1．会认12个生字，会写15个生字；准确、流利地朗读课文。
2．抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米、纳米技术相关知识。
3．自主、合作探究“在身边的应用”“新奇”的具体表现。
4．领会纳米技术的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
自主、合作探究“新奇”的具体表现。
有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造水平。
自制课件。
1课时。
一、激趣导入。
(把学生由神奇的神话世界领进新奇的科学世界)
1．多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。
2．归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的！多媒体展示图片(中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米)，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病菌……
这样微小而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》，多媒体出示标题：纳米技术就在我们身边。
3．提问：同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么
(学生可能会说：什么是纳米，纳米就在我们身边吗？它神奇吗？具体表现在哪些地方？)
二、初读课文，整体感知。
什么叫纳米
什么叫纳米技术
阅读汇报：学生自由回答。
归纳小结：
纳米：是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
纳米技术：就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也为力。
(二)再读课文，体会说明方法。
1．列数字
(1)纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
(2)纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也为力。
2．作比较：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
3．举例子
(1)冰箱中的纳米涂层；
(2)碳纳米管天梯；
(3)纳米吸波材料；
(4)纳米检测技术。
三、细读课文，感受“新奇”。
1．大声自由朗读课文，一边勾画出纳米技术神奇的具体表现。
2．小组交流。
3．汇报探究结果：(多媒体出示)
(1)冰箱中的纳米涂层；
(2)碳纳米管天梯：
(3)纳米吸波材料；
(4)纳米检测技术。
归纳小结并板书。
四、拓展延伸。
大胆想象，创造神奇(衣食住行)
开动思维，根据自己的想象和创造力，使用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简单介绍。
1．小组交流。
2．全班交流，教师适时表扬鼓励。
五、纳米情报站，展示新奇。
把教师收集到的相关纳米技术的新产品向学生作介绍。
图片1：美国已研制成功的“自净”玻璃(这种玻璃的神奇之处全在于它穿上了40纳米厚的二氧化钛“外套”，相当于头发丝粗细的1/1500。自净玻璃上的纳米膜与太阳光线中的紫外线反应，会产生双重作用：其一是催化作用，即能够使可见光中的远紫外线分解落在玻璃上的有机物，使有机污物化为乌有；其二它能使玻璃表面变成亲水性的，能把雨点或雾气变成一个薄层而使玻璃表面湿润，并洗掉玻璃表面的脏物。通常，这个涂层被光照“充电”5日后，夜间也能工作。)
图片2：中国研制成功的纳米材料陶瓷
图片3：纳米汽车坐垫
六、布置作业。
请完成同步作业。
