“十三五发展规划”于 2016 年正式实施。这份规划的制订，凝聚了全校教职工的心血智慧，历经了几上几下的修改斟酌过程，经相关专家论证，最后在学校教代会上获得一致通过。两年多来，我校以五年发展规划的蓝图为本，认真组织全校教职员工学习并贯彻落实，使学校每学年、每学期的中心工作更加明确，发展思路更加清晰，学校办学理念和特色更加鲜明，师生及学校的发展更加和谐。我们将此次中期评估看作是学校自我检查、反思和改进的过程；看作是系统深入地了解自身的发展状况，总结学校发展的成功经验，诊断学校发展进程中存在的问题和困惑，寻找解决问题的途径和方法，增强学校自主发展的能力的过程；看作是凝聚全校教职工人心，汇聚教职工办学智慧，办人民满意教育的过程；看作是寻找学校发展新的增长点，走有特色办学之路，发展有灵魂教育的过程。

2018 年是学校实施十三年发展规划过程中承上启下的关键之年,学校把规划的实施作为增强队伍凝聚力、提高队伍战斗力的工程来抓，把办学理念、办学目标、工作重点、工作策略落实于学校的德育工作、教学工作、队伍建设和学校管理之中，全面启动和落实规划方案措施，边实践边反思，发现工作中存在的不足，寻找学校发展新的生长点，及时进行调整、充实与总结，不断提升学校的管理水平，达到发展规划的目标要求。

 一、发展目标完成情况 

（一）十三五规划中明确了学校的发展目标是：坚持“依法治校、以德立校、教研兴校、质量强校、全面发展、突出特色”办学思路。力争用五年的时间（2016年—2020年）建设学习型校园、打造研究型教师、培养个性化学生。达到教学特色鲜明、学习风气浓厚、教学质量上乘、教育科研领先的有特色的学校。把学生培养成为“会学习、会做人、会生活、会创造”的有用之才。实现信息智能数字化校园，达到义务教育基本均衡。两年来，学校继往开来，根据学校发展的新情况和新课程改革的趋势下，将学校传统文化的品牌特色推向了深入。

（二）师资队伍建设目标：努力造就一支思想过硬、师德高尚、素质精良、结构合理、相对稳定、充满活力的教师队伍。 

1. 学历达标 ，2018 年大专占50%， 本科占 50%

2. 年龄、性别结构合理。老中青教师的比例控制在 2：4：4， 男女比例控制 3：7。

3. 学科配套。语文、数学、科学、英语、品德、体育、美术、 活动、微机等学科老师配置合理。

4. 教学业务能力不断增强。全体教师开展教学教研工作， 95％教师能打通关 （1-6 年级大循环）和（7-9 年级循环）。90％以上的教师使用电子备课和多媒体授课。

5. 培养一批名师。校级学科带头人 3人，教学骨干6人。 

（三）教育教学质量目标

 1、小学入学率 100%，巩固率 100％；初中入学率 100％，合格率在 90％以上，升学率100%以上；教学质量在大石桥中上水平。

 2、坚持开展“读书成就梦想”活动，坚持每天一节阅读课，把阅读教学作为课题进行研究，构建书香校园，提高阅读水平。

3、成功挖掘校本课程，完成了艺术校本课程、体育校本课程、孝德校本课程，把学习成绩与综合能力整体向前推进了一步。 

4、办学规模 

学生总数没有达到理想目标。全校教职工现有18人。

二、重点项目完成情况

基础建设 

建设社团专用教室：图书馆、阅读室、舞蹈室、合唱室、 民族乐器、快板、茶道室、美术室、计算机等 9个活动室。

校园田径运动场待建设

智能数字信息化校园建设已经完成

校园读书长廊100m2已经完成，绿化400m2、修一个鼎即将完成。

2018年学校办学条件明显改善，达到标准化办学，实现义务教育初步均衡。使基层职工子女能够就近在本区域内得到较高水平的教育服务资源，减轻家庭教育负担，增强教育服务社会功能。

三、相关措施落实情况 

（一）特色培训，这方面学校一直在补强这方面的短板。一方面，培养自己的教师加强这方面的培训，并配备专门的教师加强这方面的研究和实践。此外，还和校外的专家或机构合作。

（二）学校改革要有档次，要加强推广。

（三）大力推进教师的专业化发展，制定了切实可行的教师专业发展五年规划，按规定用足教师培训经费，支持和有效保障教师选择培训要求，全体教师基本上按时完成规定的教师专业发展培训任务。

四、改进的措施与行动

 1．加强培训与研讨，统一思想认识，转变教育观，培训由校长和副校长组织主讲， 实行制度化、全员化；通过规划研讨论证会、 规划实施动员会、规划学习讨论会、规划学习讲座及相关理论学习，促进教师转化观念，转化为研究行动、形成目标共识、凝聚人心，形成合力，共同为实行目标而努力。 

2．系统推进，行动研究，与常规工作紧密结合，十三五规划要统率学校全方位的工作，把规划目标落实在每个学年度的德育、教学、后勤各个领域。规划措施落实在每一学期的工作计划中，采用行动研究的方法分步分阶段实施规划，常规工作中体现传统文化特性。

3．环境渲染，形成浓郁的传统文化氛围，根据环境文化具有熏陶、影响作用的特点，为促进孝德思想深入人心，行政、教师形成教育意识，更好去探讨孝德文化建设，

4．目标分解，分层实施，学校总目标确定之后，根据学校系统各部门职能属性的不同进行目标的分解。目标的分解与展开通过协调式，即上下级之间充分协商与讨论，取得共识，最后形成完整的目标体系。 这种通过自上而下、自下而上的双向构建而形成的学校目标体系有利于下级积极性的调动，有利于正确理解和确定各自的职责、权利 和责任。

5．制度保障健全，有序推进制度有约束、规范、导向作用。为认真落实传统文化教育思想，落实五年规划，在制度建设、 经费预算等方面给予强有力的保障。

6. 深挖内部潜力，充分发挥教师的主观能动性，培养青年教师 实施“青蓝互助”工程,开展“青年教师优质课”评比活 动，让青年教师尽快成长。 

7.加强校际交流，借助它山之力。采取“走出去，请进来”的方法，进一步加强与省内外著名中学的合作、交流，达到“它山之石，可以攻玉”的目的。 下载本文