教学目标

知识目标：

1．识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能；

2．进一步尝试制作临时玻片标本。

能力目标：

1．通过临时玻片标本的制作和观察，培养学生动手能力，熟练掌握显微镜的使用方法；

2．通过对植物细胞各结构功能的学习，培养学生自主学习和分析问题的能力。

情感目标：

1．通过分组实验，培养学生合作精神；

2．通过积极思维——植物细胞各结构的功能，培养学生善于思维、勇于探索的科学精神。

[重、难点]

重点：

1．进一步尝试制作临时玻片标本；

2．识别植物细胞的基本结构及其主要功能。

难点：植物细胞各部分基本结构的主要功能。

[课前准备]

教师准备：

1．根据课本准备实验“洋葱表皮细胞的结构”的材料用具；

2．制作多媒体课件。

学生准备：

1．预习本课实验内容；

2．准备画图的笔、橡皮等工具。

[设计思路]

    本节课通过组成金字塔的基本结构导入生物体的基本结构是细胞，继而进一步进入本课的课题《植物细胞的结构和功能》，课堂伊始就让学生通过制作洋葱鳞片叶内表皮的临时玻片标本来观察，使学生对植物细胞首先有一个直观地认识，然后通过展示多种植物的细胞的图片，让学生了解植物细胞的形态多样性。形态多样的植物细胞却有着相同的基本结构，通过课本让学生回答它的基本结构，并在图中认出各结构的位置。结构和功能相统一，因此转而引出功能的学习。植物细胞各结构的功能既是本节课的重点，也是难点。教学过程中，采取了自主学习、比喻和举例的教学方法，联系实际介绍了细胞各部分的基本功能。

[教学过程]

一、导入

ppt展示金字塔，从金字塔的基本结构，到生物体的基本结构，引入新课——植物细胞的结构和功能。

二、教学目标达成

1．观察：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构

步骤：擦—→滴—→取—→展—→盖—→染—→吸—→观察

画出观察到的植物细胞的结构（在视频展示台上展示学生作品）。

2．ppt展示多种植物的细胞，说明虽然植物细胞的形态多种多样，但却有着相同的基本结构。

植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

3．请学生在自己的作品中指出相应的结构。

4．结构和功能相统一。

⑴阅读课本P33植物细胞的结构和功能，回答问题：

①在显微镜下观察洋葱表皮细胞是比较规则的长多面体性的细胞，细胞能保持这种规则的形态主要是什么结构的作用？（细胞壁）

②能让有利物质进入，而有害物质不能进入的结构是什么？（细胞膜）

③遗传物质存在于细胞的什么结构中？（细胞核）

④进行生命活动的主要场所在哪儿？（细胞质）

⑵情景设置：如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化的“工厂”，则这个工厂的“围墙”和“门卫”相当于植物细胞的__________和_________；工厂的“管理和部门”相当于植物细胞的___________；工厂的“动力车间”相当于植物细胞的__________；工厂的“生产产品的车间”相当于植物细胞的___________。

引出植物细胞的其它两个结构：叶绿体和线粒体。

⑶品尝准备好的柚子，请学生谈味道，并说明为什么？

引出植物细胞的另一结构：液泡（细胞液）。

5．总结植物细胞的结构和功能：基本结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核）和其它结构（叶绿体、线粒体、液泡）

6．学生小结：通过这节课的学习，你知道了哪些？下载本文