教学目标

1.情感态度与价值观：

在展示与评议中认识作品，能对自己和他人的作品进行评价，能发表自己的观点，与别人合作学习，交流思想，在制作的过程中学会与他人合作，树立自信心，进一步激发学生学习计算机的兴趣，提高学生对信息的灵活应用和综合处理的能力。使学生形成健康使用网络工具的习惯，增强学生网络安全的防护意识。   

2.知识与技能：

能利用互联网搜索有用信息，熟练运用信息技术进行综合性学习，能够自主的确定小报主题，根据主题内容有选择性的搜集资料，并对资料进行整理，运用到实际制作中。能够自主选择与传统节日相关的的古典诗词制作演示文稿，能给演示文稿插入背景音乐，通过给演示文稿配上合适的文字、图片和背景音乐，培养学生的合理使用信息的能力和自主思考的意识，提升了学生的综合运用信息的能力。能进入自己的邮箱，并根据主题内容编写电子邮件，能以添加附件的方式发送电子邮件，通过用电子邮件发送邀请函的活动，让学生体验网络的便捷，培养学生探索网络和使用网络的兴趣和意识。能够利用所做幻灯片，来讲述有关传统节日的故事，诵读经典诗词，通过欣赏他人作品，了解传传统节日的来历和传说，热爱祖国的传统节日。

3.过程与方法：

让学生熟练掌握使用信息技术技能处理基本信息的能力，能够对常用网站进行收藏，并能下载网页中的文本、图片、音乐等信息，提高学生获取、处理信息的能力，能够选择适合主题的文字进行提炼，并制作版面简洁、清晰的电子文稿。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段。 

教学重点

活动主题的规划，素材的搜索、分类与加工，作品的制作，与他人的合作与交流。

教学难点：

能够针对具体任务需要筛选信息，并能综合利用相关工具制作多媒体作品；能够所掌握的信息技术技能主动的有创造性的解决日常生活和学习中出现的具体问题，并能及时的总结在操作过程中发现的问题，总结经验。

总课时数：16课时

课时安排

第一课 确定选题分任务

教学目标：

1.会用QQ创建群组，并能利用群组进行小组间交流；

2.能够小组间合作，共同选定主题，并制作学习任务计划表；

3.培养学生动手能力、沟通能力、表达能力以及组织能力。

教学重难点：

会用QQ创建群组，并能利用群组进行小组间交流；能够小组间合作，共同选定主题，并制作学习任务计划表。

教    法：启示法、自学指导法

学    法：操作法、自学法、小组讨论法。

教学用具：计算机网络教室

教学过程：

一、导入：

同学们，在生活中，我们可能会遇到各种各样的自然灾害，你知道有哪些自然灾害呢？面对各种灾害，我们应该如何进行自救呢？

二、新授：

1.选择主题：

分组讨论，出示导学单：

（1）你们组想选什么样的主题？为什么？

（2）你所选的主题对今后的生活的帮助吗？

（3）你准备怎样收集资料？可收集的资料是否丰富？

（4）你们小组的成员是否对所选主题有兴趣？

小组讨论，分组汇报讨论成果。

2.组建QQ小组群：

各小组长组建QQ群，大家进行发言，确定各自分工。

提示：个人可以根据以下特长来自荐任务或推荐他人承担任务。

（1）个人特长     （2）动手能力     （3）沟通能力

（4）表达能力     （5）组织能力

在交流过程中如果出现分岐时你会怎样做？

小组交流并由组长总结：

（1）多倾听    （2）换位想    （3）多思考    (4)不对立

（5）多分析    （6）不固执    （7）构建和谐小组

师演示并讲授建群方法，各组建群并交流。

3.制作小组活动计划表：

你认为计划表中应该怎样制作？内容有些什么？

小组共同制作活动计划表。

计划表内容：

（1）主题  （2）成员  （3）组长  （4）分工  ……

认真检查：

1.是否记录下了本组的最终选题。

2.是否记录下了每位组员将要完成的任务。

3.小组活动是否完善。

三、操作实践：

1.自由结合组建小组；

2.组长提名；

3.创建QQ群；

4.讨论并制定小组活动计划。

四、小结：

展示分享各组的小组活动计划，自评、互评。

板书设计：

第一课    确定选题分任务

1.选择主题：

2.组建QQ小组群：

3.制作小组活动计划表：

    课后反思：

第二课 搜集资料巧整理

教学目标：

1.知道如何从网上搜索有用的信息；

2.能够正确保存与主题相关的图片资料和文字资料；

3.培养学生通过网络获取信息的能力，明白获取网络信息应注意的事项，能有效、合理、文明的使用网络。

教学重难点：

知道如何从网上搜索有用的信息；能够正确保存与主题相关的图片资料和文字资料。

教    法：讲授法、引导法

学    法：操作法、自学法、上机实践法

教学用具：计算机网络教室

教学过程：

一、导入：

我们大家都已经找好了合作的伙伴，并确定好了主题，明确了自己的任务，这节课，我们就来根据自己的主题和任务来收集资料吧！

二、新授：

1.获取信息的方法

说一说：你可以从哪些途径来获取你想要的资料？

观察总结、与人交流、报纸、电视、网络……  

你想获取哪些类型有用的信息？

视频、文字、图片……

我们对收集到的信息，要进行保存，就首先要对所获得的信息进行分类整理、分类保存。在计算机中一般以文件的形式来存储，对文件的保存和管理，需要建立不同的文件夹。

想一想：为什么要对查找到的资料分类保存？                                                                                                                                                                                  

2.建立文件夹

建立一个自己的文件夹，并在文件夹中建立子文件夹，根据自己想要收集的资料类型为文件夹进行命名。

3.下载文字

学生回顾：如何从网页上下载文字？

生示范并讲解：

方法一：

（1）打开相关内容的网页；

（2）选择“文件”--“另存为”；

（3）在“保存网页”中的“保存类型”中选择“TXT”；

（4）单击“保存”。

方法二：

（1）选中网页的文字单击右键选择“复制”；

（2）打开Word文档选择“粘贴”。

尝试不同粘贴方式的不同效果。

学生尝试用两种方式来下载文字，发现问题，尝试解决问题。

4.下载图片：

方法一：找到图片，当图片左上角出现操作图标，单击“保存”按钮保存图片。、

方法二：在图片上单击右键，在弹出的菜单上选择“图片另存为”。

注意：保存文件时，一定要注意保存的位置！

三、巩固练习：

1.创建新的文件夹，并正确命名。

2.搜索与主题相关的图片信息和文字信息。

3.对下载的资料进行分类整理。

四、交流评价：

1.展示学生收集的并整理好的资料，并请学生来讲解在收集整理资料过程中遇到的问题以及需要注意的问题。

2.通过你收集到的资料，你对自然灾害有了哪些了解？

3.你认为在下载各类资料时应该注意什么？

板书设计：

第二课 搜集资料巧整理

1.获取信息的方法

2.建立文件夹

3.下载文字

4.下载图片：

    课后反思：

第三课 我的版面我做主

教学目标：

1.能够对文档版页面进行合理设置；

2.能够灵活运用多种形式对文字版面进行编排；

3.通过学生自主探索和思考，培养学创造能力和审美能力。

教学重难点：

能够对文档版页面进行合理设置，灵活运用多种形式对文字版面进行编排。

教    法：自学指导法、任务驱动法、谈话法

学    法：讨论法、上机实践法

教学用具：计算机网络教室

教学过程：

一、导入：

课件演示：不同风格的电子小报

哪个小报使你赏心悦目，留下深刻印象？为什么？小组讨论并评价各类风格小报的优劣，并想一想，你打算怎样设计你的小报。

二、新授：

1.确立思路和风格

版面是主题形象的集中表现，展示着个人的精神和品格。一个好的版面，不仅能准确、生动地表现内容，而且能使读者在阅读的同时得到美的享受，能够牢牢吸引住读者的眼球。

想一想：你编写文档的目的是什么？你喜欢什么风格的版面？

根据自己的想法进行以下准备：

（1）挑选能突出主题的文字资料，进行整理；

（2）按照由重要到一般的顺序进行编排；

（3）对文字进行适当修改，使期简洁明快、通谷易懂；

（4）试着画一画你的版面设计图。

2.版面设计：

（1）新建一个文档，设置纸张大小、页边距、纸张方向，尝试设置页面边框，页面颜色。

（2）文本设计

标题的设计：一份电子小报最醒目的应该是报头，先安排出报头的位置，再做整个版面的布局。

方法一：插入艺术字，并对艺术字的格式进行设置。

方法二：插入文本框 ，并对文本框的格式进行设置。

想一想：怎样使你的题目能够突出你的主题？怎样修饰能使你的题目吸引眼球？

师提示：用艺术字制作报头，颜色丰富，形状多变，还可以随时调整大小和位置。

文本的设计：

师讲解并示范：在 Word 2010 中选择「插入」选项卡，在「文本」组中单击「文本框」按钮，在展开的下拉菜单选择「绘制文本框」选项。

这时鼠标指针呈十字形状，在 Word 2010 文档中的目标位置处按住鼠标左键不放并拖动，拖至目标位置处释放鼠标，释放鼠标后即绘制出文本框，默认情况下为白色背景，在其中输入需要的文本内容即可。

（3）留白设计

不留任何空白的页面，会给人带来一种压迫感，而恰当地留出空白可以让读者感到轻松、舒畅，消除人心理上的紧张感，真正达到易读的效果。

三、巩固练习：

完成文档的版面设计，让学生从操作的过程中发现问题，尝试用多种方法来解决问题，防止思维的僵硬化。鼓励学生在练习的过程中质疑，大胆设计，发展学生的想象力帮助学生克服思维定式。

四、小结：

1.自查互查：你的文档中有没有文字方面的错误？文档内容是否编写恰当？

2. 交流评价：

邀请同伴来看你的版面设计，听听他们的看法。

看看别的同伴版面设计的如何，有什么地方值得你借鉴。

板书设计：              

第三课 我的版面我做主

1.确立思路和风格

2.版面设计：

设置页面、文本框设计、留白设计

    课后反思：

第四课 锦上添花增色彩

教学目标：

1.通过设置文字格式、增加线条、底纹等方式对制作好的文档进行美化；

2.通过插入图片、调整图片格式的方式来对版面进行丰富；

3.恰当运用色彩，使表达的内容更精彩丰富。

教学重难点：

通过设置文字格式、增加线条、底纹等方式对文本进行美化；通过插入图片、调整图片格式的方式来对版面进行丰富。

教    法：启示法、自学指导法

学    法：上机实践、小组讨论

教学用具：计算机网络教室、教学课件

教学过程：

一、导入：

1.打开上节课文档，学生互赏，指出优缺点。

2.欣赏作品，观察和大家制作的文档都有哪些不同？

二、新授：

怎样才能使你的文档更漂亮呢？你打算将文档的标题设置成什么样呢？你准备插入几张图片？怎样处理呢？整个文档你准备以什么颜色为主，设计成什么风格呢？让我们一起来动手根据自己的想法试试吧！

1.美化文档

对文档进行美化，会让欣赏者感到新鲜，更能引起兴趣，能赏心悦目。

(1)设置字体、字大小、字颜色

师演示并讲解：

标题的设置，可以对不同重点字的大小、颜色、字体加以区分，

正文以宋体字为主，宋体方正稳重，秀丽清晰，阅读醒目，所以书刊、报纸的正文大都采用此种字体。对不同内容，可以适当做个别区分，但不宜字体过多而显得零乱。

正文字的大小也要在大多数统一的基础上可以个别加以区分。

（2）花边、底纹的运用

花边、底纹在版面上不是出现的，而是和标题或文字等结合使用的。

师示范：选中文本框——“格式”——“形状填充”&“形状轮廓”&“形状改变”

生尝试各种不同修饰效果。

师总结：花边和底纹在版面上的普遍运用，为版面增添了不少意想不到的效果，其在版面上形成一块块各具特色，格外引人注目。

2.添加并修饰图片

图片表达了更丰富的信息，更形象，更有感情。在添加图片时要注意：

（1）图片内容

（2）图片位置

（3）图片大小和方向

（4）图片样式

展示不同版面图片，学生小组交流，不同的图片版式给你带来了怎样的不同感受？

3.调整色彩

不同的色彩，代表了不同的情绪，色调一致、美观，才能使整个版面看起来舒服，在文档中，我们也要适当的运用色彩，才能使表达的内容更精彩。

三、巩固练习：

1．与你的伙伴一起讨论你们的文档要怎样进行美化和完善。别忘了风格要统一，因为你们是一个团体。

2．将大家议定的“美化和完养”方案在自己的文档中实施。

3．把你的文档传给组长，由组长进行最后的整理和完善。

四、小结：

Word软件中的美化功能非常多，仅用了上面介绍的几种，我们便能制作出一张吸引眼球的电子小报，小报外观固然重要，但美观性只是吸引我们的一个因素，内容的丰富、有趣性才更关键。

板书设计：

第四课 锦上添花增色彩

1.美化文档

2.添加并修饰图片

3.调整色彩

    课后反思：

第五课 交流展示显风采

教学目标：

1.能够主动的对自己的作品进行交流展示；

2.能够恰当的评价和欣赏他人的作品；

3.培养学生沟通能力、表达能力、审美能力以及语言组织能力。

教学重难点：

能够主动的对自己的作品进行交流展示，并能恰当的评价和欣赏他人的作品。

教    法：自学指导法、任务驱动法

学    法：小组讨论法

教学用具：多媒体课件、计算机网络教室

教学过程：

第1课时

一、导入：

通过几节课的学习和制作，我们的小报已经制作好了，你想不想向大家展示你的作品呢？那请大家把你的作品展示给你们小组内的成员吧！ 

二、新授：

1.展示作品

怎样去展示才能让你的作品更加生动、更加吸引人呢？这节课我们就来比一比，谁的作品最优秀。

与本组成员一起浏览完成的文档，看看整个文档有没有清晰地表达自己的想法。选出代表本组进行展示的人员，并在组内练习如何展示。

作品展示时要注意：

（1）语言表达清晰

（2）表演富有激情

（3）自己信心十足

（4）讲解轻松自然

学生分组展示。

2.评价作品

（1）总体构思：主题是否明确

（2）编排设计：版面是否新颖美观 

（3）装饰设计：报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用 是否合适

（4）插图运用：与文章内容是否有联系

三、本课小结

1.如果再展示一次，你觉得有哪些地方可以进行改进？

2.你对本组其他成员提供了哪些鼓励和帮助？

3.整个展示过程中你得到了哪些鼓励和帮助？

4.这次活动中你有哪些收获？

大家要充分表达自己的设计意图，总结设计过程和方法，阐述自己设计中最得意的地方，同时听取他人的评价意见，以便更完善自己的作品。

第2课时

一、导入：

大家已经在小组内展示了自己的作品，这节课，我们来把你的优秀作品展示给大家吧！ 

二、新授：

1.展示作品

组中将派谁代表全组在全班展示？成功的展示千万不能忽视细节的处理

（1）上台时的表情；

（2）上台后如何站立；

（3）什么时候开始说第一句话；

（4）语调的高低和节奏如何掌握；

（5）展示人与现场表演的同学如何配合；

（6）在展示过程中出错如何巧妙应对；

（7）结束时如何致谢；

2.评价作品

师：你准备从哪几方面去评价别组的作品呢？

我们要用欣赏的眼光去看别人的作品：

（1）总体构思

（2）编排设计：主题是否明确，版面是否新颖美观 

（3）装饰设计：报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用 

（4）插图运用：与文章内容是否有联系

三、作品展示，交流评价：

全班共同观看各组同学的展示，完成P24评价表。

回顾：在制作小报的过程中，你有哪些收获？

板书设计：

第五课 交流展示显风采

作品展示时要注意：

（1）语言表达清晰（2）表演富有激情

（3）自己信心十足（4）讲解轻松自然

评价作品时要注意：

（1）总体构思是否明确（2）编排设计是否新颖 

（3）装饰设计是否合适（4）插图运用是否合理

课后反思：

第二单元教学计划

第六课 传统节日小调查

教学目标：

1.用Word完成一份有关中国传统节日的调查问卷；

2.学习如何对调查问卷进行分析并得出结论；

3.培养学生动手能力、沟通能力、表达能力以及组织能力。

教学重难点：

用Word完成一份有关中国传统节日的调查问卷；学习如何对调查问卷进行分析并得出结论。

教    法：自学指导法、谈话法

学    法：小组讨论法、上机实践法

教学用具：多媒体课件、计算机网络教室

教学过程：

一、导入：

出示调查表：

1.你知道我国节日有哪些吗？

2.这些节日有哪些习俗和来历？

3.你最喜欢哪个传统节日呢？

小组交流并汇报交流结果。

二、新授：

同学们对中国的传统节日都了解吗？这节课，我们就来完成一份关于中国传统节日的调查问卷，并对问卷的结果进行分析，得出结论。

1.调查方法

问：你准备通过哪些方式进行调查？你要调查哪些内容？

方式：谈话、填写调查问卷……

师讲解：调查问卷也称问卷法，它是调查者运用统一设计的问卷，向被调查对象了解情况或征询意见的方法。它能够帮助我们进行相关信息的收集，并通过问卷对要调查的内容进行详细合理的分析。

小组合作，设计关于传统节日的调查问卷。

提示：调查问卷的一般结构包括：标题、说明、主体、致谢语等。

2.调查步骤

你的调查问卷设计了哪些问题？小组汇报。

问题一：你了解传统节日吗？A.非常了解B.知道一些C.不了解

问题二：你最喜欢的传统节日是哪个？                

问题三：你对传统节日感兴趣吗？A.感兴趣B.一般C.不感兴趣

你准备对哪些人群进行调查？准备调查对多少人进行调查？

（1）准备调查表

（2）发放调查表

（3）根据调查结果设计统计表，并进行统计

3.撰写结果

生根据调查结果，撰写调查结果分析。

提示：可从以下几方面来进行撰写

（1）对本次问卷的主题、目的、时间、范围、调查对象、人数等方面做简要介绍；

（2）根据不同问题将得到的数据做以分析；

（3）得出结论，通过调查，你发现了什么问题，就怎样解决问题提出建议；

（4）书写感谢词。

三、操作实践：

1.通过计算机网络发放各组调查问卷；

2.各组对问卷结果进行统计分析；

3.制作分析报告，得出结论。

四、交流评价：

分组交流分析报告，看看大家得出的结论有没有共同之处，针对调查问卷中的结论，说一说怎样可以进行解决。

板书设计：

第六课 传统节日小调查

准备调查表

发放调查表

根据调查结果设计统计表，并进行统计

撰写分析报告

    课后反思：

第七课 搜索下载有技巧

教学目标：

1.能够根据主题，通过搜索引擎有目的搜索相关资料；

2.学会如何对常用网站进行收藏，并能下载网页中的文本、图片、音乐等信息；

3.提高学生获取、处理信息的能力，培养学生养成良好的下载习惯。

教学重难点：

能够根据主题，通过搜索引擎有目的搜索相关资料；学会如何对常用网站进行收藏，并能下载网页中的文本、图片、音乐等信息。

教    法：自学指导法、讲授法、演示法

学    法：操作法、自学法、上机实践法

教学用具：计算机网络教室

教学过程：

一、导入：

播放有关传统节日的小视频。

你了解到了哪些传统节日？传统的节日是中华民族古代文明的缩影，它的形成是一个民族历史的长期积淀，让我们一起来了解它吧。

二、新授：

1.选择研究对象

想一想：你想以哪个传统节日作为研究对象？为什么对它感兴趣？你想出了解关于传统节日的哪些内容？

生思考并总结：

相关来历、传说故事、传统习俗、古典诗词、古典音乐……

    生搜索传统节日，确立要研究的对象。

2.搜索有用信息

搜索引擎：百度、搜狗、360搜索

搜索引擎其实也是一个网站，专门为你提供信息检索服务，它使用特有的程序把因特网上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。

师讲解并演示使用：

（1）打开“百度“搜索引擎；

（2）提炼关键词：例如输入关健词“中秋节的来历”，然“百度一下”；

（3）从搜索结果中提炼有用信息。

或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息，这就需要我们在已搜索的结果中进行总结提炼，以得到我们所需要的信息。

3.下载相关文件

（1）收藏网页

首先，找到浏览器上方的“收藏”，点击收藏之后打开“添加到收藏夹”，然后我们就可以看到需要收藏的网页，也可以选择收藏到哪个文件夹，确认无误之后就可以点击收藏。收藏成功之后我们就可以在浏览器上看到之前收藏的网页，想要再次打开的话，直接点击这里就可以。

（2）下载文字信息

方法一：文件——保存网页——文件类型——文本文件——保存。

方法二：在对应的页面中，选中所需文字，Ctrl+C复制，打开word之后Ctrl+V粘贴。

（3）下载图片信息

鼠标指着你要的图片，然后右击图片，选择“另存为”，择保存的路径，保存。

（4）下载音乐文件

下载音乐文件，可以利用网络提供的音乐下载功能来完成，也可以利用音乐播放软件来完成。以用“酷狗音乐”下载音乐为例：

A.搜索自己喜欢的歌曲，右击选择下载或者直接点击歌曲最右面的箭头下载；

B.选择音质和下载地址，以便于找到歌曲位置；

C.也可以右击歌曲查看下载到硬盘的什么位置。

三、巩固练习：

1.确定你想要研究的传统节日；

1.为你准备在网上下载的资料分类创建文件夹；

2.搜索下载与该节日有关的资料，并做分类整理。

四、小结：

学生自查：下载的资料是否分类存放，对下载的资料是否有遗漏。

板书设计：

第七课 搜索下载有技巧

1.选择研究对象

2.搜索有用信息

3.下载相关文件：文字信息

图片信息

音乐文件

    课后反思：

第八课 传统节日故事多

教学目标：

1.能够选择适合主题的文字进行提炼，并制作版面简洁、清晰的图文幻灯片；

2.知道如何对图片进行适当的大小裁剪和色彩调整；

3.通过学生的自主探究和实践，培养学生的审美能力和动手操作能力。

教学重难点：

能够选择适合主题的文字进行提炼，并制作版面简洁、清晰的图文幻灯片；知道如何对图片进行适当的大小裁剪和色彩调整。

教    法：自学指导法、讲授法、演示法

学    法：操作法、自学法、上机实践法

教学用具：多媒体教学课件、计算机网络教室

教学过程：

一、导入：

同学们，你们搜集到了与自己感兴趣的节日相关的故事吗？来给大家讲讲你的故事吧！指名讲一个与节日有关的故事。

同学们，在讲解故事时，如果配上合适的幻灯演示，会使你的故事更加生动、有趣，这节课，就让我们将你下载的故事，进行整理和加工，制成演示文稿吧。

二、新授：

1.选择合适故事

现代化的生活让我们便捷的同时，许多的传统也逐渐被淡忘。很多节日的由来、习俗都有很多美丽的传说。我们在选择故事时要注意：

资料齐全、内容完整、容易讲述清楚、不为大家所熟悉

这样的故事，才能很好的吸引听众的兴趣。

2.提炼相关文字

播放两组图文并茂的传统节日故事，学生观察，各和什么利弊？总结：

文字多且密集的幻灯片缺乏美感，会让人看起来很疲劳；字大小合理，行距合适分页显示的幻灯片显得简洁、清晰。

学生尝试制作故事幻灯片，师出示文字提炼时的注意事项：

（1）抓信故事的主要线索；

（2）找出故事的主要情节；

（3）关注故事中的重要角色；

（4）理顺故事发展的脉络。

3.合理调整图片

幻灯征中的图片，要与故事所表达的内容相符合，并且要清晰，色彩我调配要与整个版面相协调一致。

（1）图片的裁剪

选中图片，点击“格式”选项卡——裁剪。

简单的裁剪：可以四个方向进行相应的大小调整，用鼠标拖动就可以了。

更多的形状调整：点击裁剪下方的小箭头，下拉菜单，可以看到裁剪为形状的选项，可以通过更多的形状来裁剪，这样就根据的美观了。

（2）色彩的设置

选中图片，在“格式”选项卡中，可以对图征的色彩进行调整。

4.设置自定义动画

三、巩固练习：

完成故事幻灯片，对相关的文字、图片、出现的动画效果进行合理的调整。完成后自查：

1.幻灯片的播放顺序是否正确；

2.幻灯片中的文字概括是否准确、清晰；

3.图片内容与文字是否相符、摆放位置是否得当；

4.动画效果是否合理，出现顺序是否有错。

四、小结：交流展示学生制作的故事幻灯片。

自评互评。师总结：

这节课，同学们给自己的故事制作了图文并茂的幻灯片，让你们的故事更加的有趣，更加的精彩，展示了自己与众不同的设计才能，值得称赞。

板书设计：              第八课 传统节日故事多

1.选择合适故事

2.提炼相关文字

3.合理调整图片

4.设置自定义动画

    课后反思：

    第九课 传统节日古诗情    

教学目标：

1.能够自主选择与传统节日相关的的古典诗词制作演示文稿； 

2.学会给演示文稿插入背景音乐的方法，并对音乐的播放进行设置；

3.通过给演示文稿配上合适的文字、图片和背景音乐，培养学生的合理使用信息的能力和自主思考的意识，提升了学生的综合运用信息的能力。

教学重难点：

能够自主选择与传统节日相关的的古典诗词制作演示文稿； 学会给演示文稿插入背景音乐的方法，并对音乐的播放进行设置。

教    法：自学指导法、讲授法、演示法

学    法：操作法、自学法、上机实践法

教学用具：多媒体教学课件、计算机网络教室

教学过程：

一、导入：

欣赏古诗词演示文稿，想一想？

1.古诗词的演示文稿，让你了解了什么？你印象最深的是什么？

2.你认为这是一个什么风格的幻灯片？主色调是什么？

3.其中的文字、图片及背景音乐使用是否合适？

二、新授：

1.选择古典诗词

中国古典诗词是最美、最动人的文学精华。它们有的雄浑苍凉，有的恬淡闲适，有的激越豪放，有的温婉细腻，细细品味，让人沉醉心迷。在这些传世佳作中，有不少是以传统节日为主题的，尝试为你做的关于传统节日的演示文稿选择一首合适的古诗词吧。

学生网络搜索选择古诗词。提示：选择古典诗词时，要注意以下几个方面。

（1）选择一首或两首诗词，细读诗词，深刻理解作品所表现的思想内涵；

    （2）选择的诗词要与你所选的传统节日有关；

（3）认清、读准诗词中的字音；

（4）深刻理解诗词的主题思想、文字意境和表现手法。

2.选择背景音乐

我国自古就有诗词吟唱的传统，而配乐吟唱具有很强的节奏感和感染力。在制作演示文稿时加上美妙和谐的背景音乐，能够很好的调动情感，凸显出激情四溢、声情并茂的效果。

想一想：用哪首乐曲作为朗诵的背景音乐？选择背景音乐时应注意什么？

选择背景音乐时，可以从这几个方面考虑。

（1）要有历史时代感，最好以古典的民乐为主。

（2）所选曲调要与诗词主题相吻合，比如，慷慨激昂的主题，辅以雄浑有力的曲子；悲怆动人的主题，则配合相对哀婉的曲调。

（3）以下网站有不少古典音乐，供大家参考。

中国古曲网    中国古筝网    中国古琴肉

讲解并演示：为演示文稿加上背景音乐

步骤一：选定一张幻灯片，执行主菜单中的“插入”—“影片和声音”—“文件中的声音”； 

步骤二：选择“自动”，这样在播放幻灯片时，将自动播放音乐；

步骤三：设置连续播放。在“音乐图标”上单击右键，选择“自定义动画”，在右侧的自定义动画设置栏中选择“效果选项”。

步骤四：在“效果”中，选择“从头开始”，并在“停止播放”中设定需要播放音乐的幻灯片的张数；在“声音设置”中，选择“幻灯片放映时隐藏声音图标”。

生上机操作：选择合适的背景音乐，并插入到幻灯片中。

3.幻灯片的制作技巧

生分组讨论：如何动用前面学过的图片、艺术字、音乐、动画等技巧，更好地表现作品的思想内涵？ 生交流，师总结：

（1）不是使用的技巧越多，效果就越好；

（2）无论哪种技巧，都应为演示文稿的主题表现服务；

（3）要注重风格的整体性和一致性。

三、巩固练习：

继续完成演示文稿，配上合适的文字、图片和背景音乐；

四、小结，交流学生作品：

1.我们掌握了许多制作演示文稿的技巧，比如图片、艺术字、音乐、动画等等，在实际应用中，要合理、恰当地运用这些技巧。与其他同学交流一下制作的经验，相互取长补短。

板书设计：

第九课 传统节日古诗情

1.选择古典诗词

2.选择背景音乐

3.幻灯片的制作技巧

    课后反思：

第十课 邀你一起来过节

教学目标：

1.能进入自己的邮箱，并根据主题内容编写电子邮件；

2.学会通过添加附件的方式发送电子邮件，并能同时将邮件发送给多个收件人；

3.通过用电子邮件发送邀请函的活动，让学生体验网络的便捷，培养学生探索网络和使用网络的兴趣和意识。

教学重难点：

能进入自己的邮箱，并根据主题内容编写电子邮件；学会通过添加附件的方式发送电子邮件，并能同时将邮件发送给多个收件人。

教    法：任务驱动法、讲授法、演示法

学    法：操作法、自学法、上机实践法

教学用具：多媒体教学课件、计算机网络教室

教学过程：

一、导入：

元旦将要来临，这个传统节日，是新的一年的开始，各个班级都会举办各种形式的联欢会来庆祝元旦，在这快乐的日子，你想邀请谁来咱们班一起过节呢？你打算通过什么样的方式来邀请大家呢？

小组成员间说说自己的邀请方式，想一想，哪种方式更快捷？

二、新授：

1.撰写邀请函

通过电子邮件的方式，我们可以快带的向你想邀请的人发出邀请函，那我们就来撰写一份邀请函，请他们来参加我们的活动吧！

问：你认为邀请函中应该包括哪些内容？

出示写作指导及邀请函范例，学生撰写邀请函。

邀请函的基本内容

（1）活动的背景、目的和名称；

（2）活动的组织机构；

（3）活动的内容和形式；

（4）活动的参加对象；

（5）活动的时间和地点、联络方式及其它需要说明的事项；

学生撰写邀请函。

查一查：邀请函的基本内容是否准确、清晰、完整？

2.发送电子邮件

你想要将这份邀请函发送给哪些人呢？

学生打开自己的电子邮箱，尝试发送邮件。

提示：发送电子邮件时，要准确的填写对言的邮箱地址。

查一查：收件人的邮箱地址是否写正确？

你是怎样发送邀请函的？学生讲解示范：

将邮件发送给一个人----将邮件发送给多个人

教师总结电子邮件书写格式的注意事项：

（1）要有一个明确、精炼，与内容相关的主题； 

（2）电子邮件的内容要简明扼要；

3.添加附件

元旦的庆祝会，我们班还准备了精彩的节目，大家怎样将这份节目单一起发送给朋友呢？对于Word书写的邀请函和节目单，我们可以通过添加附件的方法来发送。

教师讲解并演示添加附件的方法。

三、巩固练习：

1.完成并检查邀请函；

2.将邀请函和节目单发送给老师和你的好朋友； 

3.检查附件是否发送成功。

四、交流评价：

1.小组交流邀请函的书写格式和内容，相互取长补短。

2.说一说你成功发送电子邮件的体验和感受。

板书设计：

第十课 邀你一起来过节

1.撰写邀请函

2.发送电子邮件

3.添加附件

    课后反思：

第十一课 传统节日欢乐多

教学目标：

1.能够利用所做幻灯片，来讲述有关传统节日的故事，诵读经典诗词；

2.通过欣赏他人作品，了解传传统节日的来历和传说，热爱祖国的传统节日；

3.使学生通过多种方式，展示自己，培养表达能力，提升自信心。

教学重难点：

能够利用所做幻灯片，来讲述有关传统节日的故事，诵读经典诗词。

教    法：任务驱动法、小组合作法

学    法：上机实践法

教学用具：多媒体教学课件、计算机网络教室

教学过程：

第1课时

一、导入：

出示关于春节习俗的PPT课件，师讲述有关春节的传统故事和习俗。

问：你还知道哪些关于传统节日的习俗？

二、新授：

1.小组内利用PPT作品，讲述有关传统节日的习俗、来历和传说。

组内评选讲故事能手

（1）要注意根据幻灯片的内容去讲，而不是机械地背诵；

（2）在讲述陈述性内容时，要语气平和、沉稳，讲述人物的语言时，就要尽力去模仿人物的语言风貌和性格；

（3）在讲述时，要掌握好语言的节奏，通过轻、重、缓、急来表现故事的情节发展，根据人物的个性，来确定语句的抑扬顿挫和声调的起伏变化。

3.选出各组代表，班内讲述故事。

班内评选讲故事能手

三、交流评价：

1.在你的展示中，你认为有哪些方面可以改进？

2.通过听故事，你对中国的传统节日有了哪些新认识？

3.通过这次活动，你有哪些收获？

四、小结：

今天我们更多的了解了祖国的传统节日,感受到了祖国传统文化的魅力,让我们体会到了祖国的伟大和浓浓的幸福，让我们一起用诗词来表达我们的感受吧！

第2课时

一、导入：

课件出示一首诗，生齐读。

《九月九日忆山东兄弟》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

问：这首诗中所写佳节是哪个传统节日？你还知道哪些关于中祖国传统节日的诗词？

二、新授：

1.小组内利用PPT作品，诵读有关传统节日的诗词

组内评选诵读之星

（1）理解诗词含意，读准音；

（2）掌握诵读节奏，体验音韵之美；

（3）投入感情，读出诗词的意味。

3.选出各组代表，班内诵读诗词。

班内评选诵读之星。

三、交流评价：

1.在你的诵读过程中，你认为有哪些方面可以改进？

2.通过大家的诵读，你对有关中国的统节日的诗词有些什么样的感受？

3.通过这次活动，你有哪些收获？

四、小结：

通过今天的诗词诵读，我们再一次感受到了祖国传统文化的璀璨，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格！

板书设计：

第十一课 传统节日欢乐多

                               内容  --  符合主题

  语言  --  清晰准确

                               节奏  --  抑扬顿挫

课后反思：

第三单元教学计划

第十二课 网络安全别大意

教学目标：

1.通过具体案例的分析，树立网上交友的正确态度；

2.了解网络自我保护的具体措施，提高网络自我保护的能力；

3.树立正确网络安全意识，掌握管理个人信息安全的方法。

教学重难点：

通过具体案例的分析，树立网上交友的正确态度；了解网络自我保护的具体措施，提高网络自我保护的能力。

教    法：演示法、谈话法、小组交流法

学    法：上机实践法、讨论法

教学用具：多媒体教学课件、计算机网络教室

教学过程：

第一课时

一、导入：

同学们，你们都喜欢上网吗？你们喜欢网做些什么呢？

指名答，师补充。

网络给我们带来便利的同时，也存在各种各样的问题，我们会时常碰到各种陌生的“网友”，会发现很多好玩的游戏让自己欲罢不能，会有各种各样的网站需要我们会输入个人信息进行验证，我们应该相信这些人吗？应该怎样正确的使用网络？又该怎样保护好个人信息呢？

学生思考，引入主题。

二、新授：

1.树立正确的网络交友意识

出示案例一：

爱好交友的小明，在网上结交了一位新网友，这位网友说自己是在校学校，有许多兴趣爱好与小明相同，希望与小明见面。

问：你认为小明应该怎样做？

    你如何断定网友话语的真实性？你应该从哪些判断网友是否可靠？

学生讨论，师总结：

（1）不要轻易答应与网友见面；

（2）如必需见面，必需要征得家长的同意，并得到家长陪同保护；

（3）见面的地方应约在公共场合，人多安全的地方；

（4）如发现不妙，应立即求助路人或家人。

2.端正使用网络的态度

出示案例二：

小奇喜欢上网玩游戏，经常偷偷熬夜玩游戏，家长给的零花钱也去买了游戏装备，沉迷于游戏中不能自拔，学习成绩越来越差。

问：他的作法对不对？为什么？

学生讨论，师总结：

我们要利用网络为我们服务，而不是做网络的奴隶，我们应该拒绝游戏，让自己用更多的时间去运动，去提高自己的身体素质和心理素质，做一个阳光的少年。

3.网络自护的具体措施

出示案例三：

小飞要注册一个电信网站，需要加客服QQ，并填写自己的个人真实信息。

问：小飞能不能相信这个网站的信息？该不该填写个人的真实信息？

学生讨论，师总结：

首先要辨别网站的可信度，要确认信息的真实性，在自己不能确定的情况下，要与家长商量后决定。

三、本课小结：

上面的这些例子，在我们使用网络的过程中时常发生，我们最好的做法，应该不要轻信网上交友，要抵制各种游戏的诱惑，个人的信息一定要自己保密，让网络真正的为我们服务。

第二课时

一、导入：

因特网是一个很丰富的资源库，为我们提供了各种各样的信息，你们在上网的时候，获得信息的同时，会不会遇到一些困扰？你遇到过哪些使你困扰的问题呢？

二、新授：

1.辨别网络信息的真伪

出示一组网络信息：

（1）网上看视频扫二维码即可获得精美礼品；

（2）注册信息抽大奖

你能判断哪些信息可信吗？你是怎样判断的？

小组讨论，指名总结：

从信息的来源进行判断；从信息的可信度来判断；从信息的价值取向来判断。

2.拒绝网络不良信息

网络上的信息各种各样，对于不适合青少年的信息，要坚决屏蔽。

3.设置个人密码的技巧

提出问题：你认为哪些个人信息对自身的安全很重要？你会设置安全性高的密码吗？

（1）设置密码忌简单

（2）设置密码忌过短

（3）设置密码多组合

（4）使用密码不保存

想一想：你在保护自己信息安全方面有哪些好的做法？

三、巩固练习：

回顾本节课内容,你有些什么收获？

为你的账号修改保密度高的新密码。

四、本课小结：

在使用网络的同时，我们一定要学会辨别网络上信息的真伪，能够自觉的抑制不文明的、虚假的网络信息，学会保护自己的个人信息安全，更好的利用信息技术服务于我们的生活。

板书设计：

第十二课 网络安全别大意

不要轻信网友

不要沉迷游戏

拒绝不良信息

保护个人信息

    课后反思：

第十三课 计算机病毒莫忽视

教学目标：

1.知道什么是计算机病毒；

2.了解计算机病毒的有效防护知识；

3.提高学生进行计算机安全的防护意识。

教学重难点：

知道什么是计算机病毒；了解病毒的有效防护知识。

教    法：讲授法、演示法

学    法：上机实践法

教学用具：多媒体教学课件、计算机网络教室

教学过程：

一、导入：

播放视频：计算机病毒

提问：视频中的计算机病毒你了解吗？它对计算机造成了什么危害？你知道有哪些现象，表明计算机被感染了病毒？学生讨论并回答，师总结：

运行程序慢、无故死机、文件找不到或打不开、屏幕异常显示、开不了机……

这节课，我们就来了解计算机病毒，看一看，怎样对计算机的安全进行防护。

二、新授：

1.病毒的来源、种类和传播

播放视频

学生分组讨论：计算机病毒从哪里来？有哪些种类的病毒？会造成什么样的危害？是通过什么途径传播的？

分组指名总结：

来源：计算机病毒是一种人为编写的特殊程序，它能够破坏计算机的数据甚至硬件设备，计算机一旦感染病毒，大量被感染，会大面积传播。

种类：系统病毒、蠕虫病毒、木马病毒、后门病毒……

传播：一是通过网络进行大面积传播，二是通过U盘、移动硬盘、光盘等移动存储设备进行小范围的传播。

案例分析：P61页

思考并讨论：你认为沈力这样一个聪明的学生，为什么会走上犯罪的道路？

2.病毒的防治

教师讲解并演示

（1）安装正版的杀互软件，并对软件进行升级

（2）对防护软件进行正确的设置

3.养成良好的习惯

针对以上计算机病毒的传播途径，你认为有哪些有效防治措施？

小组讨论并总结：

（1）使用网络时，不访问非法网站，不随意下载不明信息，不轻易打开不明链接。

（2）对移动存储设备在使用时，要用正版的杀毒软件杀毒，使用正版的光盘。

（3）及时的备份重要数据

（4）安装杀毒软件并及时升级

教师介绍常用杀毒软件。

三、巩固练习：

1.打开自己的计算机上的杀毒软件，进行病毒库升级和病毒查杀。

2.通过网络，了解有关计算机病毒和最新情况和防治手段。

四、小结：

计算机病毒会严重破坏计算机，影响我们的正常工作，造成信息的丢失甚至系统的崩溃，是我们使用计算机的一大危害，我们要养成良好的防范意识，及时的备份重要的文件，安装杀毒软件并及时升级，有效的做好计算机的安全防护。

板书设计：

第十三课 计算机病毒莫忽视

1.病毒的来源、种类和传播

2.病毒的防治

3.养成良好的习惯

课后反思：下载本文