学习心得
在继续教育学习期间，我认真观看了B3探究型学习活动设计的各章节视频，并在网上搜索和阅读了与自身学科相关的探究型学习活动设计的相关文献。尤其是在网上搜索和下载了《移动技术支持下的探究学习活动设计与应用研究》(王利利)这篇论文，通过学习、研究，并与教学实际相结合，有了很多收获。
王利利老师首先搜集并查阅移动学习和探究学习相关文献。多层
次分析了移动技术和探究学习的特点，寻找两者之间的契合点，对相关概念、理论基础和技术基础进行了详细的论述。然后提出移动技术支持下探究学习活动的总体思路，概括了利用手机、无线网络以及二维码技术搭建的增强型学习环境下探究学习活动的应用模式及其优点，同时深入闸述了移动技术支持下探究学习活动设计的过程。
一、通过学习，更新了观念
我国教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》进一步明确了我国教育信息化发展的目标任务，提出坚持以信息技术与教育教学的题合创新为核心理念，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高。随着无线网络、移动技术的发展，手机、平板电脑等产品的日益普及，移动学习逐渐成为重要的学习方式之一、移动技术支持下的探究学习活动如何有效地开展，教师应当如何落实新的教学理念，这些都是值得
深入研究的问题。
二、移动技术支持下的探究学习活动设计
移动技术支持下的探究型学习活动的实施过种一般包括:确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、评价与展示作品等几个步骤。
三、移动技术支持下探究学习活动的效果
王利利老师依据移动技术支持下探究学习活动应用模式，选定学习内容并设计移动技术支持下的探究学习活动在进行教学实践，通过问卷调查、学生访谈等方法收集数据，分析石移动技术支持下探究学习活动的效果。
这篇论文章节很多。详细地论述了如何合理的运用移动技术支持探究学习的开展。提高学习效果，变革教学，让我收获了很多的知识，也引发我更多的思考。憧憬未来，构建移动技术支持下的探究学习，我明白前方的道路依然是曲折的，毕竟这些理论和思考需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才能达到学习和培训的目的，才能实现最优化的教学效果，才能适应现代社会信息化的要求。下载本文
