(9月6日——9月10日)
| 星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | |
| 来园 活动 | 1.热情地接待每一位幼儿,叫出小朋友的名字,用拉拉手等方式使小朋友感受到到老师对他们的关心。 2.鼓励孩子自主选择活动材料,重点辅导:美工区:涂色练习 益智区:搭积木 语言区:看图书。 | |||||
| 运动 | 幼儿任选一样玩具自主地玩,提醒孩子不在操场上狂奔乱跑,注意安全。 | |||||
| 1、一个跟着一个走 | 1、向前靠拢走。 2、开火车 | 1、摸摸沙包跑回来 2、拉个圆圈走走 | 1、过小桥 2、开火车 | 1、过小桥 2、顶毽子 | ||
| 上午 活动 | 练习听音乐收玩具,有序地洗手等 | 语言活动: 嗨!你好 | 社会活动: 我们来抱抱 | 数学活动: 幼儿园里的一天 | 艺术活动: 我爱我的幼儿园 | |
| 1、 大胆地介绍自己的名字,表演自己会唱的儿歌、歌曲等 2、餐前游戏:手指游戏歌:小不点儿睡了 | 重点指导幼儿认识各区域摆设及其用处。 2、餐前游戏: 手指游戏。 | 重点指导娃娃家:让幼儿学习使用娃娃家的物品。 午餐前: 复习儿歌、手指游戏,学习歌曲《大拇指,你在哪里?》 | 重点指导娃娃家:认识娃娃家的各种餐具,能用普通话说出它们的名称,教幼儿如何正确抱娃娃。 2、餐前教育:洗完手能自觉地抱着手走出盥洗室。 | 北区活动架: 注意幼儿攀爬安全,及时休息。 2、餐前教育:,教育幼儿注意桌面、地面的整洁。 | ||
| 下午 活动 | 南区活动架:关注幼儿的活动情况,注意安全教育。 | 体育游戏:“和圈圈玩游戏”,引导幼儿用多种方法玩圈,同伴间不争抢。 | 语言游戏:“嗨,你好”鼓励幼儿主动地去找朋友,抱一抱并互相打招呼。 | 音乐游戏:抢椅子 鼓励幼儿大家一起玩游戏。 | 体育室:关注幼儿活动情况,注意安全教育 | |
| 离园 活动 | 1、离园接孩子时,为了孩子的安全,请家长们等老师叫了小朋友的名字后,让孩子走到活动室门口,家长和孩子拉好手,并和老师说“再见!”,再带孩子离园。 2、表扬来园不哭的幼儿,并鼓励其他小朋友向他们学习。 | |||||
| 生成 与 调整 | ||||||
( 9月 6日—— 9月10日)
本周
工作
| 要点 | 学习 | 1、结合幼儿园“招呼节”的启动,引导孩子学习与人打招呼,感受上幼儿园的快乐! 2、开展主题活动“嗨,你好” 3、继续稳定幼儿情绪,帮助幼儿适应幼儿园生活。 4、愿意倾听故事,体会听故事的乐趣。 5、对游戏活动有兴趣,能在老师的引导下参与游戏活动。 |
| 生活 | 1、引导幼儿熟悉幼儿园的环境,巩固认识日常用品及标记。 2、鼓励他们尝试着玩自己喜欢的游戏。 3、认清自己组别、衣物、玩具、小标记,在老师提醒下本周能够大致区分,逐步减少物品乱拿现象。 | |
| 运动 | 1、教幼儿学习排队并且一个跟着一个走。 2、学习每人站一个点子,跟着老师学做韵律活动。 3、练习自然、自由地参与活动,乐意参与大型玩具活动,进行四散走和根据男女列队的练习。 4、分散活动中能听辨收放的信号,进行相应的活动。 | |
| 游戏 | 1、提供多种游戏材料,让幼儿玩一玩,培养幼儿对游戏活动的兴趣。 2、学习使用游戏材料的方法,知道最基本的操作顺序。 3、鼓励孩子将自己的玩具带到幼儿园学习与人分享,进一步熟悉身边的同伴,学习与人共处。 | |
| 环境 与 材料 | 1、自制一些新的玩具,丰富晨间区域活动的游戏材料,逐步完善各个区域的环境。 2、设计“嗨,你好!”的主题墙饰、各个角色区域的环境布置。 3、在自然角添置一些绿色植物的盆景(如:吊兰、玉树、芦荟等) | |
| 请您 配合 | 1、请家长帮助孩子准备一张生活照片,并带到幼儿园,鼓励幼儿向同伴介绍自己的姓名。 2、帮助孩子调整好作息时间,使幼儿尽快适应幼儿园的生活。 3、来园或离园时让幼儿跟老师或小朋友相互抱抱,也可以用打招呼或说再见。 | |
| 一周 工作 反思 与 调整 | ||
秋季天高云淡的感觉让人神清气爽,可是秋季天气干燥,小儿咳嗽多,总是令父母很揪心。咳嗽是人体清除呼吸道内刺激性黏液及其他分泌物的方法,是保护呼吸道的一种肌体反应。相对而言,小孩和老人容易出现被咳嗽“纠缠”的情况。因为处在发育阶段的小孩肌肤柔弱,抵抗外邪的能力较差,又不懂得照顾自己以适应外界气温的变化,因此容易被风寒、风热、风燥所侵袭,引起外感咳嗽。同时,他们胃肠薄弱,易被生冷食品和油腻、煎炸的食物所伤,导致消化功能失调,内生浊痰,阻塞气道而引起咳嗽。孩子的适应能力低,免疫系统尚没建立好,如果不加以及时而正确地诊治,让咳嗽“纠缠”上宝宝,就很容易使宝宝落下呼吸系统疾病。
一般来说,宝宝秋季咳嗽的特点是:咽部发痒,干咳无痰;白天咳嗽症状很轻,孩子嬉闹如常,但一到夜间及早晨醒来咳嗽很重;吃止咳药效果不明显,有时甚至会持续半个月之久。虽然孩子仅是咳嗽,不发烧不流涕,但宝宝持久的咳嗽也让妈妈心焦不已。如何护理秋咳宝宝也成了妈妈比较关注的问题,特别要注意以下几点:
1、及时增减衣被。秋季气候昼夜温差大,天气变化快。妈妈应根据当天的气温给孩子增减衣服;孩子玩闹出汗较多时,要及时擦汗及更换干爽衣服;晚上温度低时,给孩子盖好被子,避免孩子因着凉引起感冒咳嗽。
2.保持居室空气新鲜。经常开窗透气,保持室内空气清新,避免房间里充斥着油烟及烟味,因为烟的味道会刺激宝宝,引起或加重咳嗽。
3.加强宝宝的体育锻炼。小婴儿可以在妈妈的帮助下做婴儿操,幼儿可以按着自身的爱好和性格特点多做跑跑、跳跳、拍球、骑车等运动来挑高自身抵抗力。
4.注意饮食调节。俗话说:“鱼生火,肉生痰,青菜豆腐保平安”。中医认为,鱼、蟹、虾和肥肉等荤腥、油腻食物,可能助湿生痰,有的还可能引起过敏反应,加重病情。辣椒、胡椒、生姜等辛辣食品,对呼吸道有刺激作用,使咳嗽加重,要注意避免。而新鲜蔬菜如青菜、胡萝卜、西红柿等,可以提供多种维生素和无机盐,有利于机体代谢功能的恢复。
5.保证充足睡眠。睡眠时,全身肌肉松弛,对外界刺激反应降低,心跳、呼吸、排泄等活动减少,有利于各种器官机能恢复及疾病的康复。应设法让孩子多卧床休息,保证孩子充足的睡眠,以利于机体康复。
孩子一旦咳嗽,妈妈要多观察宝宝的症状、食欲、情绪,必要时应带孩子到医院就诊,不要自作主张给孩子用药。因为引发咳嗽的病因有很多种,比如呼吸道炎症、呼吸道异物、过敏、肺炎、哮喘等都有咳嗽的症状,倘若妈妈仅凭孩子秋季咳嗽就误认为是“上火”轻易给孩子用药,极有可能耽误孩子真正的病情。而且治疗咳嗽的药主要分为:镇咳药、祛痰药和平喘药,这些药物中有的含有麻醉剂类,必须在医生的指导下才能服用。幼儿咳嗽剧烈时,应给他拍拍背,帮他缓和一下,小婴儿咳嗽时应将他竖立着抱起,轻拍后背。孩子咳嗽应多饮白开水、牛奶、豆浆、蜂蜜水等,条件允许可以榨些新鲜的胡萝卜汁、西红柿汁、梨汁、藕汁、石榴汁、荸荠汁等润肺生津的果蔬汁喂给孩子以缓解咳嗽症状。孩子咳嗽时,合适的食疗也是加快宝宝痊愈的一种良好的辅助手段,膳食选择上尽量挑选能生津、易消化的食物。
入园:宝宝哭了家长该怎么做
送完孩子立即离去——
刚入园的孩子年龄较小,注意力容易转移,在老师组织活动的情况下,孩子的哭闹现象会有所好转,但孩子思维的另一个特点是直觉形象性,看到家长 (不仅是自己的家长)又会想家、想爸爸妈妈,所以为避免增加刺激孩子的机会,每位家长送完孩子后即可离去,相信老师会用适当的方法转移孩子的注意力,使孩子投入到幼儿园的生活中去。
不要轻易答应孩子不去幼儿园的请求——
新入园的前一两个星期,孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪,还可能身体不适,不愿去幼儿园,这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化,但一般情况下不要轻易给孩子请假,在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度,一般来说,幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。
如果孩子哭闹得特别厉害,家长可以早点来接,第一天三点,第二天三点半,第三天四点……依此类推,让孩子慢慢适应集体生活。
孩子任性,妈妈治理有道
有的孩子从幼儿园回来,一刻不停地在屋里又蹦又跳,一会儿窜到沙发上,一会儿又爬到床上,屋里被弄得凌乱不堪,他自己也浑身大汗,满脸通红;有的孩子看电视时,总爱把音量放得大大的,家里人简直无法谈话、学习和休息,谁要说他几句,他就大吵大闹,不管地上是水是泥,躺在地上又哭又叫;有的孩子常发“人来疯”,客人来了,喜欢拿着东西乱扔,一会儿投个布娃娃,一会儿又抛个小枕头,甚至能把一只拖鞋踢进一盆香喷喷的鸡汤里。
孩子的任性使家长万分头痛。面对着任性的孩子,家长们往往按捺不住自己的冲动,劈头盖脑地一顿打骂,简单处理这令人尴尬的局面。但是过了几天,孩子的任性依然如故。那么,孩子任性该怎么办呢?
根据国外的一些行为科学家的研究,我们提出如下一些方法供家长选用。
一、 强制休息片刻。对于又蹦又跳的孩子,作为惩罚,可采取把孩子带进另一间小屋,让他脱离使之兴奋的环境,两眼冷静地审视他,强制他休息片刻。
二、 转移注意力。如果孩子爱在客人面前扔东西,不妨在屋里门上设一只尼龙靶盘,当客人来时,征得客人的同意,大家一起投掷,看谁扔得准。这样既满足了小孩的表现欲,又使孩子从游戏规则中学会约束自己,使无序的乱动迁移成有序的竞赛。
三、 一个轻柔的暗示。如果孩子正在拨弄电视机音量,你千万不要大声叫骂,不妨在他眼前做一个轻轻走动的动作,再问他:“你知道,妈妈最喜欢怎样看电视?”然后引导他把音量放小,问他:“为什么妈妈喜欢这样做?”
四、 培养自我管理的意识。任性的最根本原因之一是孩子缺乏自我控制、自我管理的能力。平时注意培养孩子自我管理的的意识,是一个行之有效的方法。例如,让孩子把玩完的玩具放进柜里,睡觉起床后把小枕巾盖在枕头上,久而久之,他会学会约束控制自己,形成良好的自我管理的习惯。下载本文