学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、默写（本大题共1小题，共15.0分）

1.默写，按要求填空。

（1）水何澹澹，______。（曹操《观沧海》）

（2）我寄愁心与明月，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）______，江春入旧年。  （王湾《次北固山下》）

（4）古道西风瘦马。______，______。 （马致远《天净沙。秋思》）

（5）______，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（6）不知何处吹芦管，______。（李益《夜上受降城闻笛》）

（7）______，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（8）夜发清溪向三峡，____________。（李白《峨眉山月歌》）

（9）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：______，______。

（10）春天像健壮的青年，______，______。（朱自清《春》）

（11）不必说______，______，高大的皂荚树……（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

二、选择题（本大题共5小题，共10.0分）

2.下列加点字字形和注音有错误的一项是（　　）

A. 水藻（zǎo）   憔悴（qiáo）    捶打（chuí）    絮叨（dāo）

B. 静谧（mì）   央求（yāng）    淡雅（yǎ）      咄咄逼人（duō）

C. 诀别（jué）   淅沥（lì ）     菜畦（qí）        澄清（chéng）

D. 蝉蜕（tuì）   滑稽（jī）      抖擞（shǒu）    汗首低眉（hàn）   

3.下列句子中加横线成语使用不恰当的一项是（　　）

A. 以木棉花装饰地铁站的主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评．

B. 凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得青奥会主办权．

C. 在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐．

D. 对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益．

4.下列句子没有语病的一项是（　　）

A. 老师在课堂教学中要注重调动学生的积极性和思维能力。

B. 参展企业代表和与会的外宾就产品销售及售后服务等问题广泛地进行了交流。

C. 由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。

D. 那些成绩优秀的同学，大多善于及时发现和解决学习中存在的问题。

5.下列句中标点符号使用正确的一项是（　　）

A. 结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他．

B. 一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望．

C. 今年暑假你是出去旅游？还是去补习班上课？

D. 这篇文章至少有三、四个病句．

6.下列说法错误的一项是（　　）

A. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”来概括唐、宋、元、明、清时期突出的文学形式．

B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职，因为中国古代以右为尊．

C. 老舍，本名舒庆春，字舍予，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家．著有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等．

D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书，它与《大学》《易经》《孟子》合称为“四书”．

三、名著导读（本大题共1小题，共4.0分）

7.（1）1926年，鲁迅先后撰写了十篇______，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。

（2）鲁迅在《二十四孝图》里，针对“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分

析，揭示了封建孝道的______。

（3）《五猖会》记述了作者儿时盼望观看______的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。

（4）鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在______学堂，这段经历在，《琐记》中提及。

四、文言文阅读（本大题共1小题，共11.0分）

8.阅读文段，完成各题。

    （甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

    （乙）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。

（1）解释下列加点词。

①陈太丘与友期行______                  ②友人惭，下车引之______

③元方入门不顾______                      ④去后乃至______

（2）翻译下面句子。

①友人惭，下车引之，元方入门不顾。 

②树在道旁而多子，此必苦李。 

（3）陈元方与王戎有什么优点？联系生活实际说说我们应该如何学习？

五、现代文阅读（本大题共2小题，共17.0分）

9.阅读《秋天的怀念》选段，完成各题，

    ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活。好好儿活……”

    ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。。

    ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

    ④她出去了，就再也没回来。

    ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

   ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

    ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（1）本文三次写看花，看花是中心事件，也是母爱的集中体现，阅读全文，请填写下表。

（3）简要分析第②段中的划线句在内容上的作用。

10.阅读张晓风《时光啊，请你饶了他吧》，完成各题，

时光啊，请你饶了他吧

    ①我不想承认他老了，但凹陷的眼眶，花白的头发，以及那从严厉到温和的声音，我承认了。

    ②大概是从去年我大病后开始，我渐渐发现，我们的谈话不再是“考不考得上，你就这一次机会，自己要把握好”，“我知道，能不能别再唠叨”，而是“学习别搞太久了，身体吃不消”，“吃得消，放心吧，我一定考得上”。我庆幸我的十八岁磨平了叛逆的棱角，让我们的关系有了如此温柔的转变，也庆幸那次因祸得福的大病，让我参悟了父亲两种爱的方式。

    ③那是高三上学期临近期末考试的紧张阶段，我在学校突然晕倒了。当我清醒时，我已经躺在了医院的病床上。深夜，妈妈的手机又响了。我隐约听到电话里传来的声音：“……要不，我明天回去一趟吧，可路费就得好几百。唉！……这一病，成绩恐怕……”听到这儿，我抢过妈妈的手机，对着里面吼道：“我不用你管，明天我就回学校，死也要死在教室里！”然后，“啪”的一声挂断了电话。

    ④躺在病床上，我再也睡不着，刺痛我心的那一幕又浮现在眼前。从我上初三开始，我与父亲的摩擦就从未停止过。尤其是在高二下学期发生的一件事，使我们的关系几乎降到了冰点。那是期末考试后，父亲抢着去开家长会。他回来时，阴沉着脸，将我的成绩单狠狠地摔在桌子上。他高大的身躯像山一样，让我产生压迫感，刚刮过胡子的下巴泛着青光，我的争辩只换来他更严厉的训斥。当房门被他“咚”的一声关上后，我们之间的关系也被这道门阻断了。

    ⑤高三刚开学，父亲辞去了原本轻松的工作，去外地打工。我心里暗暗高兴，妈妈发现了，长叹了一声，在后来的日子里，父亲每次来电话 ，我都是在妈妈的不断催促下才应付几句……

    ⑥第二天傍晚，父亲竟然出现在病房门口。窗外，冬日的残阳勾勒出那个熟悉的轮廓，却又不是我记忆中的模样。原本魁梧的身躯不再挺拔，浓密的黑发已经花白，黑瘦的脸上眼眶深深凹陷着，胡须显然也已经好几天没有剃了。才45岁的他不该是这个样子！不知为何，我的鼻子竟有些发酸。

    ⑦住院的几天里 ，父亲总是嫌妈妈对我照料不周，常向她发脾气，后来干脆凡事都亲自动手，只要是我想要的，或是他认为我需要的东西，无论多贵他都会去买。尽管如此，我对他还是淡淡的，一天，妈妈偷偷告诉我，父亲外出打工是为了筹备我上大学的学费，为了不增加我的负担，父亲一直不让她告诉我。霎时，泪水模糊了我的双眼……

    ⑧出院后，回到学校，我开始埋头苦读。一天，同桌突然叫我出去，指着楼下说：“你爸爸来看你了。”人群中，他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的学生。一见面，他便塞给我满满的两大袋水果和牛奶。我想十年前的我一定很羡慕现在的自己，因为那时一天5毛钱的零花钱，回家后都是要报账的。时光带走了原来的父亲，带来了慈爱的这一个。

    ⑨我送他到校门口，他一直叮嘱我：“要多吃点饭，学习别太紧张了，注意身体。星期天记得早点回家，我叫你妈给你炖鸡。”寒风拂乱了他的头发，他略耸着肩。我害怕这日益凛冽的寒风会吹弯他的腰，会把他的皱纹越割越深。夕阳的最后一缕余晖，洒在光秃秃的枝丫上，也拖出了父亲瘦削的身影，那身影在我模糊的泪眼中渐行渐远。其实，我宁愿父亲仍是从前那个健硕而又对我百般挑剔的父亲。可是，我再也找不回逝去的时光。

    ⑩时光啊，放过我的父亲吧！他的黑发不需要白发的点缀，更不需要白发放肆地喧宾夺主，把青春还给他吧！时光啊，放过我的父亲吧！让他还能惬意地和朋友喝酒畅谈，把自在的日子还给他吧！时光啊，放过我的父亲吧！把他的瘦弱和衰老都带走，把强壮的身体还给他吧！时光啊，求你把从前的他还给我吧！时光啊，请你饶了他吧！

（1）“我”读高三那年，父亲为“我”做了哪几件事？

（2）请简要分析选文⑥段加横线词的表达效果。

他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的学生。

我害怕这日益凛冽的寒风会吹弯他的腰，会把他的皱纹越割越深。

（3）请结合你的成长历程，分享一段与父母相处的温馨场景。

六、作文（本大题共1小题，共43.0分）

11.家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？请以《生活因亲情而精彩》为题写一篇不少于500字的作文。

    要求：

    1．要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。

    2．写清事情的起因、经过、结果，有真切的细节描写。

题目自拟，体裁不限，诗歌除外；文章中不得出现真实的人名、地名、校名。

答案和解析

1.【答案】山岛竦峙；随君直到夜郎西；海日生残夜；夕阳西下；断肠人在天涯；遥怜故园菊；一夜征人尽望乡；岐王宅里寻常见；思君不见；下渝州；学而不思则罔；思而不学则殆；有铁一般的胳膊和腰脚；领着我们上前去；碧绿的菜畦；光滑的石井栏

【解析】

（1）山岛竦峙（重点字：竦峙）

（2）随君直到夜郎西（重点字：夜郎）

（3）海日生残夜（重点字：生）

（4）夕阳西下，断肠人在天涯

（5）遥怜故园菊

（6）一夜征人尽望乡

（7）岐王宅里寻常见（重点字：岐王）

（8）思君不见下渝州（重点字：渝州）

（9）学而不思则罔，思而不学则殆（重点字：罔 殆）

⑽有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去（重点字：上）

⑾碧绿的菜畦，  光滑的石井栏（重点字：菜畦）

本题考查默写常见的名句名篇．首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍．这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字．

平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等．

2.【答案】D

【解析】

A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．“擞”读作“sǒu”；“汗”写作“颔”；

答案：D

本题考查学生汉字的书写能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书．注意同音字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字．

形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆．平时学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音

3.【答案】C

【解析】

A．使用正确，别具匠心：匠心：巧妙的心思．指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思．

B．使用正确，当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧．

C．使用有误，天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系．泛指家庭的乐趣．同学之间不能用该成语．

D．开卷有益：打开书本，总有益处． 常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益．合乎题意，是正确的．

故选：C

本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选．

本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的．

4.【答案】D

【解析】

A．“调动”和后面的“思维能力”不搭配，应去掉“和思维能力”。 

B．语序不对，“广泛地”是修饰动词的，应该放在“交流”前面。 

C．缺少主语，可以去掉“由于”或“使”。 

D．正确。 

故选：D。

这道题目考查病句的辨识。病句辨识是考试中经常考到的，这就要明确常见的病句类型，并注意在学习进行归类整，选出正确答案的难度不大。

本题考查病句的识别。做这类题目关键是把握常见的病句类型，认真阅读句子，分析语病出现的原因和位置。

5.【答案】A

【解析】

A．正确；

B．“一年之计在于春”，是引用，应用引号．

C．选择疑问句，把第一个问号改为逗号；

D．去掉顿号．

故选：B．

本题考查学生正确运用标点符号的能力．解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目．比如问号的运用要注意是不是表示疑问语气，如果有疑问词，但不表示疑问语句，就不是疑问句．

顿号的用法和作用：

用于句子内部并列词语之间的停顿．如：标点符号包括：句号、逗号、感叹号等．

1．表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号．

2．并列词语之间有了“和“、“与“、“及“等 连词，连词前不再用顿号．（顿号不能和“和““或“同用） 

3．较长的并列成份间可不用顿号而用逗号．

4．并列词语之间带有“啊“、“哇“、“啦“、“呀“等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号．

6.【答案】D

【解析】

A．正确．

B．正确．

C．正确．

D．有误，四书包括《论语》《孟子》《中庸》《大学》．

故选：D

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．

7.【答案】回忆性散文；虚伪和残酷；迎神赛会；矿路

【解析】

答案：

（1）回忆性散文．

（2）虚伪和残酷．

（3）迎神赛会

（4）矿路

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．

8.【答案】约定；引：拉，这里有友好的意思；回头看；才

【解析】

（1）本题考查的是常用文言实词的意义和用法，常见的文言现象：通假字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需要重点识记的知识要点．需要学生在学习中积累并灵活运用．

①句意：陈太丘和朋友相约同行．期，约定．

②句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手．引，拉，这里有友好的意思．

③句意：元方头也不回地走进家门．顾，回头看．

④句意：陈太丘离开后朋友才到．乃，才．

 （2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

①句重点词语有：“惭”，感到惭愧；“引”，拉．句意为：那人感到惭愧，想跟元方握手，元方连头也不回地进了自家大门．

②句重点词语有：“而”，表转折；“此”，这．句意为：李树长在路边却结有很多果实，这一定是苦李子． 

（3）本题考查学生分析人物性格的能力．《陈太丘与友期》主要是通过人物的对话来揭示的．这些人物对话，虽然只有三言两语，但句句都紧扣文章中心，紧扣人物性格，具有鲜明的个性特征．当客人问父亲是否在时，元方的回答表现了他落落大方彬彬有礼．当客怒骂父时，元方据理反驳指出客人的无信和无理，表现了他年纪虽小却懂理识仪，聪慧过人，机智勇敢．当客人惭愧时，想拉元方以示亲近，元方却入门不顾，表现了他的个性率真，正直不阿．乙文中，王戎通过观察仔细，开动脑筋，根据树在路旁却有很多李子判断出李子是苦的，可见他的聪颖．元方与王戎令友人“惭”和令人“信”的原因是他们都善于思考，遇事要有主见，都抓住了对方（事物）身上存在的问题或弱点．

答案：

（1）①约定；②拉，这里有友好的意思；③回头看；④才．

（2）①那人感到惭愧，想跟元方握手，元方连头也不回地进了自家大门．

②李树长在路边却结有很多果实，这一定是苦李子．

（3）懂理识仪，聪慧过人，机智勇敢．当客人惭愧时，想拉元方以示亲近，元方却入门不顾，表现了他的个性率真，正直不阿．王戎通过观察仔细，开动脑筋，根据树在路旁却有很多李子判断出李子是苦的，可见他的聪颖．为人处事待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重．遇事要有主见，善于思考．

参考译文：

【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到．元方当时年龄七岁，在门外玩耍．陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了．”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了．”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌．”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门．

【乙】王戎七岁的时候，曾经（有一次）和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了．那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动．有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的．”（人们）一尝，果然是这样．

顾

顾野有麦场（回头看）

元方入门不顾（回头看）

顾不如蜀鄙之僧哉（难道）

三顾臣于草庐之中（看望，拜访）

9.【答案】（1）本题考查文本内容与人物情感的梳理概括．解答此题在整体感知文意的基础上，根据表格中给出的相应提示，找到相对应的段落，对事件进行概括，并分析人物情感即可．

第一次，春天，因“我”暴怒无常，母亲提出去北海看花．我不愿意去，文中描述：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活着什么劲！”，按下面表述的形式，可概括为：“拒绝母亲”；

第二次，秋天，北海的菊花开了，母亲想推“我”去看看．我答应了母亲，“我的回答已经让她喜出望外了”，可用“喜出望外”来作答；

第三次，概括第七段内容，可概括为：秋天，妹妹推着我去北海看菊花．

（2）本题考查文本内容及作者情感的理解．了解文本内容，理解文本所要表达的主题，说出作者怀念的对象和表达的情感即可．

从文中表述的内容来看，作者三次写看花，实为对母亲的回忆，所以怀念的是母亲，还有母亲对我的爱；作者在文中既表达了对母爱的赞颂，也有对以往没有理解母爱感到悔恨，结尾“我懂得母亲没有说完的话．妹妹也懂．我俩在一块儿，要好好儿活…”一句，还暗含了作者要努力活下去，回报母爱的决心．

（3）本题考查句子作用的分析．从句子内容来看，句中的“后来”表明这是以后我才知道的，从记叙的顺序来看，划线的句子是插叙的内容，以此来补充说明母亲当时的病已十分的严重，但她仍一切为我着想，忍受着病痛不说出来，这样更能突出母亲的伟大．

答案：

（1）①拒绝母亲  ②喜出望外  ③秋天，妹妹推着我去北海看菊花．

（2）怀念母亲和无私的母爱；   对无私母爱的赞美，不能回报母亲的悔恨，愿意奋发自强的生活信念．

（3）划线句子运用插叙的方式，补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）．

【解析】

本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对我无私的关爱与期望，在母亲伟大精神感召下，我和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去．全文可分为三个部分：第一部分（①～②），写我瘫痪后脾气的暴躁，母亲默默地忍受着病痛以及我的怒气；第二部分（③～⑥），写一天我终于答应和母亲一起外出看花，可是过于欢喜的母亲那天却因病离开了人世；第三部分（⑦），写秋天到来，我和妹妹去北海看菊花，想起母亲临终时的交代．

句子（段落）在文中的作用答题方法：

分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析．

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置．

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文．句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫．

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨．

2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征．

10.【答案】（1）本题考查对故事情节的概括与归纳能力．解答时，先分析出选文的行文思路，再找出与题干相关联的段落，加以概括即可．

文章第③段至⑨段叙述了高三那年父亲为“我”做的事情：由于“我”已经上了高三，接下来面临的就是上大学了，而上大学需要很大的费用，但是“我”的家境并不是很好，为了减轻家庭以及母亲的负担，父亲决定放弃原本轻松的工作而去外地打工；听说“我”生病了，即使路费很贵，即使家境不好，但是父亲还是来看“我”了，并且总是嫌妈妈对“我”照料不周，后来干脆凡事都是父亲亲自动手，对“我”也有求必应；“我”出院后的某一天，“我”听到同桌对“我”说“你爸爸来看你了”之后，“我”才看到父亲的身影，并且同父亲交流，发现他不再像从前一样严厉苛刻，更多的是他对“我”的关心．

综合上述分析，即可得出答案．

（2）本题考查对重点词语表达效果的理解与赏析能力．解答时，应结合上下文和题干要求进行分析，概括得出答案．

①“过滤”一词的本意是通过特殊装置将流体提纯净化，用在该句中，则生动形象地表现出父亲找“我”时的认真仔细，生怕漏掉人群中“我”的身影，富有表现力，更能表现出父亲对“我”的关心和爱．

②第⑨段有对父亲的外貌描写，写到他被风拂乱的头发和微耸的肩，紧接着便提到“日益凛冽的寒风”，而在此之后，又提到父亲瘦削的身影．所以“日益凛冽的寒风”不仅指冬日的寒风，还应当有其象征意义，那就是时光无情的流逝，使得父亲苍老，以及生活的艰辛，使得父亲消瘦．

（3）本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可．作答本题时，根据题意的要求，选择一件与父母相处温馨画面描述即可．

答案：

（1）为了筹备“我”上大学的学费，父亲外出打工；听说“我”生病了，父亲特意从外地赶回来，去医院细心照料“我”；“我”出院后，父亲到学校看望“我”．

（2）①“过滤”一词用在这里写出了父亲找“我”时十分仔细，生怕漏掉；表现出父亲对“我”的爱；生动形象，富有表现力．

②“日益凛冽的寒风”，不仅指冬日的寒风；还指时光的无情流逝；也指生活的艰辛．

（3）那一个停电的夜晚，我与妈妈依偎在沙发上，一起听着手机里舒缓的音乐，看窗外的星光点点，妈妈在我耳边讲起了我小时候的事情．

【解析】

文章主要记叙了“我”读高三那年，父亲为“我”做的三件事：为了筹备“我”上大学的学费，父亲外出打工；听说“我”生病了，父亲特意从外地赶回来，去医院细心照料“我”；“我”出院后，父亲到学校看望“我”．文章表现出父亲对“我”的关心和爱，也表现出“我”对父亲的感恩和理解．

概括文章内容的答题方法：

把握好故事情节，是整体感知文章的起点．

1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果．恰当连接，语义通顺．

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容．一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何．公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公．

11.【答案】【例文】

生活因亲情而精彩

　　你是润物的细雨，你是醉人的春风，你是厚重的抚摸、深情的凝望，你是雾海中的航标灯，你是捉不到的阳光，你是看不见的空气…啊，亲情，你在哪里？

　　在一次土耳其大地震中，一位普通的母亲用背撑起了重达一吨重的墙长达几天，只是为了保护自己怀中的婴儿。当她被救援人员发现时，唯一的要求是：“救救我的孩子。”

　　亲情能点燃生活的希望，为我们撑起心灵的蓝天；它是一种沾了点汗、湿了点泪、带了点痛的，是一种平凡而伟大的美丽。

　　读者曾刊登过这样一个故事：有一位母亲亲眼看到飞驰而来的火车将要撞到自己的孩子，她几步飞上前去，从车轮下抢出了自己的孩子。有人计算了她此刻奔跑的速度，竟刷新了世界100米短跑记录。

　　亲情能滋润人的心田，使生命之舟洒满阳光；它是一种隐藏在每个人内心深处的一种而深厚的情感，它可以冲破时间空间的阻碍，让两颗心紧紧相拥。

　　恩格斯的父亲去世了，留下一笔巨额遗产。按照法律，长子恩格斯应该得到一笔遗产，但恩格斯的弟弟却蛮横地要求恩格斯放弃继承权。这时，恩格斯的母亲正患重病，为了不使母亲因兄弟间的财产纠纷加剧病情，他毅然放弃了继承权。一年之后，母亲的身体逐渐康复，恩格斯才把告诉母亲：“世界上的任何东西都不能使我让您在晚年时因家庭纠纷而悲伤。我还会有成百上千个企业，但我永远只有一个母亲。

　　亲情能照亮人的生命，使前行道路铺满鲜花；它是一种坚定的信念，一种执着的本能，即使身无分文，亲情依然存在。

　　孟郊的一曲《游子吟》，唱尽了远方游子对母亲与亲情的依恋与感恩：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，抱得三春晖？是啊，谁言寸草心，报得三春晖？我们似乎没有想到对亲情的感恩与回报，而将父母与亲人的付出视为理所当然，甚至弃之如草芥。苏霍姆林斯基说过：“母亲的安宁和幸福处决于她的孩子们。母亲的幸福要靠她的孩子去创造。”因此，亲情不能只靠父母的殷切期望，它更应是儿女无言的回报。而说到感受亲情，它不但靠今天课堂上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来领悟。亲情不仅仅是声情并茂的述说，它更应该落实到实处的行动。

　　亲情不仅是孟郊的“慈母手中线，游子身上衣”的长长牵挂，它也是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的深沉感叹，是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，是辛弃疾“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的天伦之乐…

　　亲情是坚韧之石，擦出希望之火；

　　是希望之火，点燃理想之灯；

　　是理想之灯，照亮前进之路；

　　是前进之路，给人积极向上的力量！

　　朋友，你读懂亲情了吗？亲情是寒冷时父亲为你披上的一件外套，是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶；亲情是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠，是母亲疲惫时递上茶水时的体贴。

　　生活因亲情而精彩。

【解析】

【审题立意】“亲情”是一个抽象的概念，在写法上要注意化虚为实，使之具体化，形象化。写议论文，在强调语言的准确性、逻辑性之外，必须注意语言的生动性。所举事实必须运用形象化的语言来进行概括描述。

【选材指导】在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写，可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历，情感波折，动人故事，感人真情。写作时应充分调动自己的生活积累，情感积蓄，而不能一味地叙述或编造别人的故事。

【立意指南】在立意上，可以写褒扬亲情，因为拥有亲情；可以写渴望亲情，因为失去亲情；可以写呼唤亲情，因为亲情被遗忘；可以写正视亲情，因为亲情被践踏；当然，如果有较深的文学功底，较强的文字驾驭能力的话，还可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情，但在写作过程中必须始终注意提配自己不能远离或偏离“亲情”这个话题。

【写作形式】在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文、随笔等文体来写。

全文观点明确，围绕“生活因亲情而精彩”组织材料，思路清晰，语言组织流畅，文章中有很多优美的语言，多种修辞手法的应用，论据翔实而且能够做到多样，作为初中生写到如此程度，应该是属于上乘之作。下载本文