一、学情分析：
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教材分析：
本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》《认识自己》《光与声》《物质的变化》《机械与运动》《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动、人体的生理机能等为主要内容开展科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、复习目标
1、科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。
2、 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
3、科学知识：使学生了解生命世界、物质世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。
4、通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。
四、复习重点
1、知道昆虫、鸟类、哺乳动物、两栖类动物、爬行动物、鱼类的特征。
2、知道一朵完整的花的结构。
3、掌握声音的产生以及阳光的颜色、彩虹形成的原因。
4、了解风霜雨雪的形成。
5、掌握水的三态变化以及形成的原因。知道水的冰点和沸点。
6、了解噪音对人的危害。明确“四大公害”说的是什么。
五、教学措施：
1、对于重点的知识要求学生熟练掌握。
2注意培养创新意识和实践能力。
3、复习中，发挥小组作用，互相帮扶，整体提高。
4、注意鼓励学生动手操作，观察试验的效果，更有利于知识的巩固。
六、后进生培养措施：
根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。后进生主要表现在：
1、对学科知识无学习兴趣；
2、无科学探究意识，科学探究能力差；
3、缺乏合作意识；
4、实践能力不足。
针对这些情况，首先激发他们的复习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。
七、 课时安排：
每周两课时，每课时复习4---5课，三周复习完成一遍。剩余时间差漏补缺。下载本文
