目标

2.写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。

3.自主合理地表达出对风俗习惯的看法。

4.和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。

（ 5 ）分钟

1.“百里不同风，千里不同俗”。请同学们说一说从

《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中，了解到了哪些民风民俗？

2.民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。今天，我们就一起来说一说家乡的风俗。（板书：家乡的风俗）

通过介绍民族文化，知道民俗活动历史悠久，为接下来的环节做铺垫。

教学

（ 33  ）分钟

1、“离家三里远，别是一乡风”。教师出示图片，简要介绍不同地方的风俗。

2、结合ppt图片简要介绍以下传统民俗：

♦五月五，端午节。

♦七月七，乞巧节（七夕节）。

♦除夕夜，春节。

2、鼓励学生说说通过老师的介绍，自己对哪种民俗最感兴趣？也可以请学生介绍一下自己的亲身感受。或者说一说自己家乡的风俗。

3、请学生根据自己的经验和课前准备，小组交流讨论：你为大家介绍的家乡的风俗是什么？它会有哪些有意思的活动？你自己的感受和经历是什么？

4、表达交流。小组成员交流后，派代表到全班面前进行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍，要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法。

让学生了解不同的民俗活动。

以学生的亲身经历激发他们表述的欲望和兴趣。

通过交流，探索表述民俗的注意事项，为接下来介绍民俗活动、民俗写作活动提供经验。

目标

2通过写作的方法，加深对于民俗活动的体验和了解。

3.能够合作设计一本民俗集。

准备

（ 3 ）分钟

1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。

2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。

新课

教学

（ 28  ）分钟

1．鼓励学生编写提纲。

师：上节课，我们了解到中国不同特点的传统民俗，有纪念爱国诗人屈原的粽子节，有为驱逐年兽、祈求平安的春节，还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕……这些啊，都是我们国家文化宝库中整体的文化结晶，它让我们的生活变得更加有意思。那么今天呢，你们就可以通过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动，可以写你自己包粽子的经历，也可以写过春节的时候的感受……家乡的风俗有很多，请大家注意选取材料，详略得当。所以，大家不要急于下笔，先好好构思，编写好习作提纲。

习作提纲的要求：

（1）你要介绍的民俗是什么？

（2）它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？

（3）哪一部分作为重点将要进行具体介绍。

（4）根据其特点，你打算拟定什么题目？

教师：列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架，先把轮廓搭建起来，再填充细节。这样写文章就方便多了。（板书：编写提纲）

2．教师指导，针对学生编写过程中的问题进行集中指导。

    教师可以请各组说说编写提纲中遇到的问题，并且进行针对性讲解和指导。 

三、尝试完成民俗的写作草稿，并且进行互评、修改。（10分钟）

1．鼓励学生根据自己的写作提纲，完成作文草稿。

2．小组内进行分享、交流、找问题、评价。

3．品评写得好的文章，并且教师集中讲解写作过程中出现的问题，鼓励学生修改、完善。

4．写作注意事项：①不少于400字；②最好集中一种民俗活动介绍；③要写出自己的经历和感受； ④详略得当，不能像是记流水账。

四、完善草稿，正式誊写。（5分钟）

初步学习编写提纲。

通过对于民俗作文活动的交流和修改，感受详略得当的好处，意会写作的技巧，完善自己的作文。

建议将不同民俗收集在一起，主要介绍民俗名字、由来、内容。也可以贴上活动的场景照片。

内容

多样性→详略得当→编写提纲