用宽容温暖学生的心灵

杨彦广

宽容是最美丽的一种情感，宽容是一种良好的心态，宽容也是一种崇高的境界。对于一名教师，宽容更是一种博大无私的爱。

当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去化解、去引导他们，教育他们。

2009年冬天，一个很寻常的星期三，与平时一样，在学生早自习前我就来到了教室。和往常不一样的是，我发现班级有一个座位空着。我看了一下时间，7点29分。

“谁知道咸程伟为什么还没来？”我问道。

半天没人应声，最后和他关系比较好的一名同学——梁小明说，不知道什么情况，他没和任何人打招呼。

我回到办公室，给咸程伟打了个电话，电话关机。我又给他母亲打，他母亲说孩子已经去上学了。

“也许是堵车？等等再说。”我只能这样想。

第一节下课，他还没有来。这时我感觉情况有点不对，又给他家长打了一个电话。他的妈妈跟我说，孩子现在痴迷上网，最近又开始网恋，怎么说都不听，昨天她和孩子大吵了一顿，随后把家里的电脑收了起来。咸程伟丢下一句：“没有人理解我！家里不让我上网我就出去上！”的话后，就走出了家门。当时，他的妈妈也没当回事儿。

“不能是离家出走了吧？”他的妈妈担心地问我。

“他手里有多少钱？”我问。

“几十块钱吧，不会超过100元。”他的妈妈回答。

“先在网吧找找看，我再问问和他要好的同学，看看他最可能到哪个网吧。”我建议到。

随后我到班级把平时经常和他在一起的几个同学叫了出来，详细问了一下他爱去的网吧，然后又打电话告诉了他的母亲。同时我又发动几个学生到附近的网吧寻找，但大家都空手而回。下午，他妈妈给我来电话说也没有找到。其后几天，我利用午间和下班时间，按照学生提供的线索，在学校周围的网吧继续寻找。到了周五，接到他的妈妈电话，在一个网吧找到了咸程伟。但在回家的路上又被他跑掉了。她现在非常着急，已经让他在外地工作的父亲赶了回来，让我再帮忙想想办法。

我又开始发动学生找了一上午，还是没有结果，而且电话一直打不通。最后，我把和他最要好的同学找来，说明了情况的严重性，让他再仔细想想，是不是有什么遗漏的地方。这个学生有点害怕了，交待说昨天咸程伟给他打了一个电话，管他借钱了，嘱咐他千万不要告诉任何人。

“他什么时候来取钱？”我连忙追问道。

“他没说，估计现在应该在学校附近，很有可能在旅店睡觉。”这名学生回答道。

我让他回去上课后给咸程伟妈妈打电话，让她马上到学校来。然后我领着他父母到学校附近的几个小旅店寻找。果不其然，在其中一个旅店找到了咸程伟。我没让他父母进去，我想先和他谈谈，看看他是怎么想的再说。

没想到他睡的很沉，我怎么也叫不醒他。我嘱咐他父母，在门口等他，等他醒后先回家，一定要看紧点，回头我去和他好好谈谈。

第二天上午我来到了咸程伟家，和他进行了一次谈话。我了解到，他果然陷入了网恋之中不能自拔，而且他觉得全世界的人都不理解他，只有网上的女友是他的知己。其中最不能理解他的就是他的母亲，母子俩现在根本没法沟通。

等他说完后，我表达了我的立场。我对他说：“首先，我个人支持并理解你，有些情感是对学业和事业有促进作用的。”

他听完后很惊讶，又和我说了很多女友的好，上网的快乐，他觉得我和他妈妈不一样，没有唠叨和说教。

“你知道如何判断一份情感是否可以延续？”我问他。

他摇了摇头说：“不知道。”

我告诉他：“如果有了这份情感后能让你在学业和事业上更有动力，更有信心和精力，而不是让你沉迷与感情之中不能自拔，无心学问和工作，那么这份感情就是可以延续的，我也会一如既往的支持和帮助你。如果这份感情已经严重影响你的学习，乃至影响了你的正常生活，那你就要认真思考，是不是尽早结束这份不成熟的感情。还有，你每天用在与她沟通的时间是多少，是不是过多地占用了很多学习和正常休息的时间？如果是，那我也要劝你，你还不适合过早地投入这种情感。”

他认真地想了一会儿，没有回答我。

“我知道，爱与被爱都是美好的，都是值得提倡的，但要有个前提，就是你要有一定的基础，你现在能给予她什么？仅仅是承诺吗？如果是，你也要考虑，是不是先努力提升自己，然后才能更多地给予呢？”我进一步引导他。

“我觉得这份情感好像已经影响了我的正常生活，也占用了我太多的时间和精力，我现在已经无心学业。老师，我该怎么办啊？”他问我。

“她是学生吗？”我问

“是的，她也是高一的学生。”

“那你们是不是可以考虑先把重心移到学习上来呢？可以继续保持联系，在学习的路上相互扶持，互相鼓励。同时，时间也是最好的感情检验器，让时间证明你坚持的这份感情是值得你为之付出的。尤其你是男生，要更有责任。老师相信你能做到，因为你是男子汉！”

他看着我的眼睛，重重的点了点头。“老师，我一定能做到，我今天就把你对我说。的话告诉她，她也一定能做到。我们会把这份感情当做动力的，一定！”

我欣慰地笑了。

“有什么困惑可以随时来找我，她也可以的。我也可以把她当做我的学生。”

“我会的。因为我相信您，老师!”

“这两天是周末，好好休息，调整状态。我希望周一能看到一个精神抖擞的你。”

“老师，您放心吧！我一定会做出个样子给您看的。”

最后，他的父母流着眼泪把我送走了。

常言说：“亲其师，信其道。”教师讲的道理，提出的意见和要求，都要经过学生感情的过滤和催化。学生只有感受到教师爱的真情与暖流时，才会听其言，信其道。果真，再开学，咸程伟像变了个人似的，开始全身心地投入到学习中，偶尔也会上上网，但再也不会沉迷了。每周他都会在网上与我交流近期的思想动态，包括和那个女生的联系情况。期末一次班会，他主动和我提出，想对全班同学说一次心里话，题目是：“虚拟与现实”，详细述说了这段时间的心路过程。结尾处，还不忘告诫同学们，要珍惜在校的学习生活，要正确把握人与人相处的尺度。看得出来，他对情感把握成熟了许多，他的人生观、价值观有了长足的进步，学习态度也有了极大的转变。

随着他人生重心的转移，随着他在学习上的不断进步，父母也少了许多唠叨，他也越来越能理解父母的付出，也懂得了感恩与回报。直到现在，他还经常对父母讲，你们生我养我，不求回报的为我付出，我要一辈子去回报。同时，杨老师是我的知己，在我犯错误的时候，他没有训斥我，没有放弃我，而是包容我，理解我。我一生都会感激杨老师。

回顾咸程伟的转变过程，我深深感到：学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程。教师不仅要教给学生知识，还要教给他们怎样做人。学生是个鲜活而又有丰富内涵的个体，学生犯了错，教师要怀有宽容的心。有时需要批评，就加以善意批评；有时需要规劝，就加以好言相劝；有时需要谅解，就加以诚心谅解。慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的训斥，更能贴近学生的心理，更能取得教育的实效。

宽容是一种生存的智慧、生活的艺术。它不仅包含着理解和原谅，更显示着气质和胸襟、坚强和力量。对于教师，应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，温暖学生的心灵。

哈尔滨市第二职业中学校

                                                           杨彦广

2011年10月下载本文