1）借古讽（伤）今 （李商隐《贾生》）
贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
[注释] 贾生：贾谊，西汉著名的政论家，力主改革弊政，提出许多重要政治主张，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志。宣室：汉未央宫前殿的正室。逐臣：被贬之臣。贾谊被贬后，汉文帝曾将他召还，问事于宣室。才调：才华气格。可怜：可惜，可叹。问鬼神：事见《史记•屈原贾生列传》。文帝接见贾谊，“问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。”这是一首著名的讽刺诗。诗的前两句，是欲抑故扬，汉文帝名为求贤，而无求贤之实。后两句以“不问苍生问鬼神”的事实，鞭挞文帝不重视人才，感叹贾谊满腹才学却不被重用，只是为了满足文帝的好奇心。全诗显然寄寓着作者不能施展抱负的哀叹，感慨深沉。
2）今昔对比 （刘禹锡的《乌衣巷》李白的《越中览古》）
乌衣巷
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
3）以景衬情 （苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》）
4）用典（辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》）
5）议论（李商隐的《贾生》）
6）侧面烘托（刘禹锡的《石头城》不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉等）
咏物言志诗
一、读懂咏物诗的方法
1、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)
2、体会所言之“志” （思想、感情、志向、愿望等） 把物象的特点与人的品格联系在一起，把物象的环境与社会现实联系在一起，把物象的遭遇或发生的变化与诗人的经历联系在一起。
3、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）
总之，咏物诗中的物常常象征人或暗喻人，明写物实写人，要把物当成人来理解。
分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。
二．咏物诗常见的考题形式如下：
（1）判断诗歌中描写的主要意象（物象）是什么。
（2）通过分析意象（物象），来把握抒情主人公的主要形象特征。
（3）通过分析诗歌中意象（物象）的寓意，进而分析诗歌蕴涵的思想情感或主旨。
（4）分析诗歌的主要表达技巧。
答题思路：结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历思想等剖析所托之情。
模式：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情
三、实战演练，感受高考
1、（2011山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）
咏 山 泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。
（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。（4分）
（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？（4分）
2、（2010全国卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
咏素蝶诗
刘孝绰（南朝）
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）
(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）
3、（2007年重庆）阅读下面两首诗歌，然后回答问题。（6分）
海棠 (宋)苏轼 惜牡丹花 (唐)白居易
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
[注]崇光：美艳的光彩。
(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)
(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?(2分)
方法归纳
由上面的例题分析可见，对咏物类诗相关考题的把握其关键是要抓住以下几个要点：
1、意象（物象）是作者主观之意与客观之象融为一体的艺术形象，是含有诗人情感的事物形象，有时就是诗歌抒情主人公的化身。
2、分析形象的特征是了解所咏之物寓意的前提。分析形象的主要特征一定要认真品味修饰性的形容词和副词，还要注意形象所处的环境、所受的遭遇。
3、一定要注意咏物诗以物喻人、托物言志这一特点。了解所咏之物的寓意（或象征义、比喻义），是理解诗歌思想内容的前提。
4、分析思想感情要把握所咏之物的特点，要体味物的“冷”“暖”不同色调，结合诗歌标题、诗歌中的重要语句来理解，还有可能的话可从作者的人生经历、诗歌所附的注解来体会。
送别贬谪诗
送别诗知识点
1、常见意象
⑴空间意象：长亭、灞陵、南浦、津渡、歧路、古道、阳关等
⑵时间意象：春、秋、冬、黄昏、月夜、清晨等；
⑶景物意象：杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳，孤舟、孤帆、流水、西风、草、山、寒蝉等
2、意境特点
朦胧、凄清、凄凉、凄冷、暗淡、冷寂、萧条、冷落、幽静、宁谧
3、思想内容
1、依依惜别的感伤之情；2、体贴入微的宽慰；3、前路珍重的殷勤祝愿；4、前途艰险的担忧；5、坦陈心志的告白；6、积极奋发的勉励；7、各向天涯的愁绪与思念……
注意：诗歌情感是多而复杂的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意……同学们要仔细阅读，逐联分析，细细探究，准确描述诗人的情感。注意情感的多样性。
贬谪诗知识点
1、常见意象
归雁：重回故土或京城的愿望。
江水：象征诗人的满腹愁绪，或对年华流逝、历史变迁的感慨。
香草、柑橘：象征人们的高洁品质。
其它常见意象：风霜、雨雪、夕阳、鹧鸪、猿、青山、流水孤舟、月、落花落叶、孤灯、芙蓉、蓬草、薜荔。
【薜荔，在楚辞中，是美好的品德的象征。】……
2、常用技巧
1、贬官士人出于自身特殊的处境考虑，贬官文学多采取比兴手法，曲折地表现自己的情志。如以男女之爱喻君臣之情，善写香草，美人之类，以屈原为代表。
2、借景抒情。“惊风乱飐芙蓉水”，“密雨斜侵薜荔墙”诗人不露声色地于景物描绘中抒写身世之感，语意双关暗含感慨仕途风波险恶之意。惊风、密雨暗比摧残自己的势力。芙蓉、薜荔象征人格的美好和芳洁。鲜花香草遭受暴风雨的袭击，感受到诗人遭贬以后忧恐烦乱沉重的心情。
3、用典（咏史抒怀）。被贬后，他们从历史中寻找古人的故事，借咏史怀古，委婉表达自己的心情。如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》，词中塑造周瑜的英雄形象，借周瑜的故事抒发自己政途失意的悲伤，和渴望建功立业的伟大抱负。
4、有感于今昔身份的变化、处境的反差，贬官文学多用对比手法。如“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，“朝”奏 “夕”贬，一日之间命运发生急剧变化。一封奏和路八千形成鲜明对比，悲愤之情寓含其中。
5、贬官文学言将尽时常常忍不住直抒胸臆。
3、思想内容
1、抒发被贬的委屈不平、惆怅失意、牢骚不满，乃至愤慨之情。
2、思念故园亲友（对京城的思念，其实是对往昔美好生活及亲友的想念，包含对政治理想甚或权力的依恋与追求）。如柳宗元《与浩初上人同看山寄京华亲故》：“海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。”
3、时光易逝、壮志难酬的感慨。如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ……了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”（当时辛弃疾被免官闲居江西带湖）
4、任凭风雨、旷达乐观的态度。
5、表现寄情山水，归隐田园以求自我解脱的心态。
6、愈挫愈勇，相信能东山再起的自信。如李白《行路难三首（其一）》：“行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（作者出长安时所作）”
7、羁旅行役之苦，英雄失路之悲。（“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”）。
8、坚贞自守之志，表明自己的心态。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（诗人被贬为龙标尉时所作）
9、表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎庶，但又英雄无用武之地的矛盾心理。
10，对友人的安慰和劝勉
送杜少府之任蜀州⑴
城阙辅三秦⑵，风烟望五津⑶。
与君离别意⑷，同是宦游人⑸。
海内存知己⑹，天涯若比邻⑺。
无为在歧路⑻，儿女共沾巾⑼。
别董大
唐 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
我们所接触到的贬谪诗人，屈原、柳宗元属于一类，他们个人心理承受能力较弱，几乎承受不了被贬的打击，缺乏逆境适应能力，心情抑郁、悲伤。刘禹锡、苏轼为一类，他们有较强的心理承受能力，没有被贬斥击倒，表现出旷达乐观、积极向上的人生态度。刘禹锡被贬后还能在《秋词》中唱出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的励志高歌，表现出对人生得失的超然态度。苏轼也是如此，在苏轼的词中总有一个“从想不开到想开了”的过程，仔细看看他的《水调歌头•明月几时有》《赤壁赋》，都是这么个思路。一开始忧愤难解，辗转难眠，而后来见到了一个优美的景物，受到感染，摈弃了一切尘累，恢复了内心的淡泊与宁静。
1、英雄末路之哭 2、忠而被贬之愤 3、壮志难酬之怅
4、生不逢时之叹 5、羁旅行役之苦 6、思乡怀归之情
李白：从狂放浪漫到悲愤不平 王昌龄：从雄浑高远到清逸明丽 韩愈：从剑拔弩张到寂寞悲凉 柳宗元的怨怼忿愤 刘禹锡的豁达明快
一、读懂咏物诗的方法
1、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)
2、体会所言之“志” （思想、感情、志向、愿望等） 把物象的特点与人的品格联系在一起，把物象的环境与社会现实联系在一起，把物象的遭遇或发生的变化与诗人的经历联系在一起。
3、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）
总之，咏物诗中的物常常象征人或暗喻人，明写物实写人，要把物当成人来理解。
分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。
二．咏物诗常见的考题形式如下：
（1）判断诗歌中描写的主要意象（物象）是什么。
（2）通过分析意象（物象），来把握抒情主人公的主要形象特征。
（3）通过分析诗歌中意象（物象）的寓意，进而分析诗歌蕴涵的思想情感或主旨。
（4）分析诗歌的主要表达技巧。
答题思路：结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历思想等剖析所托之情。
模式：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情
三、实战演练，感受高考
1、（2011山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）
咏 山 泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。
（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。（4分）
【参】：诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动：它流淌在平地之时，恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天宇尽映水底；它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空，煞是壮观。此联取景清晰，摹象精致，对仗谨严，通过大胆的想象，细腻的刻画，把飘逸的山泉形象描绘得生动可感。
（或）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却又映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句作了铺垫。
（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？（4分）
【参】：这首诗中的“山泉”具有自洁自清、一尘不染、恬淡自然、飘逸出俗的品格。诗人借咏山泉来喻自己，山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。
（或）这首诗在表现山泉的天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
2、（2010全国卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
咏素蝶诗 刘孝绰（南朝）
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）
【参】这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。（2分）是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。（1分）
(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）
【参】这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。（3分）采用了托物言志的手法。（2分）
3、（2007年重庆）阅读下面两首诗歌，然后回答问题。（6分）
海棠 (宋)苏轼 惜牡丹花 (唐)白居易
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
[注]崇光：美艳的光彩。
(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)
【参】前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。
(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? (2分)
【参】苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
【解析】苏轼 的《海棠》这首绝句写于元丰三年（公元1080年），苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）期间。诗人由担忧、惊怯之情升华了爱花之情，表达了达观、潇洒的胸襟。白居易的《惜牡丹花》由鲜花盛开之时想到红衰香褪之日，以把火照花的新鲜立意表现了对牡丹的无限怜惜，寄寓了岁月流逝、青春难驻的深沉感慨。
方法归纳
由上面的例题分析可见，对咏物类诗相关考题的把握其关键是要抓住以下几个要点：
1、意象（物象）是作者主观之意与客观之象融为一体的艺术形象，是含有诗人情感的事物形象，有时就是诗歌抒情主人公的化身。
2、分析形象的特征是了解所咏之物寓意的前提。分析形象的主要特征一定要认真品味修饰性的形容词和副词，还要注意形象所处的环境、所受的遭遇。
3、一定要注意咏物诗以物喻人、托物言志这一特点。了解所咏之物的寓意（或象征义、比喻义），是理解诗歌思想内容的前提。
4、分析思想感情要把握所咏之物的特点，要体味物的“冷”“暖”不同色调，结合诗歌标题、诗歌中的重要语句来理解，还有可能的话可从作者的人生经历、诗歌所附的注解来体会。 下载本文
