| 学 科 | 美术 | 单 元 | 备课者 | ||||
| 课 型 | 新课 | 课 题 | 让大家认识我 | 执教者及时间 | |||
| 学习 要点 | |||||||
| 学习 目标 | 通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力 | ||||||
| 探究 问题 | |||||||
| 应用 作业 | 作业练习 | ||||||
| 实践应用 | |||||||
| 文化 阅读 | |||||||
| 学习 重难点 | 重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。 难点：自我介绍及感受的发表，树叶上面的绘画介绍，树叶的粘贴布局。 | ||||||
| 教学 过程 | |||||||
| 首学 阶段 | 1、教师：首先我祝贺同学们成为经开区实验小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。之前老师让同学们准备了两张纸写上自己的名字做自我介绍，那么今天我们会学会用更加有趣的方式来让大家了解我们自己 今天我们的课题：让大家认识我。拿出我制作的树叶名片展示给大家看，（简单的自我介绍） 2、在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。 | 欣赏教师制作树木？ | |||||
| 互学 阶段 | 一．1、感知引导引导学生赏析老师制作的“大树”作品， 说说这是什么？是什么样的大树？那大家想不想帮这棵大树妈妈找回树叶宝宝？ 2、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶？ | 制作一片树叶、一个果实或一直小鸟等‘让大家认识我’ 学生回忆树的形状，如有：圆形、半圆形······ | |||||
| 群学 阶段 | 3、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 4、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示) 5、提出问题：叶子是什么形状的？出示：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 | 学生观察制作方法，发现制作规律 | |||||
| 共学 阶段 | 二、合作探索、自由创作并大胆发表 小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。 学生制作，教师巡回辅导。 作业 要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好 教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。 三、畅想未来 同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。 教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。 | 撕纸：两只手离得近一点，撕出喜欢的叶形···· | |||||
| 板书 设计 | 让大家认识我 制作树叶――写上名字――贴在大树上 展 示 作 品 | ||||||
| 教学 后记 | |||||||
