生活在农村学校的孩子，很少能接触电脑、网络；而农村又没有正规的书店、图书馆供学生查找资料，收集信息；甚至连报刊、杂志也不多。但新课标明确指出：初步具备搜集和处理信息的能力。怎样引导农村的孩子学习收集信息，培养他们收集信息的能力。我认为可以从以下入手：

一、课堂教学中，教给收集信息的途径

虽然农村生活提供给孩子的信息量不是那么大，但电视、广播，乡村生活仍然是一个取之不尽，用之不竭的信息大容库。也是学生收集信息的主要途径。教师应在课堂上引导学生发现应用这些收集信息的途径。

1、通过看电视、看报纸、听广播等收集信息。电视、报纸提供给人们的信息量越来越大，特别是电视。因此在课堂中教师指导他们从电视、报纸、广播中获得对自己有用的信息非常重要。一方面电视、报纸、广播是孩子们生活的一部分，是他们熟悉的，也是他们感兴趣的。所以从了解身边的事起，做生活的有心人。可以培养学生收集信息的兴趣。另一方面从电视、报纸、广播中可以扩大孩子的知识面。如小语10册《草船借箭》这个单元，孩子们对周瑜、诸葛亮、赵云等都是从电视中认识故事人物和了解故事情节的。于是，我就告诉学生在看电视的过程应有意识地收集有用的信息为现在以至以后的学习、生活作准备。

2、通过社会生活收集信息。生活是一个大舞台，社会是一所真正的大学。孩子们在社会生活中获得的远远比他们在书本中，学校里获得要多得多，有价值得多。引导学生学会在社会生活中收集信息尤为重要。首先教师要经常提醒学生从社会生活的变化中收集信息，获得信息。如：春夏秋冬的变化；新学年学校的变化；学校周边环境的变化。其次，教师要善于引导学生从平凡的实际生活中收集获得信息、学会在平凡的生活中感受生活的丰富、美妙与神奇。如我们班学生程婧去亲戚家吃了一次“活鱼”。她把“活鱼”的做法、吃法、感受写进了作文里。让看作文的人都垂眼欲滴。从平凡的生活中，带上智慧的眼睛去发现别人发现不了东西，你就能获得别人难以获得的宝贵财富。对学生将是终身受益。

二、从社会生活中训练，学习收集信息的方法

收集信息的方法很多。如参观、访问、调查、观察等等。但是这些方法是要靠老师的训练，自己的实践才能形成的。因此，教师可以设计具体的问题模仿训练，也可以从身边的生活开始做起，在实践中培养学生收集信息的能力。如：对调查学校吃零食现象，学校有多少同学吃零食，零食都是从哪儿来的，零食的卫生；学校午餐有多少同学倒掉剩余的饭菜，倒掉的原因是什么等等。指导学生一边调查，一边记录。学生从身边的事做手，既有兴趣又可以内化能力。

三、在各种实践活动中，培养学生收集信息的能力

收集信息不仅需要利用多种途径和渠道，还需要在各种实践活动中通过多种感官参与收集、获得信息的能力。其中、视觉为主收集信息尤为重要。孩子从生下来以后就一直用一双好奇的眼睛打量着这个世界。怎么样让学生用自己的眼睛去关注这个世界，发现生活中的美。教师就应该积极有效地开展以视觉为主的信息收集活动，让学生学习用智慧的眼睛关注自然、人和世界。如组织学生收集对联，收集交通标志，收集商店名，收集生活中的错别字，收集重庆古迹名胜的图片。在收集对联的过程中，我班学生赵秀莲充分利用生活环境获得大量的信息与知识。她来自铜梁，家乡的人们家家户户过年都贴春联。她就把每家每户门栏上的春联都记录下来，分类装订成了一本小册子，既丰富了她的生活也锻炼了她的能力。在实施的过程中教师指导学生用眼睛去观察发现，用笔去记录表达，用头脑去整理加工，可以让孩子学会用一双智慧的眼睛去关注身边的人、事、物，收集处理信息的能力也在其中形成、发展。

四、在交流中，促进学生养成收集信息的习惯

在教师布置的具体活动中孩子们会对收集信息的活动产生浓厚的兴趣，但是往往不能持之以恒，也缺乏将收集的信息进行整理、加工的能力。教师可以开展各种形式的收集成果展示会、交流会，让学生逐渐养成收集信息的良好习惯。如以个人成果展的方式以点带面给学生做出榜样。我们班的张晓宇很喜欢看课外书，看书的同时就收集了很多好词好句。我就指导她将这些词句配上图画，然后张贴在教室里，看似无声实则有行，其他同学也都悄悄地跟着做了起来。一学期下来，我们班教室的展示墙张贴满了同学们的收集成果。其次，以交流展示的方法让学生体验成功，使学生养成随时收集信息的习惯。在学生每次收集信息完成之后，组织开展一次交流会，让学生体验自己劳动的成果，分享喜悦。

学生任何一项能力的形成都有一个循序渐进的过程。农村学生收集信息的能力也需要一定的时间和过程，但只要老师用心发现，善于引导，精心组织，我相信农村的孩子一样能形成良好的收集信息的能力和习惯。下载本文