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教学过程

*昭陵六骏（昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻）。 

包括：“拳毛騧（gua）”、“什伐赤”、“白蹄乌”、“特勒骠”、“青骓”、“飒露紫”。 六骏是李世民在唐朝建立前先后骑过的战马，为纪念这六匹战马，李世民令工艺家阎立德和画家阎立本（阎立德弟弟），用浮雕描绘六匹战马列置于陵前。

二、雕塑的特征 

雕塑作为三维空间的实体，首先给人的感觉是它的形体美，形体美是雕塑的灵魂，雕塑的形体比例要匀称，结构严谨，通过展示形体给人一种动势、情绪与生命力。

 三、雕塑的种类 

一般可以分为浮雕和圆雕两类。

按照用途分：墓葬雕塑、宗教雕塑、景观雕塑。

 四、雕塑的用途 

在古代，雕塑是驱邪镇恶的神兽，或是陪伴主人长眠的宠物，或反映了主人身份、地位和财富的艺术品。

五、课本作品欣赏 三彩乘驼乐人俑 唐 荆轲刺秦王   东汉 卧牛    汉 

白蹄乌  唐 （昭陵六骏之一） 天鹿    唐 女佣    唐 修订寺塔门额   唐 天王立像  唐 

六、课堂小结 雕塑的特征、种类。

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教学过程

二、欣赏与探索 

（1）、《母怜圣子》：米开朗基罗《哀悼》雕像的题材取自圣经故事中：耶稣被钉上十字架后，圣母和门徒们立即赶来奔丧，耶稣托付约翰好好照顾自己的母亲，并对大祭司波拉多说：“我一向光明正大地对世人说话”，说完即仰面向苍天大声呼号：“父啊!我将我的灵魂交在你的手里! ”即断了气，圣母将儿子的尸体抱在怀里，陷入深深的悲哀之中。米开朗基罗《哀悼》雕像表现耶稣被钉死在十字架上后，圣母玛丽亚抱着耶稣身体痛哭的情景。 

提问：米开朗其罗在《哀悼》此作品用了怎样的人物组合方式呢？作品里人物表情什么样的呢？ 

（2）、《海神尼普顿的喷泉》尼普顿在希腊神话中叫做波赛冬，尼普顿是他的罗马名字，他是主神宙斯的弟弟，是一位拥有强大力量、有时甚至能与兄长分庭抗礼的镇海之神。由于宙斯和尼普顿两兄弟同样雄壮有力，在艺术中常常很难区分，唯一的办法是看他们手中的象征物：拿霹雳的是雷神宙斯，拿三叉戟的则是海神尼普顿。 

（3）欣赏PPT上的其他雕琢作品《吓唬人的爱神》《自由女神像》《珀尔修斯与美杜萨》 

《萨宾人的劫掠》等。  

三、课堂小结 复习雕塑的分类： 两大类：圆雕、浮雕

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教学过程

1、播放音像，再现城市灯光、色彩、动感线条节奏感。  2、提出问题，启发感受。学生制作的时候要随时指导。 二、课堂发展： 

1、对比图片与艺术家的各类作品，讨论、解释、艺术家的表现角度与手法及各自的特点、意境。  

（观察、发现同一题材的具象、意象和抽象表现手法，体会不同表现角度、方式、材料与意境的表达） 2、操作示范、注意构图、趋势。 讲解构图的要领到回家的 

（1）三角形构图  （2）梯形构图  （4）对角形构图 等等 寻找自己熟悉和喜爱的表现方式和材料，完成设计过程 3、表现形式、方法和材料介绍。  

三、课后拓展： 

1、用节奏强烈鲜明的现代打击乐增强学生的感受。 

2、借鉴卡通画、信息网络符号、广告招贴画、字画结合等形式制作出一幅完整的作品。 

3、为自己的作品起一个有现代感、音乐感和特色的题目

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教学过程

（二）、切入摄影

 1、摄影构图的概念 

摄影构图就是运用摄影的手段在画面当中进行安排和布局，把各种造型元素组织成一个整体，以寻求一个最佳的画面形式，以求最好地表现主题思想。

 2、评价画面优劣的标准 画面要具有普遍性的主题画面的形象表现力要强 

画面要简洁简洁可以突出主体

  简洁可以带来视觉快感

 画面要具有一定的形式美 

画面构成诸元素及其处理 

A、主体是画面的主要表现对象，是画面主题思想的重要体现者，是画面存在的基本条件，是控制画面全局的焦点； 

B、通俗地讲，主要的被摄对象，想给观众观看的主要事物，就是画面的主体。

 C、主体的作用 表达内容的中心 结构画面的中心

 D、处理主体的原则 

主体突出，是画面构图的出发点和基本任务

 E、突出主体的方法、主体位置                                          

a、黄金分割构图； b、九宫式构图； c、S 形构图； d、对角线构图；   e、对称式构图。 

Ｆ、主体面积                  

 a、直接突出主体；   b、间接突出主体 

利用明暗对比；利用色彩对比；利用动静对比  

五、课堂小结 

展示艺术性较强的图片、装饰和抽象绘画，了解概括、简化的意义，提炼点、线面构成的元素，强化节奏感、形式感。

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教学过程

聊一聊：什么是“光盘行动”？今天你“光盘”了吗？ 

引出课题：“光盘行动”文化衫文字设计

欣赏“光盘行动”文化衫

聊一聊：文字在设计上有什么特点？（板书）

提出：渐变、阴影、立体……

二、活动导入

1、任务一：为文化衫背面设计“光盘行动”

（1）说一说如何设计这些效果？

（2）对比普通文字工具与文字蒙版工具效果，引出新知。

（3）挑战渐变，学生尝试文字蒙版工具

（4）练习文字蒙版工具，速度快的同学挑战图层样式

（5）完善“光盘行动”设计

（6）评价文化衫背面，反馈图层样式，体现合理选择。

1. 总结提升

我们都设计好了文化衫背面，现在一起来总结，可以通过文字蒙版工具、变形设置、图层样式让文字变化起来，赶紧让我们应用到文化衫正面设计中去。

2. 小组活动：设计文化衫

选择主题（三个选一） 设计口号（简洁明了）

 创意制作（每人一件）

设计技巧：巧用变形、有大有小、分开设计、位置不一  ……

三、创意设计文化衫

四、小组展示学生作品 说一说设计最得意的地方，其他小组点评

五、小结

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教学过程

通过动画片《喜洋洋与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和学过的黑体字的不同之处。

二、讲授新课

（一）变体美术字在生活中的运用

提问：在生活中，变体美术字随处可见，你们都在哪些地方见过？

小游戏——猜猜看，了解身边的变体美术字。

（二）变体美术字的基本变化规律

1、展示字形变化、结构变化、字意变化有特点的几个字让学生以小组为单位讨论交流。

2、总结出这些字的变化规律。

3、展示三组动画，让学生找出变化规律。

实践小练习：请根据字形、结构、字意变化设计以下几个字：胖、海、电、花、裂、震。

（三）变体美术字常见的变化方法

三、创意设计

四、展示与评价

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教学过程

（网页设计的重要意义）打开互联网，点开在课前找到的两个有代表性的学生网站 

二、展示本课目标 

三、学生探究，尝试完成任务 

1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论 2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况 四、教师精讲： 

（一）师：互联网已经遍布世界的每个角落，你想拥有自己的网页吗？为什么？ 

生：把自己的个性、特长、爱好表现出来，让更多的人认识自己，了解自己，加强人与人之间的联系和交流。 

师：适当地补充、总结。 

有了自己的网页，你就会加倍的努力使自己变得更加优秀 

今天，我们就一起来设计属于自己的网页 

（二）赏析学生网页（动画图标在网页中的重要性）师：其实我们学校的有些同学早就有了属于 

自己的网页，下面我们就一起来欣赏一下。 

（选择了本校学生的两个网页，其中一个网页用了很多漂亮的图标，另一个几乎没有用图标。）你比较喜欢哪一个网页？为什么？ 

生：学生回答（对学生提出的各种建议，老师要给于充分肯定）。 

师：老师适当地补充、总结。一个好的网站，内容固然非常

（三）课堂练习

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教学过程

教师引导学生学习网页的基本设计手法开始，直接进入到互动探究的教学情境。重点引导学生探讨不同设计手法的特点，简单讲述自己喜爱的理由，并注意不同设计手法之间相互的联系。

二、学习新知

1、欣赏教材提供的网页设计作品，分析对比几种类型的网页设计表现形式和特点，探究作品的设计思路，从中学习表现方法，激活学生创新表现的欲望和兴趣。

2、分析网页的表现手法可以从以下问题入手：

(1)把画面归纳为点、线、面的结构形式，分析它们在画面上所占的空间位置，揣摩作者运用这些元素使画面达到均衡的用意； 

(2)规则排列和自由排列给人的不同感受； 

(3)利用字体形状、大小、色彩的变化，在表意的同时还可以作为图形加以运用； 

三、创意与制作

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教学过程

教师播放相关商品展示环境的图片，供学生欣赏。

二、讲授新课

1、商品展示艺术概念：

商品展示艺术是在展销场所进行环境布置和商品陈列的空间设计艺术，是我们身边的艺术，与我们生活密切相关。

2、商品展示艺术的分类：

以内容分类：经贸展示、人文自然展示、综合性展示、专业性展示、命题性展示等。

3、商品展示设计构成要素：

展示空间、展示道具、展示色彩、展示照明等。

4、商场展示功能：

（1）实用功能（2）审美功能

三、作品创作

学生进行商场调查活动，以小组方式分工合作，走进商品展销场所，对环境装饰、陈列方式等进行调查。

表现方式：

1、收集相关资料：如商品宣传卡、产品说明书等。

2、做美术记录：如速写、线描效果图、色彩记录等，并辅以文字记录。

四、作品展评

班级进行学生作品展示，并进行优秀作品评选。

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教学过程

设计知识：

1.商场展示艺术的性质

2.商场展示艺术的分类

3.商场展示设计的构成要素

二、根据教室或同学的建议，继续加工或者修改自己的作品。

三、展览

小组派代表介绍作品的设计灵感、特点及用途。

四、评价  相互评价

五、教师小结。

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教学过程

首先了解学生对展示设计的认识。

出示两幅商业展示图片。

教师：当你看到这两张商业展示的图片，你会有什么样的感受？

二、讲授新课：

1、展示设计的基本概念。

2、展示设计的基本法则。

（1）视觉元素的运用

（2）形式法则的类型

比例与尺度、对比与统一、节奏与韵律。

3、展示设计的分类

博物馆设计、大型博览会设计、商业展览设计、商业环境设计、庆典礼仪环境设计。

三、学生思考并讨论设计方案

1、如果让你为学校的校庆活动设计展示方案，大家应该如何运用所学知识来设计？

2、学生讨论设计方案。

3、学生表述自己的展示设计方案。

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教学过程

设计要素：

1展示空间

2展示道具

3展示色彩

4展示照明

二、根据教室或同学的建议，继续加工或者修改自己的作品。

三、展览

小组派代表介绍作品的设计灵感、特点及用途。

四、评价  相互评价

五、教师小结。

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教学过程

欣赏城市里的景观小品案例，激发学生对景观小品的欣赏兴趣。

二、讲授新课

讲授景观小品的概念：

景观设计是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为的，具有一定社会文化内涵及审美价值的景物。这样它就必须具备以下两个属性：

一是自然属性，它必须作为一个有光、形、色、体的可感因素，一定的空间形态，较为并易从区域形态背景中分离出来的客体。二是社会属性，它必须有一定的社会文化内涵，有观赏功能，改善环境及使用功能，可以通过其内涵，引发人的情感、意趣、联想、移情等心理反映，即所谓景观的效应。

三、课堂作业：

1、结合本课范例，请学生谈谈自己对景观小品的认识。

2、用手绘线条的方式表现一副关于校园的景观小品。

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教学过程

二、欣赏与探索

1、教师对景观模型的类型进行分析讲解

卡纸模型、KT版或PVC板模型、木质模型

2、介绍学生制作的景观模型常用材料

卡纸、KT板、雪糕棍、一次性筷子等

分析它们的特点并欣赏由这些材料制作成的景观模型。

三、表现与制作

以小组为单位，设计一件景观模型（民居、高层建筑或者景观小品）

设计步骤：

1、构思方案

2、根据方案选择合适的材料

3、根绝方案分布制作

4、组合粘帖、上色，整体布置

5、模型制作完成

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教学过程

设计步骤：

1构思方案

2根据方案选择合适的材料

3根绝方案分布制作

4组合粘帖、上色，整体布置

5.模型制作完成

二、根据教室或同学的建议，继续加工或者修改自己的作品。

三、展览

小组派代表介绍作品的设计灵感、特点及用途。

四、评价  相互评价

五、教师小结。

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教学过程

2、教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。

提出问题： 　

1老师带来的图片和同学们的图片有什么不同？ 

2白天和晚上的景色有什么不同？ 

学生对照两种图片，分析、比较，展开讨论。

解决的问题： 

1了解亮色和暗色。 

2了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。 

③亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过对比来鉴别的。 

（3）请学生看书。提出问题： 

  ① 从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？   学生利用色卡、图片进行探究。 

  ② 亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由。   （4） 看书欣赏学生作业。   提出问题： 

  ① 这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？   ② 从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？   ③ 这些方法你都会用吗？请你介绍给大家。 

  ④ 要表现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具？还有什么样的方法？   ⑤ 你对表现夜色还有什么困难？ 

  解决的问题： 

  ① 确定自己绘画要表现的内容。   ② 安排画面的构图。 

  ③ 了解表现夜色的简单方法，如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画等。   

3、学生作业   作业要求： 

  用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。   展示，交流，欣赏：  （1） 向同学介绍自己的作品。   （2） 欣赏其他学生的作品。   （3） 交流经验。（4） 欣赏夜色绘画作品。 

  4、小结 

1.组织学生展示作业 

2. 欣赏大师笔下的夜色。

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教学过程

1、构图

2、色彩

二、同学之间共同绘画，教师下班辅导

三、共同探讨摄影作品，如何构图，

四、展览

将绘画作品与摄影作品做一个小展览

五、评价  

相互评价

六、教师小结。

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教学过程

二、欣赏与探索：

1、引导学生欣赏课本中仿生设计的产品图例，思考：仿生设计作品主要模仿自然界中的那些事物？

总结？人物、动物、植物或景物。

2、以“仿生台灯”“仿生汽车”为例，欣赏它们的造型特点、形式美感及功能

3、教师讲解如何进行模仿自然的立体造型设计

●模仿自然的形象特征

●以抽象的几何体形式进行变形

三、表现与创作

模拟某种自然的形态特征，创意设计制作一款有趣的生活用品或者画出设计效果图。

四、展示与评价

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教学过程

教师活动：课件出示问题：如何策划校园艺术节？从美术角度讲要做几个方面的准备工作？

重点是海报设计制作应体现哪些内容？海报设计的方法有哪些？海报设计要遵循哪几点设计原则？海报制作要准备的工具材料等。

学生活动：学生各团队学习小组根据预习学案的内容在课前展开研究讨论和准备，上课时组长用口头语言或书面语言向老师汇报。

教师活动：检阅各小组上交的预习材料，查看学生合作交流情况，对学生的问题点评讲解。

二、互动探究，合作掌握。

1、教师用多媒体展示本节课学习的重要内容和学习目标。

引导学生欣赏课本上的浮雕作品图片，并讲解石膏浮雕作品的创作方法。

1介绍制作石膏浮雕用到的工具及其使用方法

2在纸上画出草稿再用复写纸把草稿再用复写纸把草稿拷贝到石膏板上或者使用铅笔直接在石膏板上进行勾画。

3使用不同的刻刀进行雕刻

4用水粉颜料或者丙烯颜料进行上色，完成。

二、表现与创作

以打造“班级艺术长廊”为前提，任选下面一种装饰手段进行创作：

1.雕刻石膏浮雕作品2.绘制装饰画3.制作剪纸作品

三、相互评价

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教学过程