乌美玲

内容摘要：旅游学是一门涵盖了经济学、政治学、地理学、历史学、管理学、社会学、人类学等多门学科的综合性的新兴学科。因此，无论其发展还是教育都存在着大量问题。究其根源，旅游学的基础理论还不完善；普遍存在着理论之后与实际的问题；教学上还没有很好的将理论联系实际。

关键字：旅游学   旅游学教育   旅游学基础理论  存在问题

旅游自古以来就有，但旅游真正成为大众旅游，成为一种学科，也只是上个世纪的事。经过一百多年的发展，旅游正成为许多领域研究的热门话题。在世界范围内，无论是发达国家还是发展中国家，旅游及旅游业的重要性都在迅速增长。旅游已成为现代社会生活的重要内容，其复杂多样的影响日益广泛。虽然如此，旅游学还存在一些问题。就这个问题，我想谈谈我国旅游及旅游学教育问题的认识。

中国一个地大物博，四季分明的国家；中国一个跨越热带、温带以及寒温带的国家；中国一个有山有水美丽富饶的国家。在其境内有许多旅游景点。包括人文景观，历史旅游资源，自然旅游资源……但我们却没有能够将其很好的利用与开发。众所周知，我国北方的草原正在被沙化吞噬，南部的风景正被洪水，泥石流所淹没…所有这些都是因为我们保护不当引起的。虽然部门出台了许多，也有了一些明显的效果，但其根源却没有被阻断。

现在我在内蒙古首府呼和浩特求学，在这的一年里，我进一步发现了这里的一些关于旅游的问题。在呼市，旅游路线比较单一。一般只是将草原、响沙湾、昭君墓、大召等串联起来，没有太大的区别。虽然代表了北方草原，但没有太大特色。而且在基础设施方面有很大缺陷。比如去了响沙湾，却找不到旅馆进行休息。在价位方面太过追求低价，促成了旅行社的恶性循环。不仅如此，导游人员不够专业，服务不到位。很多导游不会将景区特色很好的介绍给游客，因此包括呼市人在内，很多人在呼市旅行后会有一种上当受骗的感觉。例如希拉穆仁草原是一个荒漠型草原，但导游在去之前不向游客说明，当游客到了目的地后发现“上当受骗” 。在工业性旅游方面对企业了解不深。例如很多旅行社会将游客同时带到蒙牛集团和伊利集团的液奶产车间 。殊不知蒙牛和伊利的规模和着重点均不相同。旅游业在我国真正发展起来是上个世纪80年代的事。改革开放以后它才真正受到重视。短短的数十载，它能发展到这个程度，还是值得肯定的。

旅游的发展与旅游学理论发展有着密切的关系。理论指导实践，来源于实践。就整个世界而言，旅游业是个新兴的综合性学科。因此其基础理论研究比较薄弱，还没有一个系统的理论。尤其是我国的旅游业发展至今还不过10多年的发展。因此旅游学理论中还存在很多冲突。例如我们所学的旅游概念里指出：旅游是不以获得报酬为目的的。但现代旅游中却大量包含了商务旅行。

我国的旅游专业的师资力量较西方国家而言还很薄弱。无论是专业知识的掌握还是教师的数量上都不如西方发达国家。就内大蒙古学学院来说，旅游管理还没有形成一个系，老师也很少是本专业出身的。无法在学生有困惑的时候提出独到而有力的见解。在教学方面，为突出蒙古学学院的特色还将专业课译成蒙语授课。试想旅游学理论用汉语还没有译的透彻，再用蒙语去拐个弯，能够保证译的没有问题吗？（主要由于现在对于理论以及概念的定义还有很多争议）并且以后用的时候都是汉语的，用时再在大脑里拐个弯，这样不是费时费力吗？

师资力量薄弱是一个客观存在的事实，不是你我想改就能改变的。这主要源于现代旅游发展的时间较短以及涉及学科较多。因此对旅游发展的认识也是综合性的，全面的。

有学者认为“我国的旅游理论研究还没有发展出一种理论来剖析我国背景下旅游发展的特征”①。因为缺乏基础理论研究，导致了旅游理论研究多集中于微观的，实用的层面上。造成了对许多问题的看法只能是作为现实阐释与论证而缺乏理性的思考。

新中国成立后，我国旅游已有了半个世纪发展的历史，由于理论研究的滞后，我们对中国旅游发展的规律特点和经验教训并无深刻认识，而正确总结经验对未来旅游业的发展是不可或缺的。国内旅游学界也已认识到，只有认真总结历史经验，才能准确把握现在中国旅游发展的特征，并能正确的预测未来旅游发展的方向。

对于旅游及旅游业概念的混乱及不确定性，有人认为是“由于旅游现象在世界上广泛存在，以致人们无法精确地判定它所涉及的范围；也由于它的复杂性，人们难以认识它的真面目，正是因为它的真面目还没有正确了解，因而对它的性质还争论不休”②。确实，能够清楚的界定旅游与旅游业不是一件容易的事。

旅游学属于新兴的交叉学科，研究问题宽泛，不够深入。在世界范围内，对一些有关旅游的基本问题还没有形成统一的认识，更谈不上形成成熟的旅游研究的理论方法体系。

旅游理论研究应该紧密联系旅游业发展实践，而不是画地为牢，匆忙的去界定研究范围，对象和内容。随着旅游业的发展，不断的更新和深化，由于旅游业是一个新兴的经济行业，尤其是在我国旅游业发展至今不过十多年的时间的情况下，若想等到旅游学的基础理论和基础研究完成或较成熟后，再来指导实践，在派生出相应的应用性分支学科，这是一种不切实际的空想。也就是说，在现阶段基础理论滞后于实践活动，这是一个普遍存在的客观事实。

而且就目前而言，旅游理论研究没有深入，其主要是旅游基础理论研究比较薄弱，目前使用的一些旅游**学也是简单套用**学。另一方面，旅游作为一项经济事业，只是本世纪才出现并被社会所重视。旅游现象作为经济、文化和社会活动的一部分，因此其基础理论研究必然涉及经济学、地理学、心理学、行为学、社会学、历史学和文化学等学科领域。因此，就目前对旅游和旅游研究的深度和广度看，尚不具备创立一整套严密的、完整的旅游理论体系的条件。

在旅游教学中，究竟怎样把相关基础学科理论与旅游和旅游业实际结合起来，值得旅游教育界人士认真研究。

随着社会经济的进步，旅游需求和旅游业得到了空前发展，旅游研究的领域也大为扩展。与旅游相关的新兴学科，交叉学科和边缘学科层出不穷，但随着旅游学科大厦的不断增高和加宽，旅游学科的基础日益显得脆弱和不堪重负。目前我们使用的旅游定义和概念基本上来源于20世纪中后期，而进入21世纪后，旅游实践发生了根本性的变化。目前，大多教科书采用的旅游定义中大多有“不以获得报酬或工作为目的”的内容，但在旅游分类中，又将商务旅游、会展旅游等作为新的旅游形式列在其中：此外，我们在定义中对旅游的出行时间和活动行为作出适当的规定，但在实际的研究中却很少受此，在许多旅游教材，论文和专著中充斥着这类无法自圆其说，自相矛盾的说法。旅游是旅游学科中最基础的概念，是研究的起点，也是最直接的研究对象，连这些最基础的问题都充满着悖论，看来要将旅游作为一门学问来研究，使之成为一门科学，必须从其基础抓起，根深才能叶茂。旅游学科研究要走向成熟，必须建立其一整套陈述系统。这个系统包括有基本假定，概念、术语、特定现象、命题、理论、检验方法、方和价值观等。但据现有的条件，想做到这一点还很困难。因此就需要我们新一代旅游专业人才去钻研。去创新！

结语：旅游学的发展和旅游学教育的发展受制于旅游学理论以及旅游学体系。目前，旅游学还没有形成一个完整的体系，旅游学教育的发展存在很多问题。虽如此，旅游学毕竟是一门新兴学科，而且越来越受各国的重视，越来越成为人们生活中不可或缺的成分，有着很大的发展空间。

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