2011年考研政治英语基础导学课
2010年3月
陈先奎 教授
2010考研政治试题命题特点、命题思路分析
北京领航 陈先奎 2010年3月
（一）2010年政治试卷的重要意义
1.2010年考研政治考试改革后的第一次命题范本。
2.对2010/2011年考研年度的复习与辅导具有指导意义，分析其中的命题思路、命题特点，才能进行有针对性、有效果的考研政治复习与辅导。
（二）2010年政治试卷分数结构
项目分数
| 课程 | 单选 | 多选 | 重点题 | 小计 | 试题序号 |
| 毛中特 | 4×1 | 5×2 | 10×1 | 24 | 第5、6、7、8题； 第21-25题；第35题 |
| 马原 | 4×1 | 4×2 | 10×1 | 22 | 第1-4题；第17-20题； 第34题 |
| 史纲 | 2×1 | 4×2 | 10×1 | 20 | 第9、10题；第26-29题； 第36题 |
| 思法 | 4×1 | 2×2 | 10×1 | 18 | 第11-14题；第30、31题；第37题 |
| 时政与当代 | 2×1 | 2×2 | 10×1 | 16 | 第15、16题；第32、33题；第38题 |
1．预示了2011年的分数结构；
2．显示了五门课五道大题，每门课一道大题的基本格局，没有跨教材跨课程的“组合式”命题，也没有“当代”任选题的出题方式；
3．确立了《毛中特》分数第一的王者地位；
4．马原重点在马哲，马经分量大大降低，马哲重点题第二、三、四总计三章四大块，即唯物主义一元论+唯物辩证法+认识论+唯物史观，经常考的是认识论和辩证法。
2010年“梅兰芳演戏”：（1）为什么“无论是大师还是普通人，失误和错误都是难免的”？（2）梅兰芳为什么能够把舞台失误变成成功的经典之作；（3）当我们认识和实践中出现错误或者失败该怎样对待和处理？
2009年“华佗治病”：（1）指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵；（2）这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示（矛盾特殊性的方概括）？
2009年“医患换位思考”：（1）该活动中蕴含着何种哲理？（2）从人的本质属性说明为什么“医生不仅要看到人身上的病，更要看到生病的人”。（3）你在现实生活中遇到类似医患关系的矛盾，按照矛盾辩证法该如何对待和处理。该题答案观点是从认识角度看，人们只有亲身实践，才能获得直接经验；从辩证法角度看，换位思考反映了对立面的统一，在对立中把握同一，在同一中把握对立；从唯物史观角度看人的本质是自然属性和社会属性的统一，生理上的痛苦要治疗，精神上的痛苦要关心。。。
2007年“丁玲访问成仿吾”：（1）丁玲对成仿吾的“合理想象”为什么“全错了”？（2）丁玲对成仿吾认识的“转变”过程对我们正确认识事物有何启示？
2006年“石兽落水哪里找”：（庙僧按照常理，认为石兽应该顺流而下，从真理的具体性分析其失当之处）。（2）为何老兵“逆流而上”的见解对我们辩证地思考问题有何启示，并举一例说明之（塞翁失马，焉知非福）
5．史纲确立了“10分”一道重点题的地位，达到了20分，超过“思法”进入考研政治课程的第三位，而且史纲本身选择题的分析题各自10分，选择题重要性反映了“历史课程”的特殊性。史纲老师比较有地位，比较有影响力，比较认真，从毛中特手里争走6分，由14分上升到20分，是分数唯一上升改变的一门课，当然明年也可能是还给“毛中特”5分，就要看2011年大纲是否确认“史纲”20分。
6．“思法”三个重点题角度，一是思修，二是法基，三是“思法”结合点。一、三是重点，2010年考“思法”结合点，2011年“思修”应该成为第一重点复习角度；还要看到不仅是“思法”结合点，而且是单选2：2，多选1：1，显示思法老师地位和影响力真正势均力敌。
7．时政与当代：第一，明确当代就是10分一道热点题，没有“任选题”；第二，时政选择题不是10分左右，而变成6分左右，讲时政课的重点不是选择题，而是重点分析题。
8．马哲还是“考”故事，史纲就是历史，思修+毛中特+当代是考“热点”问题的理论分析，应该纳入“时政”重点题的思考范围，而且可以延伸到12月16之前，因为“中国制造，世界合作”，在国内媒体成为热点是12月初。三门课考重大现实问题。
9．各自为政，“组合式”命题特点不明显，史纲就史纲，当代就当代，毛中特也不与“思法”搅合，跨课程的组合式命题没有出现。
2010年第十一章“和谐社会”：（1）为什么在经济发展的同时要加快推进以改善民生为重点的社会建设？（2）如何推进以改善民生为重点的社会建设？
2009年“社会主义社会基本矛盾”：（1）提出社会主义社会基本矛盾的历史背景以及这一理论的重大意义。（2）对此有哪些新贡献？
2008年“改革开放”：（1）改革开放30年来，我国经济进行了哪些改革创新才带来了上述变化？（2）简述中国特色社会主义理论体系的组成部分及其所要回答的基本问题。
2007年“资源能源问题”：（1）中国经济发展面临的资源挑战对经济增长方式转变提出何种要求？（2）按照科学发展观的要求，我国如何建设资源节约型、环境友好型社会？
2006年“农村改革发展”与新农村建设：（1）结合我国农村改革发展的历史进程，说明为什么一些农民过去“想都不敢想”的问题现在已经或者正在得到解决？（2）通过该示范区的变化，指出建设新农村的主要途径。
2005年“失业问题”：（1）我国长期经济增长为什么反而出现“失业问题”？（2）解决就业失业的措施。
2004年“三农”：（1）三农问题的重要性；（2）解决农村剩余劳动力转移的主要措施。
10．除了“当代”重点题，要结合时政，毛中特中的“邓三科”和“马原”科技作用等，灵活适用，充分发挥，在当代大纲知识点上没有具体知识点为基础以外，其他基本以教材知识点为依据，但是，选择题靠“划教材”不行，思考性，适当变化的选择题占绝大多数，基础练习题要尽可能考虑到同一知识点上不同选择题的变化角度：
<1> “坚持就是胜利“的哲理在于主观能动性，但是在选择项中最合题意的是“量变必然引起质变”。
<2>生态环境日益重要，变成“生态环境已日益成为人类反思自身活动的重要前提”。
<3>社会主要矛盾的主要方面是“生产力落后”。
<4>夸父追日、大禹治水、愚公移山、精卫填海等动人传说体现的中华民族精神是“自强不息”（形象高度）
<5>社会主义法制建设依法治国的根本要求是“ ”。
<6>中国和平发展符合中国文化传统，是因为 。
11．“毛中特”以“邓三科”部分为重点，与重大现实问题相结合，以领导理论与实践为中心，而且仍然符合过去“邓三”概论的五大命题要素：
<1>原因，依据，必要性；
<2>措施；
<3>相互关系；
<4>重要意义；
<5>重要内容，基本特征，主要表现。
2010年“毛中特”和谐社会建设
<1>为什么加快经济发展的同时要加强民生为重点的和谐社会建设？
<2>怎样搞好以民生为重点的社会建设?
毛中特选择题占14分，非常重要！
12．马原重点是马哲，马哲重点是方，方重点是：
<1>辩证法
<2>认识论
<3>实证论
<4>范畴论
<5>唯物史观
<6>唯物主义一元论
重中之重是<1>、<2>、<3>、<4>。下载本文
