共197题（单选101题；多选61题；简答7题；填空28题）
1. 应设立健康教育科。
A、各级各类医疗机构 B、公共卫生机构
C、基层医疗卫生机构 D、以上都是
正确答案：D
4.健康传播效果的最低层次是（B）
A.健康信念认同 B.知晓健康信息
C.采纳健康的行为和生活方式 D.改变态度
E.健康状况及生活质量的改变
3.在评价影响内在真实性的历史性因素中可通过下列哪种方法排除: （C）
A.加强工作人员的技术培训 B.多次基线测量
C.设立对照组或过程追踪 D.测量工具的较正 E.其他方法
4.在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信专业医务人员的指导，而不是街头小报的“祖传偏方”，这体现了受者的（A）
A.求真心理 B.求近心理
C.求快心理 D.求新心理 E.求远心理
7.健康促进工作的主体是:（D）
A.医务工作者 B.社区全科医生 C.健康教育专业人员
D.决策人员 E.事业单位人员
12.对某地区进行健康问题分析，流行病学诊断主要解决的问题包括（ABC）
A.威胁该地区人群生命和健康的疾病或健康问题是什么
B.影响人群生命或健康问题的最重要危险因素是什么
C.对哪些问题进行干预的预期效果和效益可能最好
D.目标人群的人口学特征 E.目标人群面临的社会环境
0.以下关于健康危险因素的描述正确的是：（ABCDE）
A.潜伏期长 B.特异性差 C.联合作用 D.广泛存在
E.种类涵盖环境、心理、遗传等多个方面
12.健康教育的核心策略包括:（ACD）
A.传播 B.倡导 C.干预 D.教育 E.预防
4.传播活动中，可以互为传播者和受传者的传播是 （B）
A.大众传播 B.人际传播
C.自我传播 D.组织传播 E.群体传播
5.党的十六大、十七大、报告均对健康的重要性进行了明确的阐述，下列哪项是报告中对健康的阐述:（B）
A.健康是人全面发展的基础，关系千家万户幸福
B.健康是促进人的全面发展的必然要求
C.没有全民健康就没有全面小康
D.健康素养与科学文化素质和道德素养并列为国民的三大素质
E.健康是人民幸福生活的源泉
9.在健康素养监测中可出现下列哪些偏倚（BD）
A.失访偏倚 B.无应答偏倚 C.回忆偏倚
D.测量偏倚 E.发表偏倚
11.下列哪项属于大众传播特点的是（ABCDE）
A.单向性 B.广泛性 C.间接性 D.公开性 E.速度快
5.国家卫生计生委公布的2008年全国居民健康素养水平为:（C）
A.5.18% B.6.39% C.6.48% D.8.80% E.9.39%
7.属于人际传播的是（A）
A.医生对患者的咨询 B.出版书籍 、杂志
C.在公共汽车上做广告 D.在网站发布健康信息
E.公共场所张贴宣传海报
10.传播的基本特性包括：（ABCD）
A.社会性 B.普遍性
C.共享性 D.互动性 E.协调性
5.具有针对性、效果较好的传播是（B） A.大众传播 B.人际传播 C.自我传播 D.组织传播 E.群体传播
7.不属于大众传播特点的是（A） A.反馈迅速 B.信息传播速度快
C.信息覆盖面大 D.间接性传播 E.单向传播
9. 2015年最新修订的《中华人民共和国广告法》规定，自2015年9月1日起禁止在（ABCE）发布烟草广告：
A.大众传播媒介 B.公共场所
C.公共交通工具 D.工作场所 E.户外
11.评价类型包括:（ABCDE）
A.形成性评价 B.过程评价 C.效果和影响评估
D.成本-效益分析 E.成本-效果分析
12.人际传播形式包括：（ABCDE）
A.个别劝导 B.小组讨论 C.讲座 D.培训 E.咨询
4.大豆食品富含下列哪种氨基酸: (A)
A.赖氨酸 B.蛋氨酸 C.胱氨酸 D.苏氨酸 E.牛磺酸
7.不属于人际传播的特点的是 （B）
A.反馈迅速 B.信息传播速度快
C.信息覆盖面小 D.一般不需要非自然媒介
E.传播者与接受者容易充分交流
9.健康教育与健康促进项目计划设计的PRECEDE-PROCEED模式中，PROCEED包括哪几个步骤（BCDE）
A.社区需求评估 B.执行过程评价 C.近期效果评价
D.中期效果评价 E.结局评价
10.下列属于行为疗法的是：（ABCDE）
A.放松训练 B.系统脱敏 C.厌恶疗法
D.宣泄疗法 E.角色扮演
1.评价机体蛋白质营养状况的最可知可靠、最常用指标是: (A)
A.氮平衡指数 B.皮褶厚度 C.上臂围
D.蛋白质摄影入量 E.体重
3.健康素养是维持和促进健康的一种:（B）
A.方法 B.能力 C.手段 D.措施 E.途径
7.健康教育的核心是:（ D ）
A.改变不健康的观念 B.增强健康意识 C.传播健康知识
D.行为生活方式的改变 E.促进健康
11.人际交流中，作为健康教育工作者应掌握正确的反馈技巧。下列属于正确反馈技巧的有：（ABDE）
A.对于知识性问题，不要给对方似是而非、含糊不清的回答
B.搞清对方问题的核心，不要答非所问
C.即使是一些敏感的问题，也必须正面解答
D.对对方的谈话要作出适当的反应
E.针对问题的实质，给予解答
3.下列对健康教育与健康促进关系说法正确的是:（D）
A.健康促进是环境建设加卫生宣传
B.健康促进作为一种社会策略，可以代替健康教育
C.健康促进涉及各个部门，不需要健康教育
D.健康教育是健康促进的核心组成部分，健康促进需要健康教育的推进和落实
E.健康促进通过社会动员促进人群健康，以个体行为改变为主要目标
4.在对比不同地区健康素养率时，应注意使用：（E）
A.分年龄健康素养率 B.分性别健康素养率
C.分职业健康素养率 D.分民族健康素养率
E.标化健康素养率
7.世界上最早成功实施并一直坚持的健康促进案例是我国的:（A）
A.爱国卫生运动 B.健康城市 C.亿万农民健康促进行动
D.健康生活方式行动 E.无烟单位创建活动
12.受者的心理中下列正确的是：（ABCE）
A.求真 B.求新 C.求近 D.求长 E.求情厌教
3.健康教育计划实施的SCOPE模式中的P的含义是:（C）
A.质量控制 B.时间表 C.工作人员
D.组织机构 E.设备物件
6.人格发展的关键被认为是：(A)
A.3～7岁 B.2～3岁 C.5～9岁 D.1～3岁 E.0～3岁
7.作为健康教育专业人员，请你根据本社区的情况，做一个健康教育计划设计，首先应该进行的是:（B）
A.制定评价计划 B.健康问题分析 C.确定优先项目
D.确定计划目标 E.制定干预策略
9.为评价艾滋病健康教育活动实施的近中期效果，可以选取哪些评价指标:（ABCD）
A.艾滋病知识的知晓率 B.艾滋病知识测验及格率
C.对艾滋病可防可控的信念持有率
D.安全套正确使用率 E.艾滋病感染率
3.在健康教育策略中技能发展、模拟、询问、行为矫正属于: （A）
A.培训类 B.信息传播类 C.组织方法类
D.社会行动类 E.组织发展类
5.2013年，世界卫生组织在芬兰赫尔辛基召开的第八届全球健康促进大会的主题是:（D）
A.人人享有初级卫生保健
B.制定健康的公共
C.解决健康的社会决定因素
D.将健康融入所有
E.健康促进的紧迫性
7.社区健康教育与健康促进的策略是: （E）
A.开发领导，实现行政干预
B.动员社会力量，建立健全组织网络
C.依靠家庭力量，实施健康教育
D.开发利用社区人力资源、财力资源、物力资源、信息资源
E.以上都是
11.关于健康传播的效果，下列说法正确的是：（BDE）
A.最低层次是健康信念认同
B.最高层次是采纳健康行为和生活方式
C.“了解高盐饮食的危害”属于健康信念认同
D.在情感、思想、态度、行为等方面发生的反应
E.“想要戒烟”属于态度向有利于健康转变
5.健康教育的实质是：（A）
A.行为干预 B.侧重于改变人们知识的结构和态度
C.实现特定健康行为目标的一种手段
D.和传统上的卫生宣传并无两样 E.卫生知识的单项传播
7.在健康教育中，确立优先项目的重要性与可变性评估中，应首先选择那种情况: （B）
A.非常重要而不可改变 B.非常重要且可以改变
C.可以改变，而不重要 D.不可改变，且不重要 E.其他情况
5.健康促进的核心策略为：（B）
A.实行干预措施 B.社会动员 C.对群众来说强调自愿 D.非组织的参与 E.专业人员的参与
11. 2008年以来，我国发布了一系列健康素养核心信息，包括:（ABE）
A.中国公民健康素养 B.母婴健康素养 C.慢性病健康素养
D.糖尿病健康素养 E.中医养生保健素养
2.在健康传播中，相对于传统的说教式传播而言，如果加入新鲜引人的游戏、有奖问答等娱乐因素，将收到更好的效果，这体现了受者的（A）
A.求新心理 B.求真心理
C.求近心理 D.求变心理 E.求快心理
5.行为诊断的任务为：（B）
A.探索威胁目标人群的主要健康问题币
B.区分引起健康问题的行为与非行为因素
C.评估需求和影响生活质量的主要问题
D.健康问题在时间、空间上的规律
E.确认影响目标行为的倾向因素、促成因素和强化因素
10.健康教育计划设计包括以下哪些内容:（ABCDE）
A.健康需求评估 B.确定优先项目 C.确定目标
D.制定干预策略和实施方案 E.制定评价方案
5.技能、资源属于: （E）
A.倾向因素 B.前置因素 C.加强因素
D.强化因素 E.促成因素
6.传播学的社会功能是（A）
A.探测、协调和教导 B.探测、协调和管理
C.协调、教导和管理 D.探测、教导和管理
E.探测、管理和娱乐
7.知识、信念、态度、价值属于哪种影响行为的因素: （E）
A.危险因素 B.强化因素 C.促成因素
D.促进因素 E.倾向因素
2.拉斯韦尔传播模式的正确表述是：（A）
A.传者——信息——传播途径——受者——效果
B.传者——传播途径——信息——效果——受者
C.信息——传者——传播途径——受者——效果
D.信息——传者——传播途径——效果——受者
E.传者——信息——传播途径——效果——受者
5.在人群知识和行为的关系中，下列哪项是正确的: （C）
A.人群知识的增长和行为的改变呈正相关
B.人群知识的增长和行为的改变呈负相关
C.人群知识的增长并不总是伴随有行为的改变
D.二者无关系 E.知识的增长妨碍行为的改变
7.健康教育近期效果评价的含义为: （D）
A.针对计划本身及实施过程中的管理问题
B.针对了解计划实施后对人群健康状况改善的程度
C.看实施后的整个结局 E.其他方面
D.着眼于计划实施后知识、态度、信念、价值观变化的程度
9.大众传播中，选择传播媒介的原则包括：（ABCDE）
A.保证效果原则 B.经济性原则 C.针对性原则
D.速度快原则 E.可及性原则
2.施拉姆双向传播模式是把传播描述为一种有反馈的信息循环往复的过程，强调（C）
A.传播方是主体 B.接受传播方是主体
C.传播双方都是主体 D.传播的信息是主体 E.不定主体
10. 1986年《渥太华宪章》对健康促进进行了界定，健康促进的内容有以下哪些:（ABCDE）
A.制定健康的公共 B.创建支持性环境 C.强化社区行动
D.发展个人技能 E.调整卫生服务方向
11.以下属于正确的人际传播说话技巧的是：（BCE）
A.讲话的语气不宜过于生动
B.尽量少用专业词汇
C.口气和蔼亲切
D.声音平铺直述即可，声音不宜有高低起伏
E.用听者熟悉、能懂的语言
12.对某地区进行健康问题分析，流行病学诊断主要解决的问题包括（ABC）
A.威胁该地区人群生命和健康的疾病或健康问题是什么。
B.影响人群生命或健康问题的最重要危险因素是什么。
C.对哪些问题进行干预的预期效果和效益可能最好。
D.目标人群的人口学特征。
E.目标人群面临的社会环境。
5.健康教育评价的目的在于: （A）
A.确定计划达到预期目标的程度 B.进一步确定优先项目
C.进一步确定目标 D.有助于制定策略
E.有助于确定研究方法
7.任何特定的行为问题都是: （A）
A.受三类因素（倾向因素、促成因素、强化因素）共同作用的
B.三类因素互相、互不相干的 C.三类因素互相矛盾的
D.三类因素互相制约的 E.只受强化因素制约
6.评价经干预后健康状况和社会效益的变化属于: （E）
A.过程评价 B.效应评价 C.形成评价
D.近期效果评价 E.远期效果评价
12.在人际传播的非语言传播技巧中，属于动态体语的是：（ACDE）
A.以点头表示肯定，摇头表示否定
B.服饰整洁，仪表端庄
C.微笑、握手表示友好
D.用亲切的目光注视对方表示尊重
E.讲话时配合适当的手势
5.健康教育是否反映了重点对象的需求属于: （A）
A.过程评价 B.近期效果评价 C.远期效果评价
D.结局评价 E.效应评价
7.对慢性病进行健康教育、干预期限一般为: （C）
A.1年 B.2年 C.5年 D.10年 E.10年以上
8.健康教育计划的核心是: （A）
A.需要 B.目标 C.方向 D.制定策略 E.目的
8.人体每日摄入膳食纤维的适宜量为: (D)
A.5—10g B.10—15 g C.15—20 g
D.20—30 g E.30—40 g
10.健康促进的核心策略包括:（ABD）
A.倡导 B.赋权 C.干预 D.协调 E.预防
1. 健康教育与健康促进的基本手段和工具是：A
A健康信息传播
B掌握生活方式
C调整生活态度
D 制作传播材料
2. 健康教育工作采用最多的人际传播形式是 B
A．健康咨询
B．个别劝导与干预
C．广播电视
D．技能培训
5. 健康教育干预策略中，环境策略的作用对象是 B
A影响行为的倾向因素 B影响行为的促成因素
C影响行为的强化因素 D影响行为的负面因素
6. 糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者 D
A有关糖尿病知识的变化 B自测血糖技能的变化
C饮食行为的变化 D血糖水平与控制率的变化
7. 对于一个没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列干预方法效果最好的是： B
A提供戒烟的具体方法 B提高他对吸烟危险的认识，产生戒烟愿望
C经济 D进行意志力的培养
8. 健康教育诊断中，评估目标社区或人群的生活质量的是 D
A流行病学诊断 B行为与环境诊断
C教育与组织诊断 D社会诊断
11.社会动员的基本要素包括以下哪些:（ABCD）
A.启动者 B.参与者 C.投入
D.产出 E.培训
10. 健康教育中一级目标人群是指 A
A 青少年控烟项目中的青少年 B零售店主
C社区领导 D宗教领袖
14.健康教育的二大工作手段：E
A．行为干预和心理干预
B．健康管理和风险评估
C．体格检查和建立档案
D．奖励和惩罚
E．健康传播和健康干预
15.下列是五因素传播模式的表述，哪项是正确的： C
A．受传者一信息一媒介一传播者一效果
B．传播者一媒介一信息一受传者一效果
C．传播者一信息一媒介一受传者一效果
D．受传者一媒介一信息一传播者一效果
E．传播者一信息一受传者一媒介一效果
16.以下属于大众媒介倡导策略的有哪几种？（多选）A B D E
A. 推进改变 B. 设置媒体议程 C. 争取经费
D. 规范讨论 E. 到达记者
20.在健康传播工作中，以下对于媒体理解错误的是：B E
A. 媒体作用是一把双刃剑
B. 应把媒体当作工具
C. 应认识媒体的大众动员能力
D. 应把媒体看作合作者
E. 对待媒体应采取“我说你听”的方式
21.1986年WHO第一届国际健康促进大会发布的《渥太华宪章》指出，健康促进是提高人们控制和改善健康的能力的过程，其基本策略包括：ABC
A. 倡导；
B. 赋权；
C. 协调；
D. 社会动员；
E. 健康教育；
22.意见领袖（Opinion leader）的特点不包括：CE
A. 在人群或社区中占少数；
B. 是具有影响力、活动力的“活跃分子”；
C. 一般通过公平选举产生；
D. 对于大众传播信息具有“中介“或“过滤“作用；
E. 是社区中的名人或高级；
23.“健康信念模式”的理论假设是，一个人的行为会发生改变，如果他：ABCD
A. 认识到某种行为的后果会严重威胁到自身健康；
B. 感到一种疾病或残疾是可以预防或避免发生的；
C. 意识到只要采取建议的措施（行为）就可以避免其发生；
D. 自信自己能够成功地改变这种行为；
E. 其他人都实施了某种行为；
24.行为与生活方式对健康影响的特点包括：ABCD
A. 潜伏期长；
B. 多因多果；
C. 联合作用强；
D. 非特异性强；
E. 干预效果好；
25.健康促进策略中，“赋权”（empowerment）的含义包括：ABC
A. 共同参与对健康影响因素的管理；
B. 共同作出有益于健康的决定；
C. 共同承担对健康所应负有的责任；
D. 共同享有获得健康服务的权利；
E. 共同享有法律所赋予的健康权利；
26.人类行为的影响因素包括： ABC
A. 人类生物学因素；
B. 环境因素；
C. 学习因素；
D. 经济因素；
E. 因素；
27.信息（information）和讯息（message）的区别在于，讯息： ABCDE
A. 是符号化的信息；
B. 具有特定的意义；
C. 是具体的；
D. 是经过有序性编排的符号；
E. 有明确的目的性；
28.健康信念模式的主要弱点是：BC
A. 没有充分考虑个体心理因素对行为改变的影响；
B. 没有充分考虑社会、环境因素对行为改变的影响；
C. 没有充分考虑健康知识因素对行为改变的影响；
D. 没有充分考虑自我效能因素对行为改变的影响；
E. 没有充分考虑生物学因素对行为改变的影响；
30.根据创新扩散理论，人际传播发挥的作用包括：BCDE
A. 传播知识；
B. 影响态度；
C. 影响行为；
D. 信息过滤；
E. 行为示范；
一、（简答题）请简述社区健康促进的要素有哪些？
参：
1.建立社区健康促进委员会
2.利用定性访谈或调查需求评估，确定优先开展项目
3.创造支持性环境
4.针对性确定干预项目，提高居民保健意识和技能
5.发展社区健康服务
6.社区健康促进项目实施与评价
7.社区监测与管理
四、某学校拟开展一项学生身体活动健康促进项目，请以社会认知理论为指导简述其过程。
参：
首先，要确定拟干预的行为及希望达到的结果。
其次，是根据社会认知理论提供的框架，鉴定出在社会认知理论中最可能影响该行为改变的变量(概念)。
最后，是将社会认知理论中提供的策略、方法落实为实用的、有意义的、能在实际生活中起作用的干预措施。
五、《中小学健康教育指导纲要》规定中小学健康教育内容应包括哪五个领域。
参：
健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。
六、简述健康教育计划设计的基本步骤。
参：
1.社区需求评估
2.确定优先项目
3.确定项目的目标
4.制定干预策略
5.制定计划实施方案
6.制定计划评价方案
八、简述《渥太华宣言》中指出的健康促进5个活动领域。
参：
1.制定促进健康的公共
2.创造健康支持环境
3.增强社区的能力
4.发展个人技能
5.调整卫生服务方向
九、做健康促进工作时，强调对健康危害因素做具体分析，找出可干预的健康危害因素。 现某地的卫生部门已经完成了对一个大型社区居民生活质量评价和流行病学诊断，确定了该社区心血管病有关的各项危险因素包括如下：
吸烟 过量饮酒 糖尿病 性别 久坐生活习惯 紧张感 肥胖
高血清胆固醇 高血压 高脂饮食 年龄 家族史
请你分析其中哪些属于行为因素？哪些属于间接行为因素？哪些属于非行为因素？
答：
（1）行为因素：吸烟 过量饮酒 久坐生活习惯 紧张感 高脂饮食
（2）间接行为因素：肥胖 高血清胆固醇 高血压
（3）非行为因素：性别 年龄 家族史
十、健康传播是一个跨越学科壁垒的新型交叉学科，请试举出5个其可能相关的学科领域：
参：
医学、公共卫生、新闻传播、社会学、公共管理、法律
1.在健康教育与卫生宣传的关系中，以下哪一项论述是正确的？
A、健康教育与卫生宣传的概念是一致的
B、健康教育是卫生宣传的一种辅助方法
C、卫生宣传是健康教育的主要措施
D、健康教育是卫生宣传的组成部分
正确答案：C
2.在影响人群健康和疾病的因素中， 最为活跃，也相对容易发生变化。
A、环境因素 B、行为与生活方式因素
C、生物遗传因素 D、医疗卫生服务因素
正确答案：B
3.世界第一届健康促进大会宣言是 。
A、渥太华宪章 B、阿拉木图宣言
C、烟草控制框架公约 D、雅加达宣言
正确答案：A
4.降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种因素
A、倾向B、促成
C、强化D、抑制
正确答案：B
5.在健康教育的诊断阶段中，以评估目标人群的健康问题和需求为主要任务的是。
A、社会诊断 B、流行病学诊断
C、行为与环境诊断 D、教育与组织诊断
正确答案:B
6. 下列关于健康素养的表述，不正确的是：
A、健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力
B、健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康
C、健康素养是评价个体健康状况的重要指标之一
D、健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果
正确答案：C
7. PROCEDE-PROCEED（格林）模式中，社会诊断的核心内容是。
A、人群生活质量 B、人群健康状况
C、人们的行为生活方式 D、卫生服务状况
正确答案：A
8.在某市的一项艾滋病综合干预项目中，在市电视台某一时间段做了一周公益广告，经调查，得知该时段每天约有2万人在收看此广告，这属于健康教育评价中的 评价。
A、形成B、过程
C、效应D、总结
正确答案：B
9.在健康教育评价的方案设计中，既设立对照组又进行多点观察的方案为。
A、简单时间系列设计B、实验研究
C、非等同比较组设计D、复合时间系列设计
正确答案：D
10.对职业人群进行改变不良作业方式、预防有关职业病的健康教育，属于 。
A、职业心理健康教育B、职业卫生知识教育
C、对缺乏医务照料职业人群的健康教育D、职业卫生法规教育
正确答案：B
11.不是健康教育市场特点。
A、服务效益的社会性 B、营销产品的可储存性
C、专业技术性 D、专业权威性
正确答案：B
12. 行为发生的根本动因是：
A、梦想 B、动机
C、需求 D、意向
正确答案：C
13.在收集评价资料的过程中，调查员使用了诱导性提示，属于影响评价因素中的 。
A、测试或观察因素 B、选择因素
C、回归因素 D、测试工具不准确
正确答案：A
14. 以戒烟为例的行为改变阶段模式是 。
A.不打算戒烟—打算戒烟—戒烟—维持戒烟成果
B.打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果
C.不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果
D.不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟
正确答案：C
1.下列不属于健康促进活动领域的是 。
A、制定健康的公共 B、创造支持性的环境
C、发展个人技能 D、增加医药费用的投入
正确答案：D
3.健康教育的主要干预措施是 。
A、调查研究 B、健康信息传播
C、改善对象的健康相关行为 D、疾病的预防控制
正确答案：B
4.2014年度“健康中国行”宣传活动主题为 。
A、合理用药 B、科学就医
C、控制高血压 D、知晓您的血压
正确答案：B
6.下列叙述不属于大众传播的特点是?
A、信息的接收者众多 B、信息的针对性强
C、信息的发出者是职业性传播机构 D、传播速度快
正确答案：B
7.在社区高血压预防控制项目中，社区卫生服务站向社区居民提供定期测量血压的服务，属于健康促进策略中的 策略。
A、环境 B、
C、教育 D、传播
正确答案：A
8.健康状况生理指标、疾病发病率指标、死亡率指标是何种评价类型的指标？
A、形成评价B、过程评价
C、结局评价D、总结评价
正确答案：C
13.根据目标人群对媒介的拥有情况和使用习惯来选择传播媒介，符合传播媒介选择的哪项原则？
A、保证效果原则 B、针对性原则
C、速度快原则 D、可及性原则
正确答案：D
14. PRECEDE-PROCEED（格林）模式中，确定行为问题重要性的指标是：
A、行为与健康问题关系密切 B、行为处于发展早期，刚刚形成
C、行为与风俗习惯关系密切 D、有经验证明行为可以得到成功改变
正确答案：A
15. 2013年第八届全球健康促进大会在芬兰赫尔辛基召开，其主题是 。
A、将健康融入所有 B、人人享有卫生保健
C、创建健康的支持环境 D、健康促进——建立公平的桥梁
正确答案：A
4.拉斯韦尔五因素传播模式与施拉姆双向传播模式最大的区别在于 。
A、传播者不同 B、有无反馈信息交流
C、有无媒介 D、传播模式中各要素不同
正确答案：B
5.驾车时使用安全带属于促进健康行为中的行为。
A、基本健康 B、日常促进健康
C、避开环境危害 D、预警
正确答案：D
7.某人有高血压，因此对于电视中有关高血压的信息特别关注，这主要是因为影响传播效果的因素。
A、传者 B、信息
C、受者 D、媒介
正确答案：C
8.在对糖尿病人的健康教育中，以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价，属于 评价。
A、效应 B、形成
C、过程 D、结局
正确答案：A
9.医院健康教育的内容包括：
A、住院病人和门诊病人健康教育
B、专业骨干业务培训和职前或在职教育
C、医护人员教育、患者教育、院外健康教育
D、院内健康教育
正确答案：C
10.通过开展医院健康教育提高病人的依从性，直接体现出医院健康教育
A、能密切医院关系，减少医疗纠纷
B、是一种治疗因素
C、能降低医疗保健成本，提高医疗设施利用率
D、有助于精神文明建设
正确答案：B
12. 实现母乳喂养的促成因素是：
A、母亲了解母乳喂养的好处
B、母亲愿意进行母乳喂养
C、在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养
D、丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持
正确答案：C
13. 健康教育计划设计的首要程序是：
A、确定计划目标 B、确定优先项目
C、建立领导机构 D、健康教育诊断
正确答案：D
14.健康促进的核心策略为：
A、健康教育 B、卫生宣传
C、社会动员 D、疾病控制
正确答案：C
15. 健康促进的基本策略不包括：
A、倡导 B、沟通
C、协调 D、赋权
正确答案：B
1.健康教育的核心问题是改变个体和群体的 。
A、知识 B、态度 C、行为 D、价值观
正确答案：C
5.讲话者要让对方能听懂并理解自己的话属于以下哪种人际传播技巧？
A、问话技巧 B、听话技巧
C、反馈技巧 D、说话技巧
正确答案：D
6.健康相关行为是的行为。
A、主要是与疾病有关 B、与健康和疾病有关
C、主要是与健康有关 D、主要是促进健康
正确答案：B
8.健康传播材料设计之后，为保证对目标人群的适用性应 。
A、立即生产推广应用 B、请专家进行审查
C、经主管领导批准 D、进行预试验
正确答案：D
9.在家庭健康教育的主要内容中，健身运动教育属于 教育。
A、心理卫生知识 B、生活方式
C、家庭居住环境卫生 D、心理卫生知识
正确答案：B
10.某社区开展一项老年人健康教育活动，主要目的在于鼓励老人交往、参加社会活动，保持与社会的接触，退休后仍能从社会生活中寻找人生的价值。此项活动属于：
A、老年人饮食卫生教育B、老年人行为指导
C、老年人心理卫生干预D、老年人疾病防治教育
正确答案：C
12.下列属于人际传播的是 。
A、患者向医生咨询 B、出版书籍
C、在公共汽车上做广告 D、在电视上做广告
正确答案：A
13. 下列不属于远期效果评价指标的是 。
A、发病率 B、死亡率
C、体重指数 D、吸烟率
正确答案：D
14.请问在创新扩散理论中，最早接受创新事物的人被称为 。
A、创新者 B、先驱者
C、早期接受者 D、引导者
正确答案：B
15.“使某社区35岁以上居民首诊测血压的比例2006年达到90%”属于健康教育计划目标中的：
A、总目标 B、教育目标
C、行为目标 D、健康目标
正确答案：C
1人类行为的特点？
A.目的性
B.差异性
C.发展性
D.可塑性
E.低可控性
正确答案：ABCD
2风俗习惯对人的行为影响具有：
A.广泛性
B.强制性
C.动态性
D.地域性
E.稳定性
正确答案：ADE
3创新扩散理论将面对创新时人们所呈现的不同反应分为几个类型：
A.先驱者
B.迟缓者
C.早期接受者
D.相对较早的大多数接受者
E.相对较晚的大多数接受者
正确答案：ABDE
5健康教育的理论基础包括：
A 传播学理论；
B 教育学理论；
C 行为改变理论；
D 健康决定因素理论；
E 健康心理理论；
正确答案：ABCDE
6强化因素是指哪些？
A支持性环境
B激励
C心理咨询
D宣传教育
E领导、亲属、朋友的支持
正确答案：BE
7制定健康促进计划的原则有：
A 参与性原则
B目标分解原则
C 整体发展原则
D可行性原则
E 灵活性原则
正确答案：ACDE
8在慢性病防控的健康教育工作中，以下属于高可变性的行为是：
A 正处发展时期的行为
B植根于文化传统的行为
C 在以往项目中未取得成功改变的行为
D刚刚建立的行为
E与生活方式密切相关的行为
正确答案：AD
10某健康教育所举办健康大讲堂，给糖尿病病人讲授糖尿病防治知识，这属于：
A.大众传播
B.人际传播
C.教育性传播
D.劝告性传播
E.指导性传播
正确答案：BC
12以下对学校健康教育意义的论述，哪几条是正确的
A. 学校健康教育是保证学生全面发展的重要条件
B. 学校健康教育是实现全民基础保健的有效途径
C. 学校健康教育是改进社会健康状况的治标措施
D. 学校健康教育是学校初级卫生保健工作的最根本措施
E. 学校健康教育是促进家庭、社会和整个人群的保健措施
正确答案：ABDE
13适用于提高培训对象的操作技能的教学方法包括
A. 角色扮演
B. 头脑风暴
C. 现场实习
D. 演示与模拟
E. 条例分析
正确答案：CD
14在健康教育中，健康测量和指标中行为因素指标应是
A. 发病率
B. 患病率
C. 吸烟率
D. 生育率
E. 饮酒率
正确答案：CE
15行为矫正是促使矫正对象改变自身特定行为的干预过程，其构成要素是
A．行为矫正对象
B．行为矫正的环境
C．行为矫正目标
D．行为矫正过程
E．行为矫正的措施和效果
正确答案：ABD
17突发公共卫生事件中，开展健康教育工作的作用包括（）
A、把握导向，维护社会稳定
B、有效缓解社会群众的紧张心理
C、提高专业人员的应对技能
D、提高群众依法防病的知识
E、普及健康知识，形成健康的生活方式
正确答案：ABCDE
18以下哪些是健康教育的工作内容
A、传播与健康相关的信息
B、以卫生保健知识为主
C、对目标人群进行健康观和价值观的认知教育
D、协调社会各部门，创造支持性的社会环境
E、针对健康行为进行干预
正确答案：ABCE
19下列属于健康教育特点的是
A、传播健康知识为基础
B、注重计划和效果评价
C、跨学科而又无学科特性
D、以传播、教育、干预为手段
E、以行为改变为目标
正确答案：ABDE
20受众分析是制定健康传播策略的重要内容。在妇幼保健健康教育项目中，受众一般分为
A、目标妇女
B、与目标妇女关系密切的人
C、妇幼保健人员
D、社区决策者
E、大众媒介人员
正确答案：ABCD
21以下属于社会营销中产品的是：
A.糖尿病防治的核心信息
B.对吸烟者进行戒烟劝阻的沟通技巧
C.艾滋病传播途径的宣传册
D.提供妇女乳腺癌的免费筛查项目
E.提供12320卫生公益热线服务
正确答案：ABCDE
1.不良生活方式对健康影响的特点正确的是：
A.特异性差
B.协同作用强
C.个体差异大
D.不可逆性
E.广泛存在
F潜伏期长
正确答案：ABCEF
2患者由于怕花钱而不去就诊，根据健康信念模式其行为原因可解释为对
A.疾病易感性的认知 B.疾病严重性的认知 C.行为效益的认知
D.自我效能的认知 E.行为障碍的认知 F.对行为回报的认知
正确答案：E
3以下关于知信行模式认识不正确的是：
A.知、信、行三者之间的关系一般都很协调
B.缺少对人们需求和需要的考虑
C.缺少对行为条件和行为场景的考虑
D.难以指导对人们的行为及其影响因素的深入分析
E.该模型直观明了，应用广泛，对健康教育实践工作具有重要指导作用
F“知”是知识学习，“信”是正确的信念和积极的态度，“行”是行动
正确答案：AE
4理性行为理论的基本假设是：
A多数行为表现在自我意志控制下，且合乎理性
B行为意向是人的某一行为发生的直接决定因素
C强调个体对控制行为实现的能力的信念
D实施行为的客观条件已经完备
E是否实施某一行为取决于个人的意愿
F个人对于完成某行为的困难或容易程度的信念
正确答案：ABDE
5开展糖尿病预防健康素养项目的社会营销计划时，其基础与核心是：
A.传播渠道分析 B.对象人群的调查研究和细分
C.销售组合的4P分析 D.产品界定
E.成本/代价分析 F.以消费者为导向
正确答案：B
7行为改变阶段理论认为人的行为改变是分阶段，以下属于该理论的有：
A.无打算阶段 B.犹豫不决阶段 C.打算改变阶段
D.转变准备阶段 E.行为维持阶段 F.行为恢复阶段
正确答案：ACDE
8以下属于健康教育远期效果评价指标的是：
A 生活满意度指标；
B 干预活动覆盖率
C 活动费用使用率
D 卫生知识知晓率
E 高血压患病率；
F.不良行为改变率
正确答案：AE
11以下关于PRECEDE-PROCEED模式正确的是
A.是Green L. 为首的美国学者提出的。
B.健康教育诊断（PROCEDE）阶段的工作方向是由左向右的方向
C.流行病学诊断的主要任务是确定居民的健康问题以及分布特征
D.教育与生态诊断的任务是区分引起健康问题的行为与非行为因素
E.倾向因素是目标行为发生发展的主要内在基础，包括个人的知识、态度、信念、自我效能认识以及行为动机和意向
F.家人及朋友支持戒烟是控烟项目的促成因素
正确答案：ACE
12社会动员是通过采取一系列综合、高效的策略和方法，来动员社会各阶层广泛参与。下列关于社会动员手段错误的是
A.社会市场学是社会动员的重要手段之一，涉及的基本技术包括1）受众分析 2）检验3）激励机制。
B.社会市场学是运用商业市场学的基本原理和技术，根据群众需求，设计社会发展项目。
C.人员培训是强化各类专业人员对健康教育项目中的有关知识和技能的掌握和应用，同样可以起到社会动员的作用。
D.健康教育项目管理技术包括健康教育项目的计划、实施和评价。
E.不同项目阶段需要设计不同的传播信息和选择适宜媒介。
F.对领导决策层，传播的作用在于促使他们以多种方式自觉参与。
正确答案：F
14 以下属于高血压高危人群的是：
A.家族史
B.体重超重10%
C.每天吸烟20支，吸烟史20年
D.每天饮35度白酒50g，饮酒史10年
E.口服避孕药物半年
F 经常接触噪声，情绪不稳定
正确答案：ACF
17关于医院健康教育正确的是：
A. 医院健康教育的内容包括医护人员教育和患者健康教育两方面
B. 医院健康教育是医院工作的重要组成部分
C. 对社会进行健康宣传教育，是医院健康教育工作的一项重要社会责任
D. 住院教育分为入院教育和出院教育，每部分重点有所不同
E. 健康教育处方是在诊疗过程中，以讲座形式对患者的行为生活方式给予指导
F. 以上都对
正确答案：BC
19 在人感染H7N9禽流感的预警时期，健康教育的目的主要有：
A.及时让公众了解H7N9禽流感疫情的相关信息，提高人们防范意识
B.让公众及时了解H7N9禽流感疫情进展的正确信息，避免谣言满天飞
C.开展心理健康教育，避免不必要的恐慌
D.让公众了解预防H7N9禽流感和自我保护的具体知识，
E及时制作H7N9禽流感宣传资料，及时快速分发给群众，有针对性地宣传急救知识
F 配合新闻媒体开展全方位健康教育，加大宣传教育力度
正确答案：A
20 关于成本-效益（效果）分析错误的是
A.成本-效益的基本思想就是通过比较项目的总成本和总效益来确定投入一定成本的产出。
B.效益是指实施健康教育项目后的实际结果，常以项目效果指标直接衡量项目收益。
C.成本是开展一项计划所投入的资源，包括人力、物力、财力的投入，并以货币值表示。
D.间接效益是指实施健康教育项目后节省的疾病费用
E.无形效益是指健康教育项目带来的精神愉悦、家庭幸福等。
F.成本效益分析步骤包括：熟悉项目计划、确定成本与效、贴现、计算净效益、敏感性分析。
正确答案：BD
1 危害健康的行为可分为不良生活方式、致病性行为模式、不良疾病行为、违规行为。
3 健康教育的核心是行为改变，包括终止危害健康的行为、实施有利健康的行为、强化已有的健康行为。
5健康相关行为理论分个体水平、人际水平、社区和群体水平三个水平的理论。
7社会认知理论认为个体行为的发生是由行为因素、个体认知因素、环境因素三个因素之间的交互作用导致的。
9《渥太华宪章》提出世界新的公共卫生运动——健康促进；《阿德莱宣言》提出主题——制定健康的公共；《松兹瓦宣言》提出主题——创造健康的支持性环境；《雅加达宣言》提出新世纪中的角色：健康促进迈向21世纪；《卫生宣言》提出主题——健康促进：架起公平的桥梁。
10健康教育项目实施的SCOPE模式，包括以下5个环节：S=制定实施时间表、C=控制实施质量、O=建立实施的组织机构、P=配备和培训实施工作人员、E=配备和购置所需设备物件。
11社会动员（social mobilization）是通过采取一系列综合的、高效的策略和方法，来动员社会各阶层的广泛参与，把健康教育目标转化成满足广大社区居民健康需求的社会目标，并转变为社区成员广泛参与的社会行为，进而实现这一社会健康目标的过程。
12健康教育诊断（PRECEDE）阶段，包括：1、社会诊断，2、流行病学诊断，3、行为与环境诊断，4、教育与生态诊断，5、管理与诊断。
14健康教育干预（PROCEED）阶段，包括1、执行/过程评价，2、近期效果评价，3、中期效果评价，4、结局评价。
15健康传播材料的制作程序：分析需求和确定程序，制定计划，形成初稿，预试验，生产发放与使用、监测与评价。
19健康教育评价中的效应评价的内容包括：倾向因素、促成因素、强化因素、健康相关行为。
20《中小学健康教育指导纲要》规定中小学健康教育内容应包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。
21科学就医是指合理利用医疗卫生资源，选择适宜、适度的医疗卫生服务，有效防治疾病、维护健康。
22遵从分级诊疗，提倡“小病在社区、大病去医院、康复回社区”，避免盲目去大医院就诊。
24开展健康传播材料预实验的意义在于：加强对目标人群的了解与沟通、有助于提高传播效果、符合成本效益原则。
26健康教育项目干预技术人员培训内容一般应包括：专业知识、传播材料制作、人际交流技巧、人员培训方法、健康干预方法。
29创新扩散理论认为一种创新在人群中的扩散取决于三方面的变量：新事物本身的特性；对象人群的特点；传播策略、渠道和方法。
30社会营销的4P理论包括：产品、地点、价格和促销。
32组织传播的功能主要包括：内外协调、指挥管理、决策应变和形成合力。
33受传者对信息需求的共同心理特征包括：求真、求新、求短、求近、求情厌教。
34自我效能是健康信念模式、综合行为模式、社会认知理论等理论模式的核心内容。
35制定医院健康教育计划是应考虑教育的时间、选择适宜的教育场合、教育内容、教育的人员、教育方法和工具。
37结核病健康教育一级目标人群包括：传染性肺结核患者和活动性涂阴肺结核患者。
38公众应对自然灾害的健康教育内容包括：环境和安全教育；逃生和自救、互救教育；心理健康教育；传染病预防和控制教育。
39社区健康教育要结合需要和需求，列出需要优先开展健康教育的问题（疾病）及其相应的、可干预的危险因素或原因，这些问题必须符合以下条件：普遍性、严重性、迫切性、可干预性、有效性、可接受性和经济性。
。
42健康教育干预的质量控制内容包括：工作进度监测、干预活动质量监测、项目工作人员能力监测、阶段性效果评估、经费使用监测。
43在格林模式的基础上，美国CDC提出了一种以社区为基础的健康教育项目诊断和干预思路：PATCH。它分为五个步骤：动员社区、调查社区情况、确定主要健康问题及其行为影响因素、制订干预计划并实施计划、评价效果
44人的本能行为包括：摄食行为、性行为、躲避行为或防御行为、好奇和追求刺激的行为、睡眠。下载本文
