武立霞  

一、指导思想：

认真学习学习贯彻我校“弘德、济困、育人、兴化”的宗旨，领悟“读书怀天下，育人振中华”的校训。以数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。认真践行“面向全体，因材施教，分层次教学，各有提高”的教育理念，通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，最终完成八年级上册数学教学任务。

二、教学内容及教材分析

第十一章  三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十二章   全等三角形   

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。

教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。

教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。

第十三章   轴对称

本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。

教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。

教学难点：轴对称性质的应用。

第十四章   整式的乘法和因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。

教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。

教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。

第十五章   分式

本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应

用。

三、教学目标

知识技能目标：学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和推理技能，提高应用数学语言的应用能力。

过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

态度情感目标：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成思考和合作交流相结合的良好思维品质。

四、学生基本情况分析：

学生情况分析：全班共61人，男生22人，女生39人。本班学生七年级的数学一直是我带的，学生情况比较了解。基础较好，只是特别拔尖和有数学天赋的少，整体思路不够灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力较低，学习态度较端正。总体上来看，需要提高的空间还很大。

五、方法和措施

1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。

2、开展丰富多彩的课外活动，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。

3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

4、采取积分竞赛，只要付出就有回报，让学生时刻感觉到自己的每一次举手答题、每一次作业、每一次测试、每一次思考都能达到立竿见影的效果和回报。激发学生“我要学数学”、“我要思考”、“我要学好数学”。

六、教学进度安排

1-18 19-34 

35-47 

48-57 

58-74 75-94 

95-113整式的乘法、乘法公式

114-126因式分解

127-148分式、分式的运算

149-160分式方程

总复习（备考）