我的校园，很美，所以在邱爷爷的创建下，我们继续着。让“晓园”装载我们的心声;让“快乐开心吧”消退我们的紧凑眉梢;让“图书馆”陶冶我们的情操。

　　在“晓园”中，在“快乐开心吧”中，在“图书馆”中，我们放任自己的思绪，施展自己的才气，释放自己的青春活力。在那里我们找到心灵的寄存处。

　　四季校园 芳华美丽。我们不会忘记那春日的校园。温暖情海，生机勃勃。当春日里还夹杂着冬末的丝凉时。我们已经觉醒，奏响旭日东升的篇章。那列带落落的草儿不再沉睡于浑浊的污泥中，那干枯的枝丫不再凛烈，那化作春泥的落花也许蓄积了能量，准备开花盛放时节：绽放自己美丽的容颜，和谐校园，充满生机盎然。我们拍打青春的节奏，告别过去。

　　四季校园 芳华美丽。我们不会忘仲夏的校园。激情四射，洋溢师生情。当和煦的阳光已悄悄挥去，我们也像含苞的花骨已烂漫，当落红也已绽放时我们也已和着高一的激情，高二的散漫，走向紧张而又伤怒的高三生活。但我们仍然如太阳放射光芒，洒何高三，对，没错，和谐校园就该如此，雄心壮志，随着青春的朝阳，笑着走过。

　　四季校园 芳华美丽，我们不会忘记秋风中毅然鹊起的校园，当诗人已大作秋的悲凉时，当树枝上的叶子已飘飘落零时，当桃谢纷飞时，我们却依然摇爽的秋风中，我们披上金黄的衣服，庆贺高考胜利的消息。07高考，我们保持着应有的优势，创出新的佳绩，但我们不焦躁，不放弃，和谐校园，就该如此，虚心接受，不气馁，唱出青春的嘹亮歌声。

　　四季校园 芳华美丽。我们不会忘记严冬披上白色银杉的校园。当商贾富人，已坐上豪华轿车旅游时，当繁华的街道中充满疯狂购物的人们时，而他们，我们的老师，却仍还在岗位中，播种希望的种子。并给以关注的眼神，当我们还在沉于“张爱玲文集”里时，当我们还像高一高二散漫时，当我们痛楚畏难时，他们，我们的老师，在苦口婆心的教导。

　　四季校园　芳华美丽，留下了我们的快乐身影，空气释放。缭绕我们的歌声和笑声。

　　四季校园　芳华美丽，载着我们飞翔的羽翼，突破蓝天，飞向梦想!

《昆虫记》阅读指导课教案

教学目标

1.对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。

2.激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。

3.指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

教学过程:

一、谈话导入，引起兴趣:

1.听昆虫音乐、看昆虫图片，激发阅读兴趣。

2.(出示法布尔的图片)

3.作者及其背景介绍: (投影出示文字资料)

法布尔，1823年生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。实验生理学奖。

师:请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么?

1879年，《昆虫记》第一卷问世。1880年，他终于有了一间实验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》的后九卷。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石。(生交流)

二、了解《昆虫记》

法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。先后被译成50多种文字出版，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。

在他的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符”:被加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者;黄蜂会在地下建起自己的“星球”;吵翻整个夏季的蝉原来是个聋子;赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大;美丽的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣……这就是世间最奇妙的秘密——生命。

过渡:大家想去看看经典名著《昆虫记》吗，跟着老师一起了解一下这本书!

三、书中片段赏析

《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。法布尔怀着对生命的尊重与热爱，用大量翔实的第一手资料将纷繁复杂的昆虫世界呈现在人们面前。在其笔下，昆虫的灵性栩栩如生，昆虫世界成了人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态。

1.片段一

“蟹蛛是一只非常漂亮的小东西。虽然它们的身材并不十分好，像是一个雕在石基上的又矮又胖的锥体，但是它们的皮肤比任何绸缎都要好看，有乳白色的，有柠檬色的，有碧绿色的。它们中间有些特别漂亮:腿上有着粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子，人们见了别种蜘蛛都敬而远之，但对美丽的蟹蛛却怎么也怕不起来，因为它实在长得太漂亮，太可爱了。

蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些或怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。

——第二卷 蟹蛛

提问：蟹蛛有哪些特点?蟹蛛的生活习性如何?蟹蛛是如何工作的?

想读这个故事吗?来，我们来读读这个故事，和法布尔一起感受蟹蛛的可爱吧!

2.片段二

萤火虫稍稍探察了全身都藏在壳里，只有外套膜的软肉露出一点儿的捕猎对象，认为可以开始工作了。这时萤火虫打开它的工具，这工具很简单但细小的肉眼看不见，要借助放大镜才能看出来。这是两片编程钩状的颚，十分锋利，但细得像一根头发。从显微镜里可以看到，弯钩上有一道细细的槽。这便是它的工具。

萤火虫用它的工具反复轻轻敲打着蜗牛的外膜，就好像和蜗牛逗着玩，而不是蜇咬。用一个“扭”字来形容萤火虫对蜗牛施行的手术比较恰如其分。萤火虫不慌不忙有条不紊地扭着，每扭一次，还要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何。牛的次数不多，至多扭六次蜗牛就无法动弹，没有知觉了。萤火虫的方法是这么迅速奏效，几乎可以说是闪电般的，毫无疑问，他利用带槽的弯钩已经把毒液传播到蜗牛的身上了。这些看似温和的蜇咬，却能产生快速的效果。

如果蜗牛的壳和它的支持物没有贴紧，这么一来，萤火虫就可以安静地美餐一顿。 ——第一卷 第九章 萤火虫

四、代言昆虫，设计昆虫个性说明 

1.老师展示自己设计的昆虫个性说明，学生小组合作，设计个性说明。（师巡视指导）

 2.小组代表上台展示。

五、总结推荐

几个小故事就已经把我们深深地吸引住了，书的序言里面有一句话:

大家一起读。(看书齐读。)

当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗?

读整本书的读书方法：

1.看封面、作者、前言、后记，获得整体印象；

2.看目录，整体感知内容；

3、阅读全文，圈画点评，制作读书笔记；

4.拓展延伸，进一步查阅资料。

同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。我想呀，目录里还有那么多精彩的故事，请同学们课后去看看!我们还可以利用空余的时间，再来读读法布尔《昆虫记》的另外几卷书。下一回，想不想把自然界中奇妙的昆虫故事说给老师听呢?例如，瓢虫、蜣螂、……要是你喜欢，就也买来读一读吧!

六、作业布置

读完后设计三张昆虫名片下载本文