教学目标：
1.通过实验使学生知道磁铁都有两极，相互接近时具有同极相斥，异极相吸的性质。
2.培养学生的实验能力和归纳概括能力，以及解决问题的能力。
3.激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。
教学重点、难点： 通过实验研究磁铁同极相斥，异极相吸的性质。
教具准备： 磁铁性质实验盒，红、蓝标签，铁架台，水槽。
教学过程：
一、导入：
1.上次我们学了《指南针》一课，你明白了什么？由磁铁做成吸铁。
2.投影：现在两个指南针放在一起，你发现了什么问题？
3.讨论：为什么会出现这个问题呢？你认为是什么原因？
4.刚才我们像科学家进行了讨论、预测，那到底是什么原因呢？让我们用实验来证明。首先，我们知道指南针用什么做成的？今天，我们就来研究——（揭题）
二、新授：
1.今天老师给你们提供了两辆小车，两块条形磁铁，你们尽情地玩耍吧！但玩的时候有一个要求，观察一下相互接触的磁极分别是什么极？有什么现象发生？并及时记录在书上P40的表格中。
2.学生动手实验，师巡视。
3.汇报：
你们是怎么做实验的？你发现了什么？
（结合汇报，投影所填表格，师演示实验。）
4.讨论：
你发现磁极间的相互作用有两种：要么互相吸引，要么互相离开。师给你一个词：相斥（chì排斥），但什么时候离开，什么时候吸引呢？你从刚才的实验中发现了什么规律？
5.小结，并研究：指南针不指南的原因是什么？
指导填课后的填空题。
三、巩固：
1.通过刚才的研究，你对磁铁的性质又了解了多少？
2.现在老师遇到了一个新问题：这根磁铁上未标明南、北极，
谁能想办法来帮助老师呢？比比谁的方法多，还要告诉老师为什么这样做就能知道它的磁极的呢？不然，老师还不太相信哦！先小组讨论一下。
3.交流：
水浮法。
悬吊法。
用已知的条形磁铁去做实验。
4.学生试验后贴上红蓝标签。那蹄形磁铁又该怎么去做呢？
四、练习：
1.下面老师和小朋友们做个猜谜游戏，不准用手拆开小车上的货物，只准使用磁铁，你能猜出这辆小车中装的是什么货物吗？
2.学生上台演示，并说出猜测的理由。
3.通过今天的学习，你明白了什么？
4.磁铁多么有趣呀！你还想对它多了解些吗？那课后再多去研究研究，读读课外书籍吧！
