导学目标
一、知识与能力目标
1、反复吟诵，能背诵默写五首诗歌。
2、能理解诗歌内容，准确把握诗歌所表达的思想感情。
3、体会诗歌所描绘的意境。
4、品味诗歌语言。
二、过程与方法目标
自主学习，小组合作，朗读法、讨论法、合作探究法。
三、情感态度价值观
激发吟诵古代诗词的兴趣，增强民族自豪感。
重点难点突破
1、通过大声齐读、个别配乐读、边分析边读、诗词接诵、填空等方式，正确背诵默写诗歌。
2、通过问题探究、诗词填空等形式，理解诗歌内容，准确把握诗歌所表达的思想感情。
导学准备
制作PPT，设计学案
第一课时
【知识链接】白居易(公元772年-846年)， 代著名现实主义诗人。字 ，晚年号香山居士。著有《白氏长庆集》。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。代表作品有《长恨歌》《琵琶行》等。白居易的诗歌语言通俗晓畅，相传老妪都能听懂。
《观刈麦》是白居易任周至县(今陕西省西安市西)县尉时写的。县尉官职不高，需要到民间查访。在查访中，作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生活，大有感触，从而写出了这首反映当时农村实际的好诗篇。
一、导入
古代诗词有许多相同题材 ，在本册六单元我们学了一篇反映人民疾苦生活的叙事长诗——《茅屋为秋风所破歌》（生说），作者发出了忧国忧民的概叹：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（生说）。表达了诗人杜甫博大的胸怀和崇高的理想。今天，我们将学习另一首叙事诗《观刈麦》，看看白居易又是如何描写人民辛劳和痛苦的？
二、出示目标
1、能准确、流畅、清晰地朗读并背诵《观刈麦》。
2、能说出一些词语在句中的意思，把握诗词大意。
3、理解诗歌内容，准确把握诗歌所表达的思想感情。
三、定向自学《观刈麦》
在理解下列加横线词语的基础上熟读成诵。
覆陇黄 妇姑 荷箪食 童稚携壶浆 相随饷田去 丁壮在南冈 背灼炎天光 右手秉遗穗 曾不事农桑 岁晏有余粮
四、合作探究《观刈麦》
1、将这首叙事诗分成四个部分，分别说说每部分的内容。
2、诗中哪些诗句写出了割麦者与拾麦者的辛勤劳碌与痛苦生活？造成如此情景的原因是什么？
3、作者面对此情此景是怎样想的？体现了什么情感 ？
五、拓展延伸
1、此诗中“力尽不知热，但惜夏日长”刻画了劳动人民在特定环境下那种不同寻常的矛盾心理，你还知道哪首诗里有类似的描写吗？
2、对比《茅屋为秋风所破歌》。
六、巩固练习
1、抢答：（见课件）
2、背诵《观刈麦》。
七、小结
第二课时
【知识链接】杜牧，唐朝诗人。他生活在日趋衰落的晚唐时期，他的最大政治抱负是恢复唐王朝天宝以前的兴盛景象。他反对最高统治者穷奢极欲、不恤国事，更痛恨藩镇割据和回纥、吐蕃贵族统治集团的侵扰，认为唐王朝必须除去这两大祸患，加强统一，收复失地，国家才能安定，人民痛苦才能减轻。但他始终没有得到统治者的重用，未能施展抱负，所以一直慨叹忧郁。杜牧在诗歌方面成就较显著，后人称盛唐时期的杜甫为“老杜”，称晚唐时期的杜牧则为“小杜”。著有《樊川诗集》。
赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在湖北赤壁江南岸。但诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶。杜牧于会昌二年（842）出任黄州刺史期间 ，曾游览黄州赤壁矶。站在滔滔东去的大江之滨，观“赤壁”而思史，回忆三国时代在鄂州赤壁矶所发生的吴蜀联军大败曹兵，想起三国鼎立局面的“赤壁之战 ”。抚今追昔，兴之所至，挥笔写下了这著名的咏史诗。诗人借题发挥，表明自己对历史事件的看法。
文天祥：(1236～1283)，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉安（今江西县名）人。 宋理宗宝佑四年（1256）考取进士第一名。恭帝德佑元年（1275）元兵渡江，文天祥起兵抗元。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，转战赣、闽、岭等地。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品有《文山先生全集》、《指南录》。
《过零丁洋》写于诗人被俘之时，元军强迫他随船去追击在崖山的南宋皇帝，元军元帅张弘范逼迫文天祥写信招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，写此诗以明志。
一、激趣导入
刚才这首歌好听吗？（好听！）这首歌的歌词是苏轼的词《水调歌头》。古代诗词因其语言凝练、意境深远成为中华文化的瑰宝，被广为传唱。我们作为炎黄子孙，应不应该多读多诵？（应该！)现在我们就一起来吟诵《赤壁》《过零丁洋》两首古诗。
二、出示目标
1、能准确、流畅、清晰地朗读并背诵《赤壁》《过零丁洋》。
2、能说出一些词语在句中的意思，把握诗词大意。
3、理解诗歌内容，准确把握诗歌所表达的思想感情。
三、定向自学《赤壁》《过零丁洋》
1、划出朗读节奏，大声朗读，争取熟读成诵。
2、结合课下注释，完成下面阅读理解。
赤壁 杜牧
，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
在空格处填写合适的句子。
诗中“周郎”、“二乔”分别指谁？
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
解释下列词语：
起： 干戈： 寥落：
惶恐： 零丁： 汗青：
划线的句子使用了什么修辞手法（ ）
A.对比 B.对偶 C.比喻
3、思考：这两首诗分别表达了作者什么样的感情？
四、合作探究
1、《赤壁》从哪两个方面“以小见大”谈对历史事件的看法？
2、杜牧借慨叹 ，抒发 心情。
3、《过零丁洋》
①首联回顾了诗人怎样的经历？
②颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
③颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？
五、拓展延伸
1、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？
2、你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？
六、巩固练习
1、抢答。
2、以自己喜欢的方式吟诵《赤壁》与《过零丁洋》。
七、小结
第三课时
【知识链接】龚自珍：清代思想家、文学家。道光进士，官至礼部主事。主张政治和经济改革，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权。是提倡“通经致用”的今文学派的重要人物。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，洋溢着受国热情。著有《明良论》、《病梅馆记》、 《龚自珍全集》等，自成一家，有“龚派”之称。《己亥杂诗》是诗人辞官后所写的一组七言绝句诗，共315首，作于道光十九（1839）年，这年为已亥年，故称。这一组诗记述了诗人的家世出身、仕官经历、诗友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等，可以看成是一部用诗写成的回忆录。这里选的是第五首。
张养浩：元散曲家，字希孟，号云庄，济南（今山东）人。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养，但得知关中百姓处境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，赈济灾民，因此途经潼关，写下《山坡羊•潼关怀古》。后积劳病卒。其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗流露不满。又能诗，有《云庄休居自适小乐府》、《云庄类稿》。他的作品题材广泛，风格清逸而豪放。
元曲包含两种不同的文学样式：散曲与杂剧。前者是诗歌，后者属戏剧。散曲，又包含小令和套数（通称散套）两种体式。元曲四大家指关汉卿、郑光祖、马致远和郑光祖。元曲四大家与元曲四大悲剧和四大爱情剧的作者并不是一一对应的，元曲四大悲剧是：关汉卿的《窦娥冤》，白朴的《梧桐雨》，马致远的《汉宫秋》还有纪君祥的《赵氏孤儿》。元曲四大爱情剧：关汉卿的《拜月庭》，王实甫的《西厢记》，白朴的《墙头马上》还有郑光祖的《倩女离魂》。四大南戏是：荆、刘、拜、杀：《荆钗记》、《白兔记》、《拜月庭》（不是关汉卿写的）和《杀狗记》。
一、导入
二、出示目标
1、能准确、流畅、清晰地朗读并背诵《己亥杂诗》《山坡羊潼关怀古》。
2、能说出一些词语在句中的意思，把握诗词大意。
3、理解诗歌内容，准确把握诗词所表达的思想感情。
三、定向自学《己亥杂诗》《山坡羊潼关怀古》
1、在理解下列词语及句子含义的基础上熟读成诵。
即： 落红： 化作春泥更护花： 峰峦如聚，波涛如怒：
山河： 踌躇： 经行处：
2、结合“落红不是无情物，化作春泥更护花”及“兴，百姓苦；亡，百姓苦”感知诗词所表达的思想感情。
四、合作探究《己亥杂诗》《山坡羊》
1、你是如何理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”的？
2、《山坡羊》
①“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”写出了潼关的什么特点？
②怎样理解“宫阙万间都做了土”？
③为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
五、拓展延伸
1、古诗中常将夕阳作为描写对象，你由“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”联想到古诗词中哪些语句？
2、“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了作者对社会、对生活的眷恋，由此你联想到刘禹锡的“ ， 。”
3、将《山坡羊》与《观刈麦》《茅屋为秋风所破歌》比较。
六、巩固提升
1、按要求填空。
①《己亥杂诗》中被后人用来形容老一辈家鞠躬尽瘁精神的句子是：
②《山坡羊·潼关怀古》中高度概括了历代人民共同遭遇的句子是：
③《过零丁洋》中直抒胸臆，表明自己以死明志的千古名句是：
④“东风不与周郎便”这句诗使人联想到取自三国故事的一个8字成语是：
《观刈麦》中诗句" ， "刻画了劳动人民在农忙时节近乎变态的心理。
《赤壁》中用诗句" ， "别出心裁地把孙刘联军的胜利形象化地归结为偶然的东风。
《过零丁洋》中的千古名言是" ， "
《己亥杂诗》中的" ， "表现诗人虽辞官家居，但仍想为社会做力所能及的事的心愿。
《山坡羊，潼关怀古》写潼关险要壮观的句子是" ， ， "。点明主旨的句子是" ， ； ， "。
《赤壁》是一首感慨三国赤壁之战的咏史诗。除了诗中提到的人物，赤壁之战还涉及哪些重要人物？除了这首诗外，还有哪些小说、诗词、戏曲涉及赤壁之战？搜集有关资料，并和同学交流。
2、选出你喜欢的诗句，谈谈你喜欢的原因。
七、小结下载本文
