知识，自己给自己检测一下，再一次加深印象。下载本文
