【篇一：瓶盖画《妈妈的葡萄》-幼儿园中班美术教案】

 瓶盖画《妈妈的葡萄》

  一、活动目标：

 1、 尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴趣。

 2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好队”的帮助下，能在指定范围内压印出整串葡萄。

 3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。

 二、活动准备：

 1、大小不同的瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水粉颜料若干。

 2、《妈妈的葡萄》课件。

 3、布置好的“葡萄园”。

 三、 活动过程：

 1、 谈话导入，引出故事《妈妈的葡萄》

 （1） 轻放音乐，和小朋友聊一聊妈妈的事情（体现出妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈的情感）

 （2） 小结：妈妈都是爱宝宝的，小狐狸的妈妈也很爱它，让我们来看看发生了什么事？

 2、 讲述故事，以ppt的方式帮助幼儿理解故事内容。

 （1） 教师边出示ppt边动情地讲述故事。

 （2） 用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。

 ——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的？

 ——找到好吃的了吗？、

 ——妈妈在树下休息的时候遇见了谁？

 ——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗？

 ——狐狸妈妈怎么了？

 （3）教师总结：狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃，遇到了危险，被坏人杀死了，很可怜。让我们一起来帮助小狐狸，建造一个葡萄园，让小狐狸再也不会饿肚子，好吗？

 3、教师边示范边讲解瓶盖的用法

 （1）介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡萄。

 ——认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。

 （2）介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄。

 ——认识颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种。

（3）任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把它放在纸上按一下，一个有颜色的葡萄就出现了。

 ——教师示范：用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。

 儿歌：

 小瓶盖，手中拿；按一下，拧一拧，

 葡萄种在叶子下；一个一个排好队，

 上面大，下面小；我的葡萄种好了。

 4、 教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。(播放抒情的音乐)

 （1） 教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡萄园里。

 ——强调葡萄要种在叶子下，不能到处乱种。哪里有叶子，葡萄就种哪里。

 ——提醒幼儿换颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸。

 （2） 幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。

 5、 展示美丽的葡萄园。

 ——大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，小狐狸会最喜欢呀。

【篇二：中班美术教案有趣的手指印画】

 中班美术教案 有趣的手指印画

 苏  杰

 活动目标：

 1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

 2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

 3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

 活动重点：

 愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

 活动难点：

 能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

 活动准备：

 1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）

 2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。

 活动过程：

 一、开始部分：

 1、以猜谜游戏，导入活动。

 教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一

猜？

 教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）

 2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”

 （教师出示一只大手的图片）

 教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？

 教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）

 教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？

 3、讨论“手指王国”

 （教师出示“手指印画”的范例）

 教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）

 教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。）

 4、示范与讲解：

 教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤：

 （1） 用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。

 （注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下；若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝

试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。）

 （2） 待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。（鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。）

 二、基本部分：

 幼儿操作，教师巡回指导。

 （鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。）

 三、结束部分：

 幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、

 延伸活动：

 1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。

 2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。

 3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。

【篇三：中班美术教案—瓶盖贴画《美丽的蝴蝶》】

  中班美术活动：有趣的蝴蝶（瓶盖贴画）

 宁夏彭阳县幼儿园：陈淑霞  王琼

  活动背景：

 现实生活是人们认识世界的主要对象，没有生活就没有幼儿的生存和发展。良好的幼儿教育应是充分利用幼儿生活的价值，和幼儿周围的现实生活有机结合，让幼儿在生活中扩展、迁移和巩固经验。从这个意义上说，幼儿教育就是生活的教育。现实生活又是艺术创造的主要源泉，美术是艺术的种类之一，它和人类社会有着密切的关系，美术创造是人类文明发展的重要而鲜明的标志之一。在现代社会，美术更是渗透到日常生活的方方面面，满足着人们日益提高的物质生活和精神生活的需要。幼儿园美术教育也是渗透于幼儿生活世界之中的。新《纲要》把“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术的美”定为艺术教育的第一目标，把“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人

、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣、激发他们表现美，创造美的情趣”定为艺术教育的第一内容与要求。为了激发幼儿对生活中美术活动的兴趣就要让幼儿细细体会生活，去欣赏、观察大自然，感受大自然带给他们的美。

 根据我班幼儿发展的实际需要，要善于把生活中常见的，幼儿熟悉的，感兴趣的内容充实到美术教学中来。我们充分挖掘幼儿生活中多元的美术教育资源和工具材料，开展形式多样的生活化美术活动，创设生活化的情境，让幼儿的学习过程生活化。

 喝完饮料的饮料瓶盖、吃完的药瓶盖等不用的瓶盖随处可见，如果扔掉，只能是生活垃圾。要是能将它重新利用起来，贴出一副漂亮的画来，会使幼儿懂得再利用的好处，同时，也激发了幼儿的创造能力和动手操作能力，可谓一举两得。本着从生活中发掘教育素材的原则，教师设计了这样一次废旧材料再利用的活动。

  活动目标：

 1、幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。

 2、培养幼儿动手操作能力，同时激发幼儿的创造力和想象力。

 3、通过本次活动，让幼儿学会回收使用废旧材料。

  活动重点：让幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。

 活动难点：通过本次活动，激发幼儿的创造力和想象力。

  活动准备：

 1、师生共同收集大小不同的瓶盖（每人一组）；双面胶、透明胶（每人一卷）；皮筋（若干条）、剪刀。

 2、彩色卡纸（若干张）、彩笔。

  活动过程：

一、出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣。

 教师出示范画，“小朋友，你们看看画上有什么？是用什么做的？”（鼓励幼儿说说自己所看到的。）

 师：“小朋友观察的真仔细，这幅画上有个漂亮的蝴蝶，是用我们用过的瓶盖贴出来的，老师和小朋友带来了一些用过的瓶盖，今天我们就学习用瓶盖来贴一副漂亮的画。

  二、教师示范贴蝴蝶的方法及步骤。（示范图如下）

  “瓶盖怎么能够贴到卡纸上呢？下面老师来向小朋友们教贴瓶盖的方法，小朋友们仔细的看：选自己喜欢的瓶盖和卡纸，在背面粘上双面胶，揭掉双面胶的表皮纸，然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。”

 “这只蝴蝶是怎么贴的呢？谁能告诉老师，你认为这幅画是先怎么贴、再怎么贴，贴出来的呢？”（小朋友各自发表自己的观点）

 教师小结：这幅蝴蝶是这样贴的：

 第一步：贴蝴蝶的身子。

 要求：把皮筋拉成椭圆形，用透明胶固定在卡纸上。

 第二步：贴蝴蝶的翅膀。

 翅膀两边各用大小不同的两个瓶盖，贴成对称形。

 第三步：贴蝴蝶的触角。

 把两条皮筋分别剪断，一头打出一个接，然后固定在蝴蝶的头部。再用彩笔画上蝴蝶的眼睛，这样一只漂亮的蝴蝶就贴成了。

 第四步：还可以用彩笔在蝴蝶的周围画上小花、小草等来丰富自己的作品。

 三、鼓励幼儿大胆作画，教师指导。

 “好，老师已经贴好了一个漂亮的蝴蝶，小朋友也来想想，你想用瓶盖贴一副什么？先怎么做、再怎么做？想好了自己也贴一副画，可以是贴老师贴好的蝴蝶，也可以是你自创的图案。”

 教师鼓励幼儿大胆贴出自己喜欢的蝴蝶形状，也可以多贴几只，还可以贴出自己喜欢的图案。

 四、展示作品。

 1、幼儿介绍自己的作品，说出自己的想法和设计意图。

 “小朋友们都已经完成了自己的作品，有的小朋友还贴出了两、三副画呢，我请小朋友带着你的作品到前面来给大家说说你贴了什么？你贴这幅画有什么要说的？”

 2、带领幼儿参观、评价作品。

 “小朋友们，现在请你们把作品放在桌上、窗台上，让大家都来看看你的画。”

  活动效果分析：

 随着科学技术的发展和人们生活水平的日益提高，在我们的日常生活中，各种废旧物品：饮料瓶、一次性使用品，各种盒子、瓶子……随手可得，孩子们喜欢摆弄它们，有时也会把这些瓶瓶罐罐当作玩具。于是我们根据孩子的兴趣，在幼儿已有经验基础上，选择相关的废旧材料，组织幼儿开展美术活动，变废为宝，让幼儿在生活中“动”起来，激发他们创造美的情趣。

 ①收集生活中的废旧材料

 孩子认识周围事物大多依靠直接感知，只有让幼儿直接参与收集，才能激发他们创作的灵感。于是，我们通过不同途径让孩子来收集废旧材料，让孩子成为废旧材料收集的主角。孩子们通过收集材料，既增强了环保意识，培养了节约的良好习惯，更进一步丰富了幼儿动手操作的材料，激发活动的兴趣。

 ②手脑并用，变废为宝

 对于孩子们自己收集来的材料，他们会格外珍惜，并更加乐于探索，充分展开丰富的想象，摆弄废旧材料，大胆进行造型或装饰活动，使孩子们的创造欲望得到满足。幼儿所需要的是一个贴近生活的有趣的活动内容和轻松的活动形式，让幼儿在废旧材料上做做、玩玩、剪剪、画画、贴贴，使他们容易接受启示，充分表现自己的聪明才智和创造才能。

 ③让孩子自主学习，大胆地创造

 我们的幼儿生活美术活动就是把“孩子跟着老师走，教师抱着孩子走”变为“教师顺着孩子引，孩子试着自己走。”让幼儿在教师的引导下主动学习和思考。我们要一改以往教师示范，幼儿跟学的方法，让幼儿生活中仔细观察，在操作中自我建构，掌握技能，让孩子们选择自己喜欢的材料进行制作，完成作品，充分展现出孩子们的聪明才智和创造才能。在幼儿使用工具材料时，我们充分让他们自己积累经验，开启思路。在活动中让孩子们既有探索体验的机会，又能让他们进行了交流和锻炼，提高语言交往能力。

 陶行知先生说过，要让孩子在玩中学，学中玩。“变废为宝”就是将“美术”与“生活”二者巧妙地结合在一起，让孩子们玩中学、学中玩，从中感受美、体验美、创造美。

 本次活动中教师出示蝴蝶范画，吸引幼儿注意的是纸上的画不是用画笔画上去的，而是用废旧的瓶盖粘上去的。这样就让幼儿很好奇怎么才能做出一副漂亮的画，教师并没有按部就班的给孩子展示每一步应该怎么做，而是告诉幼儿瓶盖贴到卡纸上的方法，并提出小朋友们也可以自己拼贴出一副喜欢的画，激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿动手又动脑，用自己收集的废旧材料，变废为宝，激发了幼儿对美术的兴趣以及对大自然的热爱。活动中的不足有老师在本次活动

中所提供的材料数量虽多但种类有限，幼儿不能完全的利用废旧的材料作为粘贴材料；老师对幼儿的创造欲望激发力度不够，幼儿的想象、创造还需要老师进一步的启发和引导。下载本文