——综合实践活动选题课教学设计
江门市蓬江区XX小学 gumf
活动目标：
1、激发学生探究客家人的兴趣，学习生成本次实践活动的课题。
2、培养学生自主发现问题、提出问题，探究问题的能力。
3、了解客家人文化源远流长，培养学生间友好团结的意识。
活动前准备：
★温馨提示
同学们，上午好，为了让我们的课堂更有效，让同学们能学到更多的东西，咱们来个约法三章如何？生：好。
1、倾听别人的发言，学会尊重别人！
2、讨论时做到有序，学会不影响别人！
3、觉得好你就鼓掌，学会欣赏别人！
同学们，你们能做到吗？
活动步骤：
一、视频导入：【课件出示：“带你欣赏”】
1、师：今天在上课之前，老师先给大家欣赏一首歌曲，同学们要认真听、认真看，看完后要谈谈自己的感受哦！
生答。
师：这首歌曲是讲什么的啊？你从中感受到了什么？
生答。
师：嗯，真棒！那这节课，我们就来学习第六课《客家人的故事》【PPT展示】。
二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容。
1、客家人简介。
说到客家人啊，我们班有同学知道客家人的吗？有了解客家的风俗习惯的吗？
生答。
师：你是从哪里了解到这些信息的？
生答。
师：嗯，还有吗？
生答。
师：嗯，看来同学们对客家人了解的不多。那也不怕，老师这里带来了关于客家人的介绍，大家来看一下。
PPT：客家人简介——客家人 ，又称为客家民系，是一个具有显著特征的华夏族-汉族民系，也是汉族在世界上分布范围最广阔、影响最深远的民系之一。我们来看一下我国的客家人分布图。【PPT展示分布图】客家人是在中国古代的战乱时期从中原一带迁徙来的，主要分布在广东、江西、福建、广西的一些山区。
客家人勤劳、勇敢、诚信、好客，文化历史源远流长，风俗民情中带有鲜明的民族特色和文化气息。【PPT】
2、图片欣赏和山歌欣赏。
师：现在我们就来欣赏一组关于客家民俗风情的图片。
【PPT：图片欣赏（配《客家迎客来》音乐）。】
师：看完这些图片，同学们是不是更想去了解客家人啦？别急，老师还有好东西要跟大家分享呢！说到客家人啊，除了刚才大家看到的以外，还有一个不能不提的特色——那就是客家山歌。现在，我们来欣赏一首客家山歌，领略一下客家山歌特有的韵味。
【播放PPT（客家山歌欣赏）。】
3、自由组合，建立课题小组。
师：嗯，观看完客家民俗的图片和听完客家山歌以后，同学们是不是对客家人更感兴趣啦？其实关于客家人的故事，老师展示给你们的只是苍海一粟。更多的宝藏，需要同学们自己动手去开采。
现在，我们把主题划分为：客家来源组、客家饮食组、客家山歌组、客家故事组、节日习俗组和客家服饰组这六个组，你对哪个领域最感兴趣呢？选好自己想要研究的领域，看看我们课桌上的卡片，请大家对号入座。
4、讨论生成团队队名和口号。
师：很好，志同道合的朋友都聚在一起啦！在我们接下来的研究活动中，肯定会遇到一些挫折和困难的，所以我们需要一些活动口号来给自己和队员加油打气。现在就请我们新成立的各个小组，起个有特色的团队名称，设计一个属于自己团队的活动口号，好，开始吧！将讨论结果写在纸片上。老师想看看哪个小组在讨论过程中表现最出色？【出示评价表】
生讨论。
师：好，看到好多小组都讨论完毕了，现在就请各个小组派个代表上来汇报一下队名和口号吧。
生汇报。师适当评价并表扬表现出色的小组。
师：嗯，这个名字真有意思（真气派、真活泼、很符合你们的特性……）这个口号真棒（真响亮、真有特色、真鼓舞人心……）
5、讨论生成课题名称。
师：好，我们都有了属于自己的团队和口号。接下来的任务就是要讨论出自己小组课题的名称。而我们对课题名称是有个规范化的表述方法的，请看大屏幕。【PPT展示表述方法并讲解】。
好，现在我们团队自己讨论、整理和归纳，按照刚才所学的方法将团队想要研究的领域转化为规范化的课题吧。【PPT展示提醒】
生讨论，请小组代表展示课题名称。（其余学生当评委，表决所展示课题名称是否符合命题规则。符合则留用，不符合则提出相应改进意见。）
6、制作小组活动计划表，明确分工。
过渡：我们现在有了队名、口号和课题，是不是就可以立即着手去研究了呢？当然不是。我们还要为自己的课题制作一个小组活动计划表。计划是为我们之后的研究而服务的，我们一定要把计划表认真、细致的完成，只有一个安排合理细致的计划表，才能为我们更好地完成这个研究打下坚实的基础。那如何能认真、细致的把计划表设计好呢？老师给你一些提示。
出示评价标准：【课件PPT出示：万全之“计”】
1、研究内容恰当。 2、研究方式合理。 3、成员分工科学。
师给出计划表格，生讨论并填写，最后汇报。
师：看到每个团队的分工都完成了，相信每位队员一定能各尽其才、各显神通的。现在再来看看大家的计划表做得怎样？由小组长进行汇报。
活动计划表
| 我们的小队名 | 组长 | 成员 | ||||||
| 我们的课题名称 | ||||||||
| 研究内容和研究方法 | 研究内容 | 活动时间 | ||||||
| 供选择的研究方法： 1、上网查找（ ）2、图书馆查找（ ）3、调查问卷（ ）4、采访、访问（ ） 5、实地考察（ ）6、亲自实验（ ）7、其他（ ） | ||||||||
| 成员职责和分工 | 活动分工 | 负责人 | 分工如： | |||||
| 1、观察、记录 2、收集、整理资料 3、设计问题、访问 4、联系人员、摄影 5、写结题报告 6、后期制作、演示 …… | ||||||||
| 我们可能遇到的问题及解决的方法 | 问题1、 | 方法 | ||||||
| 问题2、 | 方法 | |||||||
| 问题3、 | 方法 | |||||||
| 选择成果展示的形式 | 1、结题报告（ ）2、体会文章（ ）3、手抄报（ ）4、宣传画报（ ） 5、制作PPT（ ）6、拍摄录像（ ）7、歌舞表演（ ）8、（ ） | |||||||
在本节课的活动中，老师发现有的同学在不知不觉中学会了与人交流、合作和分享，还学会了发现问题、并且尝试着自己去解决问题了，真让人高兴啊！
下一阶段我们将根据自己小组的课题内容开展研究活动，老师等待着同学们在接下来的活动中大显身手，在完成课题研究、不断提升自己能力的同时，更加深入地了解客家文化。下载本文
