| 课题：26古诗两首 | 小组: | 学习小主人: |
| 学习目标： 1、认识“梅、墙”等4个生字，会写“梅、独”等4个生字，掌握“独自、梅花”2个词语。2、正确、流利地朗读并背诵古诗。3、体会诗中描绘意境，感受梅花顽强的品质。 | ||
| 学习流程： 一、 学习字词 扎实基础 1、我能读准这些生字字音。（拼读字音）同学们，我读得对吗？请大家跟我读。（齐读） 2、我想提醒同学们，三拼音节的字有_________，零声母的字有___，请大家读准它们。（各种方式读准字音） 3、我还能给这些生字组词。（读组词）同学们，我读得对吗？请大家跟我读。（齐读）请问还有补充或质疑的吗？(同学补充质疑完齐读各自组的词) 4、我能说出这些生字的音序、结构部首和笔画数。 5、我能用各种方法记住这些生字。（说记字方法）请问还有补充或质疑的吗？ 6、我能写好这些生字，特别是“___”字，大家在书写时要注意写好“___”不要写成 ___，“___”字的笔顺不要写错， 请大家跟我书空“___”字。 7、我还能用生字组词造句________________________ 8、通过预习，我积累了这些词语，他们是___________________ 二、整体感悟、理解背诵。 1、通过预习，我能准确读好这首诗。（读诗）同学们，我读得好吗？谁来挑战我？（同学挑战读诗）挑战后齐读古诗。 2、我知道这首诗的作者是____代诗人_________，这首诗从形状、颜色和香味三方面描写梅花的。（按顺序读出各句诗句） 3、通过预习，我知道了这些词的意思。数枝： 凌寒 ： 遥： 为： 暗香： 4、还知道每一句诗的意思。（逐句说诗句意思） 5、我能有感情读好这首诗，体会梅花不怕严寒的顽强品质。（从停顿、重音、语气方面拼读） 6、我能背诵这首诗。 | ||
