| 学校 | 龙川县维嘉学校 | 设计者 | 吴开洪 | ||||
| 学科（版本） | 数学-北京师范出版社 | 章节 | 第36页 | ||||
| 学时 | 1 | 年级 | 二年级上册 | ||||
| 课的名称 | 《需要几个轮子》 | 课型 | 新授课 | ||||
| 教学平台 软件工具 教学资源 | 纸张、多媒体课件、交互式电子白板（Interactive Whiteboard） | ||||||
| 教学目标 | 1.知识目标：结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口决的编制过程，会用三的乘法口决进行表内乘法的口算，能够发现乘法口决的排列规律。 2.能力目标：培养学生归纳总结和知识迁移的能力，发展学生自主学习的能力。 3.情感目标：培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系。 | ||||||
| 教学重点难点 | 编制和掌握3的乘法口诀，记忆3的乘法口诀。 理解3的乘法口诀的意义并熟练运用。 | ||||||
| 学习者分析 | 我班的学生大多来自于农村，很多孩子都没有乘法的基础。因此在教学时，对于这一特点，要多组织学生理解、记忆和运用。 学法：在本课的学习中，通过让学生动手画，动笔完成表格，动脑编制并且记忆3的乘法口诀的过程，充分的发挥了学生的学习自主。通过同桌练习乘法口诀对应的乘法算式的过程，培养了学生的合作意识与竞争意识。 | ||||||
| 教学环节 | 教学内容 | 活动设计 | 活动目标 | 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） | |||
| 一、激发学习动机，导入新课。 | （出示图片三轮车）同学们，你们见过三轮车？ 1辆三轮车需要3个轮子， 2辆三轮车需要6个轮子，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车需要几个轮子？ | 在白板上分别出示1-9辆三轮车，学生根据情景回答。 （板书：需要几个轮子） | 从孩子的生活的生活经验出发，引出3的乘法。吸引了学生的兴趣的同时也把本课的主要研究问题引了出来。 | 白板、实物投影，生动地呈现三轮车的动画效果，吸引学生。 | |||
二、实践，编写3的乘法口诀 | 1、填一填 说清楚表格的意思。每个数字代表什么，让我们求什么。
| 用三根小棒来代替三个轮子。三根小棒就组成了三角形。那么有几辆车就要摆几个三角形。 拿出准备好的小棒，一边摆三角形，一边完成表格。全班反馈。
| 让学生自己去探索表格的意思，找出数学信息和数学问题，培养孩子学习的能力。 | 用白板出示相应表格，不但减少教师在黑板画的时间，且提高了教学效率。 | |||
| 2、说一说，写一写根据表格，一辆车有3个轮子，让学生说是1个3。并且列出两个乘法算式。先让学生说一说编制乘法口诀注意的方面再编制乘法口诀。2辆车需要6个轮子，也就是几个3？
| 学生上台列2个乘法算式并编制乘法口诀。说一说口诀的意思。接下去，同桌一人说算式，一人编口诀，并把算式和口诀填写在课本16页试一试的第2小题中。 全班反馈。（师板书3的乘法算式和乘法口诀） | 这一环节，真正的让孩子动手去画、去说、去写。教师在一三得三、二三得六的时候可以采取半扶半放的方法，引导孩子编制口诀。以后的口诀完全放手教给孩子自己去做。理解每一句乘法口诀的含义。注意找2-3个孩子说，加深理解，也有利于记忆。教师在这一环节要巡视，了解口诀的编制情况。 | 用白板出示相应式子并真正的让孩子上台动手去画，使学生更乐于上台展示自己。 | ||||
| 3、集体交流并记忆。 先让学生自己读一读3的乘法口诀。说说你是怎样记住3的乘法口诀的？提出问题：如果你记住了三五十五，不知道三四多少怎么办？
| 让学生发现其中规律了？然后同桌交流，全班反馈。 用自己喜欢的方式记一记口诀。 | 这个环节要给孩子充分的时间去记忆乘法口诀。进一步体会3的乘法口决的规律。学生用自己喜欢的方式记忆也可以提高孩子记忆的兴趣。 | 用白板出示所有的式子，并真正的让学生上台在白板中找出规律，这样学生更乐于表现。 | ||||
| 4、巩固练习 设计了以下几个小活动（1）小兔过河，蜗牛找家，找朋友，采蜜。（2）解决生活中的问题。（3）同桌练习。 | 一生说口诀，同桌说两个乘法算式。看谁说得好。练习2-3组。 | 用学生所熟悉的汉字进行3的乘法口诀的练习，能引起学生的兴趣。转动乘法转盘，动用了孩子的眼和脑，吸引了孩子的注意力。顺便也对2和5的乘法口诀进行了复习。同桌练习加深了对3的乘法口诀的记忆和理解。 | 出示相应的小兔过河，蜗牛找家，找朋友，采蜜的情景，使学生更感性地接理解数学问题。 | ||||
| 三、课后小结 | 这节课你学会了什么？ | 总结复述自己在本节课学到的知识 | 总结本节课的主要知识，既是复习的过程，也可以看到哪个知识点学生有困难，练习课重点复习。 | 重现重要的知识点，更好地梳理知识网络。 | |||
