一、谈话导入，揭示课题。

 师： 同学们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，我们来看一下（猫的图片）。你们喜欢猫吗？猫给你留下什么样的印象呢？(用一句话来表达。) （课件出示：不同形态的猫。）

生答 ：（可爱、顽皮、懒洋洋等）

师：猫可爱又有趣，我们都喜欢它，有一位很有名的作家，他的名字叫老舍，他也非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！今天，我们就一起来认识认识老舍先生所写的猫。（板书课题）

首先我们先来认识一下作者。

二、整体感知，理清脉络

  师： 作者笔下的猫时什么样的？

生自由读课文   （古怪、可爱）

三、剖析古怪，赏猫悟情。

师：小组合作探究

课文是从哪些方面具体表现猫古怪的性格的？小组读1—3自然段（课件出示）小组汇报

6、 说它老实吧……什么事也不过问。（课件出示） 板书：老实

师:这真是一只老实的猫呀，它很乖，半步也不出门，乖巧的女生肯定能读好。

7、 可是……要不怎么会一天一夜不回家呢？（课件出示）

板书： 贪玩

任凭……也……（无论、不管）生用关联词说句子

师：老舍先生会呼唤什么？从老舍先生的呼唤中，你感觉到什么？

生：（把猫当做自己的家人。很亲密。）

师：猫又是什么反应呢？

师：真是太调皮了。顽皮的男生，找到平时你们贪玩的感觉，读吧！

8、  可是，它听到老鼠……等出来不可！（课件出示）

 板书：尽职

解释词语：屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神的看

 “非……不可”（双重否定）生用关联词说句子

师： 尽职的班干部们，你们用生动的朗读来夸夸和你们一样尽职的猫吧！

9、10、它要是高兴……这可都凭它的高兴。 （课件出示）

师板书：温柔可亲  一声不出  

师小结：大花猫一会儿高兴，一会儿生气，情绪变化多端，猫的性格真古怪！

11、它什么都怕……也敢斗一斗。（课件出示）

师板书：胆小  勇猛

师小结：大花猫既胆小又勇猛，相反的性格同时存在，它的性格好古怪！现在你对这只猫有什么评价？

生齐答 ：古怪

师总结：既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；既胆小又勇猛。这让你感觉变化无常、捉摸不透，这种矛盾的性格就叫古怪。（出示课件）

师总结过渡：这么古怪的猫，老舍喜不喜欢呢？性格古怪的大猫老舍都这样喜欢，老舍先生视这只猫为自己的亲人，说它古怪的同时又带有深深地喜爱之情，猫小的时候老舍就更喜欢了。

四、学习课文第4自然段

小猫满月的时候更可爱……天真可爱。（课件出示）

生齐读句子，体会淘气可爱

师：在文章里找找，哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到了小猫身上了？

师小结：我觉得作者太疼爱这只猫了，就好像是表扬自己的孩子一样。老舍不就是把他家的猫当成孩子了吗！（同桌之间带感情读、指名读）

 师：还可以从哪里看出小猫的淘气可爱呀？我们来交流交流吧。

板书：生机勃勃  天真可爱

师总结过渡：老舍先生笔下的猫既古怪又可爱，老舍先生把猫当做了朋友，当做了家人，当做了自己的儿女，那么，哪些句子体现了人猫之间的感情呢？

生：“几朵小梅花”本来是猫爪踩脏了稿子留下的爪印，作者却说成是美丽的小梅花，从这里可以看出老舍对猫的喜爱情。        

生：我认为有感情。它还跟主人撒娇呢！“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给他抓痒”。这句中的“蹭”字，就看出了猫对主人很亲。

师：看来，一个不起眼的“蹭”字，包含的意思可不少。这一蹭，蹭出了人和猫之间的真情。人爱猫，猫亲人，真是其乐融融啊！你能用你的朗读表现出他们之间的感情吗？（学生有感情地朗读）

结束语：老舍笔下的这只猫真是活灵活现，有血有肉，惹人喜爱，我们身边有各种各样可爱的小动物，只要我们热爱生活，用心感受美，就能像老舍先生一样，不但能发现美、欣赏美，还能用文字记录美、创造美。

五、总结。（课件出示）

师：仔细观察吧，事物会因你的观察生动无比。

勤动笔吧，习作会因你的勤奋充满灵气。

爱动物吧，世界会因你的爱心融在一起。

爱生活吧，生活会因你的努力充实绚丽。下载本文