贵州省凯里一中综合实践课研究性学习
学生项目设计报告书
（高二年级学生用）
项目名称：
申请人（项目组长）： 班级：20 届高 （ ）
指导教师：
填表日期：20 年 月 日
凯里一中信息科研、处教务处制
填表说明（请认真阅读清楚后再填写）
一、本报告书是学生获得学分的重要依据；必须认真填写。
二、本报告书以项目组为单位填写；
三、本报告书以电子文档为准，一式二份，一份电子文档主任汇总后交学校信息科研处，一份课题组保留到高中毕业；本报告书纸质原始材料（草稿，不收打印稿！），结题时主任汇总后，交学校存档备上级检查。电子文档交流专用邮箱：klyz8510366@163.com。 上传专用邮箱： Xjj8510366@163.com。
四、本报告书电子文档命名规范为：“项目在班级的编号”-“班级名称”-“第一指导教师姓名”-“项目组长姓名”-“项目名称或简称”，例如：8高二8-谢佳江-杨再群-凯里市公交车吊环的设计
五、本报告书必须按给定的表格模板填写，（其中编号填写规范定为：届码-年级码-班码-项目码，例如：上述项目编号为2013-2-8-8）。
六、有下列情况之一的学生《研究性学习》项目各阶段设计报告（以下简称研究报告）成绩，评定为不合格（请静心看清楚）：
a、设计报告电子文档命名不符合规范的；
b、设计报告不按给定的表格模板填写，或填写不完整的；
c、设计报告材料有3个以上错字，或别字，或漏字，或者错、别、漏字累计5处以上的；
d、设计报告出现两处以上病句、或者逻辑性错误（不能自圆其说）的；
e、设计报告过于空、大，观点（或结论）与事实材料（论据）明显难以相互印证的；
f、设计报告（尤其是结题文章）系抄袭的（学分为0）；
立题、开题报告书
表1： 师 生 信 息
| 课 题 组 成 员 情 况 | |||||||||||||
| 组长课题 | 姓名 | 年龄 | 性别 | 班级 | |||||||||
| 特长 | 联系电话 | ||||||||||||
| 课题组成员 | |||||||||||||
| 姓名 | 性别 | 年龄 | 班级 | 特长及分工负责 | |||||||||
指导教师（按课题组自己设计《拜请书》拜请的为准）情况 | |||||||||||||
| 姓 名 | 性别 | 年龄 | 技术职务 | 所学专业 | 联系电话 | ||||||||
（复制后，每位课题组成员填写一份电子文档，课题组选定研究的问题排第一）
| 问题名称 | |||
| 问题发现者 | 发现日期 | ||
| 学 号 | 会考号 | ||
| 问题检索（请上百度网等搜索后，首先确认：该项目是否存在重复研究？） | |||
| 问题来源（:实事及对该实事的认识）： | |||
| 对所发现的问题的价值判断(研究意义：理论意义或现实意义)： | |||
| 所发现的问题是否有条件进行研究（请 冷静思考……）： | |||
| 指导教师意见（请通过在百度等搜索后，首先确认：该项目是否存在重复研究？）： 签名： 200 年 月 日 | |||
| 设计该项目的意义与目的 | |
| 本项目或类似项目，此前他人的研究概况（请上百度网等搜索后，首先确认：该课题是否存在重复研究？）： 本项目研究的预期目标： 本项目的创新点（有点就行）： 研究本项目的预期价值（实用性或实践意义）： | |
| 预 期 成 果 | 设计报告、 制作模型、 实验报告、 其它 （打√） |
| 成果展现形式 | 文字、 图片、 实物、 音像资料、 电脑程序、其它 （打√） |
| 完成本项目研究的条件分析（包括参加人员情况、资料准备和研究手段等） |
| 图书资料： |
| 实验室（设备等）： |
| 交通工具等： |
| 其它（如计算机上网）等： |
| 经费预算： 一、经费总需求（元） 二、经费分项预算（元） 1、交通费： 2、 3、资料搜集与处理费用： 4、 5、 6、 7、 8、 9、 三、经费来源渠道 |
| 指导教师意见（请上百度网等搜索后，首先确认：该项目是否存在重复研究？）： 指导教师签名： 日期：200 年 月 日 |
| 学校对该项目意见： 日期200 年 月 日 |
研究（活动）计划陈述：
1、活动步骤：
阶段一 时间（周） 任务 阶段目标
阶段二
阶段三
2、其它
（开题报告会）陈述人：
| （开题报告会）陈述日期：200 年 月 日 |
表1：项目活动情况记录表
（以项目组为单位填写）
| 项目题目： | ||
| 活动时间： | 第 次总 次 | 活动地点： |
| 参加活动成员： 组内： 组外： | ||
| 活动内容： 目的（解决什么问题）： 形式：小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等（打 ） 过程陈述： 结果（得到什么信息、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）： 记录者： 日期：200 年 月 日 | ||
（以项目组为单位填写，有才填写）
| 项目题目： | |
| 访问者（学生）： | 访问日期： |
| 被访问者： | 工作单位： |
| 职务（职称）： | 专业（专长）： |
| 地点： | 方式（电话、书信、面对面、其他）： |
| 访问主题： | |
| 访问记录：（电话、面对面） 问： 答： 问： 答： 记录者： | |
| 结论（专家意见、建议）： | |
| 访问时间： 分钟 专家或指导教师签名： | |
（有实验的项目组才填写）
| 项目题目： | ||
| 实验者： | 实验日期： 年 月 日 | 地点： |
| 实验内容： | ||
| 实验目的： | ||
| 实验过程： | ||
| 运用的学科知识： | ||
| 实验工具、设备： | ||
| 结论（实验是否成功，是否达到目的，解决、论证了什么问题，得到了什么结果等）： 记录者： 指导老师： | ||
| 摘要（300字以内）： |
| 正文（可自己添加页码）： |
附件2：本《报告书》草稿等原始纸质材料。（必须主任汇总后交学校存档备查）
表5：项目研究活动总结
研究（活动）过程小结：
1、阶段成果： 阶段成果（形式及名称）
阶段一
阶段二
| 阶段三 |
| 在项目设计过程中，获取信息与处理信息的方法： |
| 本项目涉及的相关学科知识： |
| 在本项目设计过程中自学的课外知识： |
| 最终研究成果要点及展示材料： 1、 2、 3、 4、 |
| 在项目设计活动中的主要收获及体会： |
| 项目设计活动中存在的问题： |
| 希望与建议： |
| 本研究项目组的特色： |
（成果自评表，每个成员填一份）
| 项目名称 | ||||
| 本人姓名 | 在项目组中的角色 | |||
| 项目 | 评价（A，B，C，D） | 存在的主要问题 | ||
| 自我 | 小组 | |||
| 合作与沟通 | 成果交流与展示 | |||
| 与项目组成员的合作 | ||||
| 与专家导师的沟通 | ||||
| 与访谈调查对象的交往 | ||||
| 研究性学习活动的参与性情况 | 出勤情况 | |||
| 背景知识铺垫阶段 | ||||
| 项目设计阶段 | ||||
| 实施阶段 | ||||
| 结题与展示阶段 | ||||
| 能力发展 | 发现问题 | |||
| 提出问题 | ||||
| 解决问题 | ||||
| 创新能力 | ||||
| 成果表达能力 | ||||
| 知识学习 | 课本知识 | |||
| 课外知识 | ||||
| 知识的综合性 | ||||
| 信息收集与处理 | 收集信息 | |||
| 处理信息 | ||||
| 活动体验 | 科学精神 | |||
| 科学态度 | ||||
| 科学方法 | ||||
| 研究性学习方式 | ||||
| 总评 | ||||
| 在本项目组的设计过程中，伴随发现的问题有那些？ | |
| 本项目组对结题的意见： 组长签名： 日期：200 年 月 日 | |
| 指导教师意见（请上百度网等搜索后，首先确认：该项目的结题文章，是否存在抄袭？）： 指导教师签名： 日期：200 年 月 日 | |
| 学校对结题的意见：
日期：200 年 月 日 | |
