学习目标
1、正确流利的朗读课文，识记文中的生字词。
2、能说出文中作者所持的观点，并根据文中的关键句进行解释。
一、轮读课文，读准字音，据上下文语境理解文意和题2中的词义。10分钟
(1)给下列加点字注音。2分钟
鲲( )鹏 斥鴳( ) 蓬蒿( ) 咫尺( )
狼藉( ) 相形见绌( ) 美味佳肴( )
2．解释下列词语。3分钟
蓬蒿：
咫尺： 狼藉：
自不量力：
相形见绌： 佳肴：
二 默读课文，圈点勾画出每段关键语句，理清论述思路。
请各小组同学通过讨论、交流下列问题，并口头展示8分钟）
1、根据你的理解，你认为作者对待自然的态度是什么？从哪里可以看出来？（能从文中找出依据）可用铅笔简单写出，规范自己的语言
2、作者在开头提出什么样的观点？（用自己的话总结出来）可用铅笔简单写出，规范自己的语言
3、作者从哪些角度来证明自己的观点的？可用铅笔简单写出，规范自己的语言
三、本节反思
敬畏自然第二课时
学习目标
1、能简单说出文中重点语句的含义。
2、通过对比语句，能解释反问句在文中的作用。
一、本文使用了那些写作手法，有何表达效果？
二、把下列句子变成陈述句，是比较二者的不同。
反问句：谁说宇宙是没有生命的？
陈述句：
反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明？
陈述句：
反问句：谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
陈述句：
三、本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句品味：（可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味。黑板展示）
例：（1）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。（理解：比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。）
（2）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（理解：用了反问句。更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的
……
人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？下载本文
