作者：***
来源：《创新作文·初中版》2019年第04期
【真题回放】
阅读下面的文字，按要求作文。（40分）
在日常生活中，人们常常会说“麻烦你了”“给您添麻烦了”。可能是打扰了人家，这样说是表达歉意;或许是得到了他人的关照和帮助，这样说是出于礼貌，表示谢意。人与人交往中，看似简单地说了一句话，其实隐含着为人处世的道理。
你是否有麻烦别人或别人麻烦你的经历？讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇600至800字的文章。
【命题解码】
2018年浙江杭州市中考作文题延续了这些年让考生关注生活、抒写自我的命题风格，没有制造太多的“麻烦”。
这道题的材料聚焦日常生活，具有浓郁的生活气息，也具有很强的现实意义，旨在让考生写自己在人际交往方面的经历与感悟。“麻烦你了”“给您添麻烦了”这样的礼貌用语，相信考生在生活中常常听到、用到，因此在写作时考生应该都有话可说，有事可叙。具体写作时，考生只要将自己麻烦别人的经历或别人麻烦自己的事例叙写出来就可以了。
题目中“看似简单地说了一句话，其实隐含着为人处世的道理”提示考生，应写出自己对人际交往的见解，这样才能使文章思想深刻。
“你麻烦别人或别人麻烦你”的事在生活中很常见，往往也很细小，因此考生选择以小见大的素材就显得尤为重要。同时，考生看待“麻烦”的视角也应独特，要有自己与众不同的思考。此外，考生还应写出自己的亲身经历，并表达出深刻的思考，例如对人性、人情等方面的思考，而不是让自己抒发的感悟浮于浅浅的表面，这样文章的立意才会胜人一筹。
材料作文“麻烦”
【考场佳作一】
老师，麻烦您了
◎杭州一考生
“老师，请问一下，新生在哪儿报到啊？”三年前，刚迈进初中校园，我便这样麻烦您。“就是这儿。”您面带微笑地回答我。“哦，谢谢，麻烦您了！”我不好意思地向您道了谢。
缘分就是如此奇妙，当我走进教室，发现您竟然就是我的班主任！进入初中的第一天，是我麻烦您的开始。
军训，无数学生谈之色变，除了害怕被晒黑，还怕中暑。谁知承蒙太阳的“厚爱”，那么多学生站在阳光下，偏偏我中了暑。
“老师，我有点难受，可能中暑了，麻烦您帮我拿瓶水吧！”
听了我说的话，您二话不说便从自己的“百宝箱”里拿出提前为我们准备好的解暑药和矿泉水瓶，并替我跟教官请了假，让我躲到了树荫下。我赶紧向您道谢：“麻烦您了！”
进入初中第一次月考，我原本以为自己考得很好，但突破历史新低的分数给了我当头一棒，让我跌入了谷底。看着自己极其靠后的排名，我坐在座位上小声地哭了起来，同桌怎么劝都不管用。这时我听到了您的声音：“×××，你来办公室一下！”
我被您“请”到了办公室，出乎意料的是，您并没有批评我，而是一直鼓励我，说这只是一次小考，没什么的，大不了从头再来。我听完您的一番话，心里充满了感激。我感觉自己给您添麻烦了，所以一如既往地向您道謝：“麻烦您了！”
第一次和同学闹矛盾，眼看着事情越闹越大，我方知覆水难收。我慌张，不知所措，悔恨涌上心头，是您帮我缓解了尴尬的局面，找好了台阶让我下。还有一次，父母同时出差，没有人给我做饭，我又厌倦了吃外面饭店的饭菜，是您给我带来了您自己做的美味的红烧排骨饭……
今年市“一模”成绩出来后，我仿佛回到了三年前第一次月考的时候。历史总是惊人相似，我的成绩又是惨不忍睹。到了办公室，您没有给我灌心灵鸡汤，只是说了一句简短的话：“你要相信自己的实力。”这句话虽然简短，但相当有力，一瞬间，我“满血复活”，浑身充满了力量。
在生活和学习中，我知道自己给您添了不少麻烦，但每次面对您，千言万语在心头，一时却道不出，最终汇成一句：“真是麻烦您了！”
时光荏苒，三年匆匆而过。仔细回想，作为学生，我麻烦您的次数数不清。感谢您的帮助与鼓励，此刻，在考场上，我想再麻烦您，最后一次麻烦您：麻烦以后我们不在您身边了，您要照顾好自己！
得分亮点：真挚感人，内容丰富。
得分解析：1.真挚感人。作者选材于校园生活，巧用第二人称的表达方式，记录了自己初中三年麻烦班主任的点点滴滴，字里行间流露着“我”对班主任的感激之情，富有感染力。2.内容丰富。文章按时间顺序，有详有略地记叙了“我”麻烦班主任的具体事件，如报到时班主任迎接“我”、军训时班主任照顾中暑的“我”、考试失利后班主任鼓励伤心的“我”等，内容极为丰富。这些具体事例，写出了班主任尽职尽责、爱生如子的可贵精神，也彰显了文章的主旨。
【考场佳作二】
对不起，给你添麻烦了
◎杭州一考生
生活中有麻烦，但有些麻烦也会温暖人心。
——题记
那个炎热的中午，我在家中睡得正香，突然，楼上一阵阵“咚咚”的声响将我吵醒了。
一开始我以为是楼上那个淘气的小弟弟在地板上玩玩具，于是我接着躺下，继续睡。可没想到，后来，那一阵阵“咚咚”的声响更加密集。本来天气热就令人烦躁，再加上这烦人的噪音，让人怎么睡午觉？
我越想越睡不着，越想越气，最后，怒不可遏的我起床换上外出服，上楼敲门，不料小弟弟家竟没人！我只好悻悻地下楼，可是，还没进家门，那熟悉的“咚咚”声又响起了！
这是怎么回事？哪儿传来的声音？真是奇了怪了！好奇的我也不睡觉了，决定一探究竟，于是我艰难地爬上了通往房顶的楼梯。
爬到楼顶一看，哦，原来是几位工人叔叔在做防水呢！
他们几个，黑黝黝的皮肤，不高的身材，脸上的汗珠在阳光的照耀下闪闪发光。这一刻，我不禁对他们肃然起敬：这大热天，我在家里吹着空调还觉得不好受，可这几位工人叔叔却顶着毒辣辣的太阳在楼顶上工作，怎能不令人敬佩呢？
这时，一位工人叔叔注意到了我，有些不好意思地说：“小朋友，影响你休息了吧？对不起，给你添麻烦了！”
“叔叔，客气了！叔叔，辛苦了！”
说完这句话，我有一种冲动，想上前去帮助他们，可我并没有那样做，因为我根本不会做他们的工作。
回到家里，我找了一个大瓶子，冲洗干净，灌了一瓶白开水，给几位工人叔叔送了上去。
“小朋友，对不起，给你添麻烦了！谢谢！”接过水瓶，几位工人叔叔连声道谢……
仔细想想，在我们的生活中，还有许多像工人叔叔这样的“麻烦制造者”。可是，也正是因为有这些“麻烦制造者”，我们才有如此幸福、安逸的生活。
谢谢你们，制造“麻烦”的人们！
得分亮点：选材新颖，悬念迭起。
得分解析：1.选材不落窠臼。本文的写作对象是几个在烈日下做防水的工人叔叔，虽然他们“咚咚”的敲击声影响了“我”休息，给“我”带来了麻烦，可是，这样的麻烦是温暖人心的。作者从“麻烦的积极影响”这一角度选材，思路与众不同。2.叙述波澜起伏。“我”刚开始以为“咚咚”的噪音是楼上淘气的小弟弟弄出的，可上楼却发现小弟弟家里没人。再下楼，噪音又响起了。最后，“我”爬上房顶才知道。文章有悬念，叙述生動，很好地吸引了读者的注意力。
【考场佳作三】
不麻烦别人，不怕被人麻烦
◎杭州一考生
郝斌和陈刚在同一个班，两人的成绩差不多，不是你第一就是我第一。可是，不管是老师，还是同学，大家都更喜欢陈刚。刚开始，郝斌还不以为意，可一学期下来，什么“学校先进标兵”“班级榜样之星”“三好学生”等重量级的奖项，陈刚拿的可比郝斌拿的多得多。
这天，郝斌去找班主任提意见：“周老师，您是不是对我有意见？我和陈刚成绩不相上下，为什么您老是偏向陈刚呢？”
“原来是这么回事呀。”周老师接过话头，给郝斌建议道，“这样吧，你明天自己观察陈刚一天，将他的表现记一下。”
第二天下午放学后，郝斌就将自己的“日记”交给了周老师，“日记”的内容如下：
早上来到教室，看到值日的同学还没到，陈刚二话没说，就主动帮助他们做起值日来。
课间，有个同学去问陈刚数学题，陈刚耐心地给他讲解。课上，陈刚积极举手发言。
中午在食堂打饭时，陈刚老老实实地排队等候，吃完饭后把餐盘放到回收处。
午休时，陈刚安安静静地看书……
看到这样的记录，周老师问郝斌：“这下你明白了，为什么陈刚得的奖比你得的奖多了吧？”
郝斌的脸一下子红了，他知道自己哪些地方做得不好了，相比郝斌，他总是处处给别人添麻烦：轮到他做值日生时，他经常找各种理由请假;别的同学问他问题，他也总是嫌麻烦，爱搭不理的;上课时，只要他会的问题，他总是不举手就站起来回答;一次老师讲的内容有差错，他就嚷嚷起来，弄得老师下不了台;中午打饭时，他总爱插队，吃完饭把餐盘放在餐桌上便走了;午休时，他常常旁若无人地大声背诵英语单词，别人提意见，他也不理……
接下来的日子里，同学们发现，原来的那个郝斌不见了，他与陈刚的区别不大了。因此，越来越多的同学开始喜欢郝斌了。
这一天，周老师拿着一张校报的样报来到教室，他告诉同学们，郝斌写的《礼仪伴我行》排在头版头条。这个时候，大家和郝斌一样高兴……郝斌也终于明白，只有不麻烦别人，也不怕被人麻烦，才能成为受欢迎的人。
得分亮点：形式新颖，对比鲜明。
得分解析：1.讲述故事，形式新颖。文章采用讲故事的形式，通过郝斌同学的经历，说明真诚待人、讲文明的重要性，进而表现文章的主旨“只有不麻烦别人，也不怕被人麻烦，才能成为受欢迎的人”，新颖而巧妙。2.侧面烘托，对比鲜明。文章在刻画陈刚这个人物形象时，不是直接描写，而是通过郝斌所写的“日记”来烘托。在对比之中，郝斌的形象更加鲜明、生动，而他自己前后的对比，也较好地突出了文章的主旨。下载本文
