一、教案背景

1、面向学生：小学二年级的学生     

2、学科：语文

3、课时：第一课时

4、学生课前准备：

（1）让学生在家里陪妈妈一起做家务，体验妈妈平时的辛劳。

（2）学生熟悉学习内容，懂得要孝敬父母的道理。

二、教学课题

通过学习《三个儿子》一课，引导学生孝敬父母的道理，引导学生读准人物说话时的语气。

1、情感、态度、价值观：孝敬父母，感激父母的养育之恩。

三、教材分析

本课中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾着翻跟斗，嗓子好的只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见，而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈眼前，接过了沉甸甸的水桶。难怪老爷爷说他只看到一个儿子，因为他深知，这个“没有什么特别的地方”却能帮妈妈拎水的儿子才是真正的儿子。

1、教学目标：

（1、）有感情地分角色朗读课文，体会人物说话时的语气。

（2、）明白老爷爷为什么说他只看见一个儿子。

（3、）通过学文、赏文，懂得孝敬父母并能付诸行动。

2、教学难点

（1、）通过讨论明白老爷爷为什么说他只看见一个儿子。

（2、）分角色朗读课文。

3教前准备

多媒体课件、贴图、一桶水。

课时划分：两课时

四、教学方法

在互联网条件下将信息技术与本课内容进行整合，充分让学生通过直观的感受认识文本内容。师生交流、学生自主探究学习、多媒体演示等手段实施教学，将教学内容以多种形式呈现出来，也就是将信息技术作为内容融于课程及学科教学之中，使教学内容更加生动、形象的展现出来，让教学内容更加直观，有趣味性和感染力。

四、教学过程

                               第一课时

一、课前展示：经典诵读《三字经》

二、谈话导入

1、三字经中有这么几句：为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝与亲 所当执。这几句讲的就是孝顺，孝敬父母，感恩父母。

2、在《心灵花开》的这本书上，有一个感恩父母的童话故事，想不想读一读？请我的宝贝们翻开85页，默读《真正的好孩子》这个小故事并回答“读读想想”里面的小问题。

3、和我们刚刚读的这个童话故事一样，我们的课文中也有这样3个孩子，咱们去认识认识他吧！

示课题：《23 三个儿子》 ，齐读课题。

孩子们，在认识这3个儿子之前，我要先检查你们生字的预习情况，你们准备好了吗？ 

三、出示生字，检查预习。

 1.（1）请自由地读读生词。 小老师领读一遍。       

 这里有2个词语读音比较特殊，（晃荡与沉甸甸）

认识“沉甸甸”的甸字单独读时读第四声，在这个词中读一声和轻声。

     你能举出这样的例子吗？

（2）小组长检查词语认读。

（3）教师每组抽查一名学生认读词语情况。

（6）出示单个生字，开火车认读生字。

四、朗读感悟，角色训练。

    生字这一关，咱们顺利的通过了。下面我们来认识这三个儿子。

1、（看图）这就是我们今天要认识的三个可爱的小朋友了。他们也很了不起，他们的妈妈也在表扬他们呢？想知道他们的妈妈表扬他们什么吗？请打开书本快速地默读1-6自然段，并用横线画出妈妈表扬他们的话。

2、汇报学习

（1）一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”（贴图，板书：聪明、有力）

（2）又一个妈妈说：“我的儿子唱起来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”（贴图，板书：好嗓子）

（3）多么令妈妈骄傲的孩子呀！两个妈妈都在夸自己的孩子，第三个妈妈又是怎么说的呢？

（示句子）这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”（贴图，板书：没有特别）

3、这位妈妈的儿子真的没有特别之处吗？宝贝们，打开课本读读剩下的自然段，也就是7-13自然段，读完后请用你们端正的坐姿告诉我。

4、孩子们，现在你们能看见几个儿子？你们和文中的老爷爷一样，都只看见了一个儿子，为什么？（指生回答）

5、孩子们，老师想问：你愿意做第几个孩子？

6、原来你们都是孝敬父母的好孩子。谁愿意上来提一提这桶水？这桶水重不重？文中妈妈们提的水桶重不重？快找到句子读一读吧！

（一桶水可重了！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。）

7、你从哪些词知道这桶水很重呢？

（晃荡，走走停停，痛，酸）

你能通过你的朗读来表现出来吗？（个别读，齐读）

8、这桶水太重了，此时，这三位妈妈最想得到什么？

现在最想得到的是什么？（帮助）她们多么希望……

9、那三个儿子又是怎样做的呢？请用﹏划出来。

（1）学生汇报。（一个……一个……另一个……）

（2）老爷爷眼里的孩子是哪一个孩子？（第三个儿子，提水的孩子）

示句子：另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提]

着走了。

（3）我们来演一演这个小故事吧！出示重点词段，小组内练习表演。

旁白：三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息。

A: 我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

B：我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。

A: 你怎么不说说你的儿子呀？

C：有什么可说的，他没有什么特别的地方。

旁白：一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。       这时迎面走来三个孩子。

A: 看，我的孩子在翻跟头，像车轮在转，真好看！

B：听，我的孩子在唱歌，歌声真好听。

旁白：第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

B：看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？

老爷爷：三个儿子？不对吧，我可只看见一个儿子。

       小组讨论：为什么老爷爷只看见一个儿子？

是呀，这个儿子望着妈妈提着沉甸甸的水，望着妈妈一路走走停停，

他默默地帮妈妈提水，没有过多的言语，没有过多的犹豫。在老爷爷的眼中，这个普通、没有什么特别的孩子最能感受到父母的辛劳，是一位孝敬父母的好孩子。（板书：孝敬父母）（把没有特别擦去）

    ★光有本领是不够的，还要懂得孝敬父母（示句子）

五、总结

  自古以来，孝敬父母是中华民族的传统美德。老师希望我们班的每个孩子都能做一个孝敬父母的好孩子，多为父母做一些力所能及的事情。

你认为要做一位孝敬父母的孩子应该是怎样的？

出示图片：这些事情我们能做到吗？老师相信我们都是孝敬父母的乖宝贝。

指导书写：

要为父母做事情，我们必须有强壮有力的胳膊才行！下面我们就来学习书写“胳膊”这2个字。

孩子们，现在就让我们行动起来，做一点让父母感动的事情好吗？ 

请翻到《心灵花开》的87页，大声朗诵《我只能是一个小孩子吗？》这篇文章。并仿照着写一首小诗送给爸爸或妈妈好吗？

八、总结。  宝贝们，你们的诗写的真让人感动，回家后读给爸爸妈妈听听吧。相信你们的爸爸妈妈会永远记住你的这首诗。

作业：

1.向父母朗诵自己写的小诗，坚持每天都帮父母做点家务。

2.完成基础训练23课。

板书设计：         23三个儿子

             图        聪明   有力

             图        好嗓子

             图        孝敬父母下载本文