学

目

标

2、过程与方法目标：在解决问题的过程中，发展思维能力，感受数学的应用价值。

 3、情感与态度目标：在分析、思考、交流中获得成功的体验，培养学习数学的积极情感。

学

重

难

点

2、 进一步掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百分比应用题。

3、能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。

准备

    出示一组练习题，学生完成。

     3.2＋1.68=     0.8×0.5=     14－7.4=      0.3÷1.5=

    48×0.02=       160＋4.5=     10－5.4=      4÷20=

    11.2－9.8=      1.5×0.04=    43÷0.01=     0.8×125=

    3.8﹪+4.2﹪=    120﹪-30.6﹪=     -=

    集体订正，让学生算一算自己做题的正确率。

    生汇报：90﹪、100﹪、86﹪、98﹪……。

    利用学生做题的正确率引入新课，这节课就一起来复习有关百分数的知识，（板书课题）

二、回顾整理，建构网络

（一）自主梳理                                           

师:经过这段时间的学习，我们对百分数已经不再陌生，现在就请同学们回忆一下这单元我们都学了哪些有关百分数的知识，并用你喜欢的方式整理在“收获卡”上。

   （二）展示成果：谁愿意把自己整理的知识网络图给大家展示展示？

（三）交流矫正，再次整理

          意义（读法、写法）

          百分数与小数、分数的互化

百分数

          百分数的应用

          折扣问题

纳税、利息

三、重点复习，查缺补漏

（一）理解信息                                                          

师：这是老师收集的有关百分数的资料，谁来给大家读一读这个信息。           

（1）一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己的国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口，我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。  

（2）据中国营销传播网上的消息：麦当劳、肯德基、比萨饼等洋快餐食品正像一阵强旋风席卷中国。根据佛山市快餐业资料统计，海口市去年快餐业的营业额，洋快餐的营业额是中式快餐营业额的百分之二百二十。                                        

师：找出百分数读一读、写一写，并说一说表示的意义。

（65%表示谁跟谁比？它是什么意思？14%表示谁跟谁比？它是什么意思？）（ 220%表示谁跟谁比？它表示什么意思？）  K12教育空间0[_e2D_v2b {$w_e

2、引导学生进一步巩固百分数的意义。 

125%= =（  ）：（  ） 

小组交流：（1）百分数、分数在意义上有什么不同？

               （2）在实际应用中，什么情况下最多能达到100％？什么情况下达不到100％？什么情况下超过能100％？

（二）百分数、分数、小数的互化 

 完成教材“整理和复习”第2题

    师生共同回忆转化方法，结合具体数据进行巩固。

（三）求一个数是（比）另一个数的（多几或少几）百分之几 

1、教材105页第1、2、3题。 

完成，并说一说解题思路。

2、教材104页第2题。

完成，引导学生理解：什么是出米率。 

3、你还知道哪些常用的百分率？这些百分率表示什么意义？ 

李师傅某天生产的零件经过检验合格率100%。他这一天生产的产品中有不合格的吗？他生产的产品合格率还能提高吗？ 

练习： 

    ①一批产品共200个，经检测有196个合格，求这批产品的合格率。

    ②一批产品共200个，经检测有4个不合格，求这批产品的合格率。

    ③一批产品进行抽样检测，经检测有196个合格，4个不合格，求这批产品的合格率。 

学生解答后对比：这三题有什么共同的地方？为什么第1题可以直接计算，而后面的题目不行？ 

（四）纳税

  同桌交流：说一说什么是纳税？你身边有哪些关于税的知识？根据你身边的事情说一说纳税的意义？什么是利率：什么是利息？怎样计算利息？

  练习：教材“整理和复习“第4题和105页第5题。

四、自主检评，完善提高。

    利用基础训练进行检评。

五、小结

    这节课复习了哪些知识？一起来谈谈你的收获吧？