恭敬的各位领导、各位同仁：

大家好！衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起 来探讨初三英语复习教学工作。今天、我们为了一个共同的目标----- 如何有效地搞好毕业班英语考前复习。 2022 中考逐渐临近，相信每 所学校都进入了紧张的总复习， 我们学校也不例外， 从第 4 周开始进 入复习。针对英语中考试题稳中求新、求变、求活、求进、体现新课 改的特点， 如何在有限的时间之内搞好中考英语复习是一个很关键的 问题。在此，本人结合我校实际，向各位同仁谈谈我们英语备课组平 时的一些教学活动，教学思路和复习方法等等，仅供各位参考。

任何一个人的智慧都是有限的， 而集体的力量是无限的， 良好的 复习效果的取得离不开教师间的精诚团结。我们备课组的力量应该说 是很强大的，每一个老师的业务水平都很高，而且非常敬业，所以在进 行总复习之前，我们就统一了思想，要求做到资源共享，统一教学进 程和教学思路，充分利用我们手头的多媒体资源。不搞题海战术，尽 量做到精选习题， 要提高复习教学的有效性。 复习教学的有效性首先 体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。 有效的媒体手段有助于课堂容量、 密度和速度的提高。 尽可能的提高 学生的参预面， 短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学 生的学习注意，从而最终提高学生的听课效益；这种大容量，高密度 快节奏的教学模式向来是我校有效英语复习教学倡导的重点。这样就 对我们的备课提出了更高的要求， 所以老师之间相互听课， 在课后相

互交流，相互学习和探讨就显得尤其重要。其次，复习教学的有效性 还要求在教学的设计中充分体现为学而教，以学生如何有效获取知  识， 提高能力的标准来设计教学。 课堂设计要有助于学生在课堂上积 极参预， 有助于他们有效内化知识与信息， 复习过程中要重视学习方 法的指导， 在教学中恰当地渗透中考的信息， 适当的拓展一些教学内 容。但是这么多的课文内容，凭一个人的力量是不可能做到的，所以 我们按照知识点来把课文划分成块，每一块都有一个相应的老师负  责，然后汇总，做到资源的最大利用。

在上一学期期末的时候，我们在紧张的教学之余就制定了寒假的 工作安排， 每一个初三英语老师都分到了相应的任务， 如有些老师负责 题型专练方面材料的采集，有些老师负责知识点专练方面材料的收  集。虽说，每一个老师的寒假歇息时间被占用了，但保证了本学期教学 计划的顺利进行，大家认为还是值得的。本学期一开学，学校就要求 我们制定非常详细的教学计划和复习安排。在采用了每一个老师的建议 后， 我们形成为了比较详尽的复习计划表。 我们把复习工作分成三个阶 段，第一阶段是课文知识的梳理，预定在五月初完成，现在看来，时 间还是蛮紧张的。在这一时期我们的任务就是通览课文，提出要点， 攻破难点。课文是教材的中心，是语音、词汇、语法知识、听说读写 活动和培养听说读写能力的综合材料， 是复习的主要依据。 因为这一 阶段的复习工作直接关系到学生知识点的落实， 重点难点的突破， 以 及整体英语水平的提高， 这一阶段的工作做好了， 第二轮的复习就能 够驾轻就熟。所以我们认为在如此短的复习时间，备好每一节课，抓

住重难点， 尽量做到落实细化， 注意相关知识的归纳总结和拓展是相 当重要的。而如果有所遗漏，则很难再补回来，因为时间已经来不及 了， 所以我们采取的可以说是地毯式的复习方法。 复习课文时着眼于 找基础，抓基本功训练，在口头练习的同时又落实到笔头练习。每一个 单元的重点词汇，词组，语法点，交际功能以及练习等，由相应的负 责老师及时整理出来， 并分发到每一个老师手里。 但是我们复习课文并 不是简单的炒冷饭， 知识点的简单温故， 一个单元一个单元机械的语 法点的讲解。在教学过程中， 我们会有机的重新组合语言点和知识点。

比如我们可以考虑把初中三年所有的有关    asking the way and

showing the way 方面的知识点通过对话课的形式有机的结合起来， 从而复习了 making telephone calls 等方面的知识，并让学生学会 如何在新的交际情景中去使用语言，深化了课文知识。

同时，我们鼓励老师多听课，多采用其他老师好的教学和复习方 法， 可以在复习课文时采用多种复习方法， 进一步提高学生学英语的 兴趣。我们每一个老师的课堂是开放的，随时都可以进去听。在我们 英语办公室， 每天听到最多的就是经验方法的交流和总结。 就是这样 良好的教研气氛，给学生营造了相对轻松和快乐的学习氛围。

在第二轮的复习工作中，我们安排了专项复习和语法专练，其实 在第一轮的复习中， 当碰到相应的语法功能项目时， 我们都会进行着 重复习， 所以第二轮单纯的语法练习会很少进行， 主要是动词方面的 复习会讲得多一点。

题型方面的专项复习放在第二轮。主要强化阅读理解和完型填空

的训练。 阅读理解的各类题型的练习要让学生接触到， 阅读理解的四 篇文章，普通包括了说明文，记叙文，应用文，或者科普性的文章。前 面普通是信息题，往往字面上能找出答案。接下去会稍难些，字面上 不大看得出来，要有推理能力，要有深层次的理解。要求学生有猜测 词义方面的能力。老师在训练阅读时，应精选材料，重点训练学生对 文章主旨或者中心思想的把握能力上， 推理判断能力上， 并讲解阅读理 解常用的命题方式，以及答题技巧。例如，科普读物的标题常在文章 的第一句。我们打算自己编一些阅读理解题，从一些引进教材，或者报 纸杂志上， 选取素材。 这样做肯定会很辛苦， 但为了提高学生的成绩， 我想即使再苦再累每位老师也会乐意去做的。

完型填空一共 15 个题目， 是中考题中较难的题， 也是拉分题。 要 求学生有一定的语法方面的知识， 有熟练的交际经验和掌握寓意的技 能，要具备一定的文化背景知识和普通常识性知识，要将所学的知识， 综合运用于一个主题或者一个语境， 通过上下文所给提示进行语言逻辑 分析推理。我认为，整体性，综合性，技能性的全局考虑，是做好完 型填空的关键。在做完型填空时，必须遵循这样一个原则，不能孤立 的就词论词地去猜测，判断词语，而必须根据上下文，从整体的观点 入手， 了解大意， 然后根据所学的词组搭配以及习惯用语等来判断所 填的单词，当选项是同义词时，更要善于从字里行间，先后词语搭配 寻觅有关线索。所以在平时加强阅读方法的指导是很重要的。

我们看了今年的考试说明，发当今年的词汇运用有所变化，从去 年的 18 小题，只要做对 15 题即得满分 15 分改为 15 小题，每小题 1

分。这样一比较，难度显然是增加了不少。再说，不少中档学生平时 对词汇运用这一题型相对没有把握。特殊是用所给词的适当形式填  空，错误率是极高的，是一个很薄弱的环节。因此我们认为有针对性 的选取和编写一些词汇专项练习就很有必要。 固然， 在复习的过程中 注重语言基础的落实和知识的梳理对这一题型的得分与否也是很有  关系的。

说到中考的作文训练，我们觉得教材中的话题复习不能忽视，要 让学生能用英语把他们表述出来， 因为它们是写作的信息来源。 针对 书面表达是学生比较容易失分的试题， 特殊是分值加大以后， 我们在 复习过程中要求学生两天写一篇作文， 每周至少写一篇高质量的作文 并交给老师审阅。我们还应提醒学生，要做好书面表达，还应注意以 下几个方面：  ①语言的准确性。②语言的得体性。要注意摆脱汉语 的影响， 写出地道的英语， 避免 Chinglish 的浮现。 ③表达的联贯性。 以此来逐渐培养起学生的英语思维能力和写作水平。

说实在的，学生在复习期间成绩能否提高，特殊是中档生成绩的 提高与作文的训练和指导是密切相关的。 成绩优秀的学生， 作文能力 是不用耽心的，而如何使中档生写出一篇规范，语言优美，行文流畅 的好作文来， 我想会让一些老师觉得头疼。 我们觉得在平时的作文训 练中，可以采用以下的的教学方法。首先是选取比较有代表性的题材， 先确定文章的要点， 以及总体思路。 该用什么样的人称， 文体是什么， 时态用什么。确定这些后， 再思量开头用什么样的句子，中间如何行 文，结尾句如何把握等等。并指导学生去写，最好有草稿，培养学生

严谨的习惯，着重强调学生的书写，避免乱涂乱画，力求整洁规范。 鼓励学生使用课文里精彩的词组，句子。对于优秀学生，鼓励他们在 平时做阅读文章时， 可以摘录一些优美的词句和语段， 善于做一个有 心人，积累一些实用的素材。在上作文课时，我们可以让学生把他们 的习作抄到黑板上，最好一个是比较好的，另一个中档或者略差。与学 生一起修改， 哪些句子写得比较好， 哪些句子可以用更贴切的句子来 表达。句子的承接，转折该用什么样的词，标点符号，大小写要如何 用才正确。有空的时候，对学生的作文进行面改。说实话，情感的投 入对复习阶段的教学是至关重要的，正所谓“亲其师，信其道”。只 要我们真心实意地匡助学生，肯定会收到意想不到的效果的。

针对新的中考要求， 我们需要对中考有更多的研究与思量。 根据 学校的统一部署，在春节期间我们初三的老师和全体学生已经做完 2022 中考试卷汇编，并就其中的一些题目进行讨论，对其中涉及的 知识点进行分析与归纳，为我们这学期的总复习指明了前进的方向。 我们学校还在上学期对所有学科 35 周岁以下的教师进行了中考解题 能力的测试， 本学期在青年教师基本功比赛中， 除了解题还增加了中 考析题能力的测试。所有这些做法， 都为我们搭建了一个学习的平台， 也为青年教师的快速成长提供了足够的空间， 更能促使青年教师在教 学的同时加强自身的专业水平和理论素质。

是我们在平时教学中的一些做法和想法， 其实不少学校也是这样 做的，甚至比我们做的更好。如果说平时的教学是栽活一棵棵树的话， 复习课就是为它们灌溉，使它们更茁壮地成长为一片林。总之，中考

复习时间紧、任务重，我们一定要确定目标，及时制定复习计划，加 强对各种题型的训练，并严格要求学生书写规范化，注重培优补差； 同时积极引导学生树立信心， 注重良好的心理素质的培养， 以良好的 心态对待升学考试，相信他们会上交一份份令人满意的答卷！

固然，在平时的复习教学中，我们也有不少的困惑，比如：

1. 如何在有限的时间内高效率地完成复习任务呢？

2. 在复习阶段如何发挥学生的学习积极性？

3. 复习期间是否测试越多越好？

4. 现在大多学生的作文题语法错误较多，句子比较平平，问题出

在哪里，应如何在教学中加以注意？

5. 我们在听的公开课和教研课大多是新课教学，很少有试卷分析 课，怎样上好试卷分析课？

6. 怎样提高学生的阅读水平以及如何上好写作指导课？等等。今 天借着这个难得的机会，我们非常希翼能多听听各位专家和同 仁的珍贵意见和建议。

我的发言到此结束，谢谢大家！下载本文