执教人何燕课题《18、夜宿山寺》课类新授课
主备人代光凤审定人马腾江授课时间2017年11月17日
教学目标1、知识与技能：会写“危、敢、惊”三个生字。
2、合作目标：借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
3、探究目标：通过看图读诗，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。
4、情感态度价值观目标：感受祖国大好江山的壮丽，增强对大自然的热爱之情。
主要方法自主、合作、探究
教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间
组织教学导入新课
1．小朋友们，你们中间有谁读过唐代著名诗人李
白的诗?能试着背一首吗?
2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山
上寺院时所写的诗。
学生背诵李白的诗。
2-3
展示目标教师口头表述学习目标。学生听目标。
4-5
导学达标一、初读感知
1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
二、检查生字认读情况
1．出示带拼音的生字：宿、寺、危、辰、恐、惊。
请同学们自己先读一读。
2．指名认读，“开火车”读。
3．去掉拼音，小组检查认读生字。
三、将生字宝宝放回诗中，多读几遍
1．学生自由读诗。
2．指名读词：
高百尺、摘星辰、高声语
3．指名朗读全诗。
四、借助插图，了解诗意
1．出示文中插图，找一找，山寺在哪里。
2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什
么感觉?相机出示前两行诗。
3．指导朗读前两行诗。
(1)老师配乐范读；
(2)学生试读；
(3)指名读；
(4)全班配乐齐读。
4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊
动了天上的神仙。相机出示后两行诗。
(1)学生自由读后两行诗；
我能借助拼音读全诗。
识字我有好方法。
观赏图片。
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20(2)指名配乐读；
(3)教师配乐范读；
(4)全班配乐齐读。
五、品读古诗
1、危楼高百尺
是一座什么样的楼？从哪儿看出来？
2、手可摘星辰，说明什么？
3、不敢高声语，恐惊天上人。说明了什么？
六、创设情境，有感情地朗读全诗
1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面。
2．学生自读整首诗。
3．指名扮演小诗人，表演读。
4．师生配乐合作读。
七、生字书写指导
1.出示生字。
2.教师范写。
3.学生描红。小组讨论交流。
我能说一说每句话的意思。我能有感情地朗读全诗。我能规范书写生字。
检测矫正教师指导学生完成。将下列生字的音节补充完整。
w___ ch_____
危辰
k_____ j_____
恐惊
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总结提升说一说李白写这首诗是怎么样的心情？学生自由发言。
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布置作业1、抄写生字词。
2、李白还写过哪些诗，找一找，读一读。
课后完成作业。
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