目 标

2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会诗人所表达的思想感情。

难  点

教

学

过

程

二、学生自学古诗

　　1.自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。

　　2.检查交流自学情况

　  (1)学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗。 

　　(2)教师指点，并点出这两首诗中的几个关键的不易掌握的字词。

3.请大家结合诗句意思想一想诗人在写诗的时候是一种什么样的心情？或者说诗人写这首诗要表达什么样的情感？

4.有感情地朗读这两首诗，体会诗的意境。

三、引导学生背诵古诗

四、总结

附古诗:

下终南山过斛斯山人宿置酒                望岳

           唐·李白                       唐· 杜甫

    暮从碧山下，山月随人归。        岱宗夫如何，齐鲁青未了。

却顾所来径，苍苍横翠微。        造化钟神秀，阴阳割昏晓。

相携及田家，童稚开荆扉。        荡胸生层云，决眦入归鸟。

绿竹入幽径，青萝拂行衣。        会当凌绝顶，一览众山小。

欢言得所憩，美酒聊共挥。

长歌吟松风，曲尽河星稀。

我醉君复乐，陶然共忘机。

目 标

2.感悟古诗的意境，引导学生热爱生活。 

3．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

难  点

教

学

过

程

二、学习《渭川田家》《渔家傲》

1.指名朗读，纠错互评。 

2.质疑问难，诗中哪个词的意思你不太懂？ 

3.小组合作学习，探讨诗意

4.全班交流：谁能用自己的话说说古诗的大意？ 

5.启发感情，了解作者及其诗歌的风格。 

6.有感情地朗读诗歌。 

7.组织背诵。 

三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌

四、总结

附古诗词渭川田家

唐·王维

斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚仗候荆扉。

雉雎麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄立，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微。

渔家傲

宋·范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。   浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

目 标

2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景。

3.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

难  点

教

学

过

程

二、学习《浣溪沙》《雨霖铃》

1.解题：①学生读题，让学生先自己理解题目。　②引导学生理解。

2.交流搜集的有关资料 　　

3.学生自学古诗。自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解的准备。

　　4.检查交流自学情况

①学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解词的大意。 

②教师指点，并点出这两首诗中的几个关键的不易掌握的字词。

5.体会词境

（1）你认为这两首词表达了作者什么样的感情？

（2）有感情地朗读这两首词，体会词的意境。

三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌

四、总结

附古诗词浣溪沙         【宋】晏殊

一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。

雨霖铃        【宋】柳永

寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，待与何人说!

目 标

2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会诗人所表达的思想感情。

难  点

教

学

过

程

二、学习《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》

1.自学要求：以四人小组为单位，熟读诗词，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解的准备。

2.检查交流自学情况

(1)学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解。 

(2)教师指点，并点出这两首词中的几个关键的不易掌握的字词。

3.请大家结合诗句意思想一想诗人在写诗的时候是一种什么样的心情？或者说作者写这两首诗要表达什么样的情感？

4.有感情地朗读这两首词，体会词的意境。

三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌

四、总结

附古诗词水调歌头       （苏轼）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。

念奴娇•赤壁怀古（苏轼）

大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

目 标

2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景。

难  点

教

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程

二、学习《满江红》《永遇乐·京口北固亭怀古》

1.解题：①学生读题，让学生先自己理解题目。　②引导学生理解。

2.交流搜集的有关资料 　　

3.学生自学古诗。自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解的准备。

　　4.检查交流自学情况

　　5.体会词境

（1）你认为这两首词表达了作者什么样的感情？

（2）有感情地朗读这两首词，体会词的意境。

三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌

四、总结

附古诗词满江红（南宋·岳飞）

  怒发冲冠.凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!

  靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！

永遇乐·京口北固亭怀古（辛弃疾）

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。    

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。

目 标

2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会诗人所表达的思想感情。

难  点

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二、学习《醉花阴》《声声慢》

1.小组互助学习

运用“学古诗四步法” _C,hE_0_7}R;?I{+_0N小学教案课件网:A_€)}MPkJR"uM `3H_p小学教案课件网，以小组为单位，共同学习，共同探索。

2.小组汇报成果，师生共同分析。_ g^P_xA_r30s_; (DSQ小学教案课件网

3.放课件，师诵读诗句。j)BM"ZE"$kkD,1!-k o_小学教案课件网

4.找出最喜欢的诗句读一读，并说从中感悟到什么？

5.介绍作者李清照。

6.指导背诵。

三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌

四、总结

附古诗词

醉花阴      （李清照）

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

声声慢     （李清照）

寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，最伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，惟悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？

目 标

2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景。

3.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

难  点

教

学

过

程

二、学习《塞下曲其二》《游子吟》

1.了解作者。学生介绍，教师补充。

2.朗读诗歌：

（1）教师范读诗歌。

（2）学生自由练习朗读诗歌，教师巡视指导。

（3）指名学生朗读诗歌，其他学生点评。

（4）全班学生齐读。

3.展开丰富的想像力，用你的语言来描绘你所想像到的画面。

4.尝试背诵这首诗。 

三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌

四、总结

附古诗词

塞下曲其二    （卢纶）

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

游子吟    （孟郊）

慈母手中线， 游子身上衣。

临行密密缝， 意恐迟迟归。

谁言寸草心， 报得三春辉。

目 标

2.感悟诗歌的内容, 体会诗人所表达的思想感情。

难  点

教

学

过

程

二、学习《墨梅》《竹石》

1.了解作者。学生介绍，教师补充。

2.朗读诗歌：

（1）教师范读诗歌。

（2）学生自由练习朗读诗歌，教师巡视指导。

（3）指名学生朗读诗歌，其他学生点评。

（4）全班学生齐读。

3.展开丰富的想像力，用你的语言来描绘你所想像到的画面。

4.尝试背诵这首诗。 

三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌

四、总结

附古诗词          墨梅

王冕  

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

竹石

郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。 

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。