学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．和一共是（ ）个 。
A．9 ．10 ．11 ．12
2．一张彩纸，第一次用了这张彩纸的，第二次用了这张彩纸的，（ ）这张彩纸．
A．没有用完 ．刚好用完
C．无法确定用没用完
3．两根同样长的绳子，第一根用去米，第二根用去，两根绳子剩余的部分相比（ ）。
A．第一根长 ．第二根长 ．无法比较
4．（ ）。
A． ．1 ． ．1
二、填空题
5．同分母分数相加减，分母不变，只把（________）。
6．4个加上2个，得（______）个，也就是（______）。7个减去3个，得（______）个，也就是（______）。
7．某校女生人数占全校的，男生人数占全校的（______）．
8．表示13个________减去12个________，差是________。
9．分母是14的最简真分数有________个，它们的和是________。
10．请将、、、、、、填入圈内，使每条直线上三个数的和都相等。
三、口算和估算
11．直接写得数。
四、解答题
12．水果店运进水果5吨，第一天就卖出了吨。还剩下多少吨？
13．一包糖果的 给了哥哥， 给了姐姐，其余给小丽，小丽拿了这包糖果的几分之几？
14．一根铁丝，第一次用去 米，第二次用去 米，第一次比第二次多用去几分之几米？
15．一条绳子，第一次用了，第二次用了，两次一共用了几分之几？还剩几分之几？
16．小明、小军、小浩三位同学去练习打靶，小明打了子弹数量的，小军打了子弹数量的，其余的是小浩打的．
（1）小明比小军多打了总量的几分之几？
（2）小明和小军一共打了几分之几？
（3）小浩打几分之几？
17．王小萌看一本故事书，已经看了全书的，剩下的比已经看的多几分之几？
18．聪聪看一本故事书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。
（1）两天看了全书的几分之几？
（2）还剩全书的几分之几没有看？
参
1．C
【详解】
＋＝，含有11个。
故选：C。
2．B
【详解】
1﹣﹣＝0
答：刚好用完这张彩纸．
故选：B．
3．C
【分析】
首先判断出由于不知道第二根电线的具体长度，所以不能求出第二根用去了多少米。然后判断出由于不知道这两根电线的具体长度，可得剩下的电线无法比较。
【详解】
第一根电线剩下的长度＝第一根电线的长度－米；
第二根电线剩下的长度＝第二根电线的长度×（1－）；
因为不知道这两根电线的具体长度，所以剩下的电线无法比较。
故答案为：C
【点睛】
解答时要明确：只有长度确定时才能比较剩下部分的长短。
4．D
【详解】
。
故答案为：D。
【点睛】
计算整数减去一个分数，可以把整数化成与减法分母相同的假分数，然后再相减，据此解答。
5．分子相加减
【分析】
根据分数加减法法则，同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减。异分母的分数相加减，先通分成同分母的分数后，再相加减。
【详解】
同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
【点睛】
本题主要考查分数的加减法法则，注意计算结果要化简成最简分数。
6．6 4
【分析】
4个加上2个，得到6个 ；7个减去3个，得到4个 。
【详解】
4个加上2个，得6个，也就是。
7个减去3个，得4个，也就是。
【点睛】
本题实质上考查的是同分母分数加减法的意义，同分母分数加减法，分母不变，分子直接相加减即可。
7．
【详解】
把全校人数看做单位“1”，女生人数占全校的，求男生人数占全校的几分之几，列式为1-=．
8．
【分析】
一个分数的分母是几，就有几个这样的计数单位；同分母分数加减法，分母不变，把分子相加减法即可。
【详解】
表示13个减去12个，差是1个，也就是。
【点睛】
熟练掌握分数的意义和同分母分数加减法的计算方法。
9．6 3
【分析】
真分数的分子都小于分母，据此写出分母是14的所有最简真分数即可，再将它们相加。
【详解】
分母是14的最简真分数有：、、、、、，共6个；
＋＋＋＋＋
＝（＋）＋（＋）＋（＋）
＝3
【点睛】
熟练掌握真分数含义与最简分数的意义是解答本题的关键
10．
【分析】
根据同分母的分数加减法的计算方法，有，据此解答即可。
【详解】
从这些数据中可以看出，，所以只需要把放在中间的圈内，然后把剩下的数填入对应的圈内即可。（答案不唯一）
【点睛】
本题考查同分母分数加减法，解答本题的关键是掌握同分母分数加减法的计算方法。
11．；；；1；；
；；；；
【详解】
略
12．4.2吨
【分析】
根据题意，用水果店运进的水果总吨数－第一天卖出的吨数＝剩下的吨数，据此列式解答。
【详解】
5－＝4.2（吨）
答：还剩下4.2吨。
【点睛】
计算时可以把分数化成小数进行计算。
13．
【详解】
1- - = - =
答：小丽拿了这包糖果的 ．
14．米
【详解】
- = （米）
答：第一次比第二次多用去 米．
15．
【详解】
根据分数加法的意义，将第一次用的占全部的分率加上第二次用的占的分率相加，即得两次一共用了几分之几．将全长当作单位“1”，根据分数减法的意义，用单位“1“减去两次用的占全长的分率，即得还剩下几分之几．
16．（1）（2）（3）
【分析】
（1）求两数相差多少，用减法列式解答；
（2）根据加法的意义，用加法求出小明和小军一共打了几分之几；
（3）把小明、小军、小浩三位同学打子弹的数量看作单位“1”，从总数单位“1里面减去小明和小军一共打的分率求出小浩打几分之几
【详解】
（1） （2） （3）
17．
【分析】
把这本故事书的总页数看作单位“1”，用1减去已经看的分率就是剩下的分率，用剩下的分率减去已经看的分率即可求出剩下的比已经看的多几分之几。
【详解】
答：剩下的比已经看的多。
【点睛】
掌握同分母分数加减法的计算方法是解决本题的关键。
18．（1）；（2）
【分析】
（1）两天看了全书的几分之几＝第一天看了全书的几分之几＋第二天看了全书的几分之几，据此代入数据作答即可；
（2）还剩全书的几分之几＝1－两天看了全书的几分之几，据此代入数据作答即可。
【详解】
（1）
答：两天看了全书的。
（2）1－
答：还剩全书的没有看。
【点睛】
此题考查的是同分母分数加减法的计算方法，解答本题的关键是熟练掌握同分母分数加减法的计算方法。下载本文
