| 试课流程 第一步：勾通（时间适当） | 第二步：开始授课（做好计划）新老师适当把握 | 第三步：正式授课（ ） | 第四步：小结 | 第五步：授后服务 | |
| 1、找一个适当的话题引入勾通，不要太突兀了：兴趣爱好、评价学校任课老师优缺点、以往学习情况（最差的学生都有学习好的时候）、什么时候开始变（差，不好学，学习态度。。）、或聊家庭情况等等。学会真诚地赞美学生 举例：。。 分享：。。 2、自我介绍：简单明了，适当吹吹，提高自己， 拉近距离，获取信任，认同，尽量多的了解学生各类问题（学习，心理），并为第二步做好准备，试课最忌一开始就讲知识，学生没准备好接受知识你讲得再好也没用。 | 有了第一步，对学生有了一定的了解，这时可以问学生一些问题比如：你自己想来补习的还是父母要你来的？你真的想学好吗？想过怎么样学好吗？有计划吗？ 初步给学生制定一个补课的计划（这里要求老师们能对所教科目知识有很好的整体把握能力和熟练度）并取得学生的认可，这个初步补课计划是跟学生一起制定的，做到这点，试课就成功一半了。。 你所教科目每期有多少个章节？各是什么？从整体上可分为哪个个大块？请老师们永远带着空杯心态去备课，熟悉教材，做好每一个工作环节中的事。
| 学生成绩情况各异，学习态度各异，适合他的方法也各不相同，所以一对一（二）教学的教法也各不相同，一定要充分发挥一对一教学的优势（教法授课方式因人而异） 常态：分三步走：第一步解决学生本周存在的的问题（一般成绩较好的学生都有不会做的题或是听不懂的题或知识，成绩较差的学生反正不知道自己不知道，只能你带着学生走）第二步根据第二步做好的计划，按计划上课（对差生必需从教材着手，按计划先讲解一遍教材，再辅以习题练习；对优生一般教材只讲习重点难点，不做重点，而把提高解题能力，课本知识的整理运用做为重点，适当把握难度，总之因人而异，同年级学生备课形式上暂时一样但上课方式、习题、上课重点、课后作业等一定要因人而异） 第三步课间练习，与第二步同时进行，边讲边做，切不可一味地讲，或一味地做，第二三步真正考验你的教师技能。 评估标准：学生学到了“东西”！ 举例。。 分享。。 | 在本次课快上完时一般留几分钟时间，这里要求老师能把握好时间分配。 在最后几分钟小结下本次课内容，注意是让学生小结，而不是老师小结，新老师要尽量把握好一点：教学中的教是老师学是学生，把握好学生的主体作用，能让学生做的事一定要让学生做老师不可代劳。 把学习计划（适当调整第二步计划）和排课安排跟学生定好，并把你的上课要求和以后每节课的要求等讲好。（你想学生怎么样就一定要要求学生怎么样。） 布置好作业，一对一辅导必需要有留家作业。 | 现阶段：试完课后老师首要事情是客观地把学生情况反馈给家长，并从家长处了解到更多的学生信息，注意一点，尽量讲学生优点，但也一定要讲到缺点（注意表达方式方法，不管孩子多么差劲，在家长心中孩子都是独一无二的）。 试完课后老师要找时间将该学生基本情况反馈给前台咨询处，方便前台回访确定最终排课。 排课后的学生每上两次课，老师要跟家长勾通了解情况，反馈情况。 举例：。。 分享。。 | |
心 得 |
