七年级语文试题

温馨提示：

    1.本试题分积累与运用、阅读、写作三大板块，共120分。考试时间90分钟。

    2.答卷前将密封线以上的项目填写清楚。    

    3.用蓝色或黑色笔答卷。

4.本试题设卷面书写附加分3分。得分计入总分，但总分不能超过120分。

第一部分  积累与运用（20分）

一、完成1—7题。（20分）

1．给加点字注音或根据注音写汉字。（2分）

    （1）发酵（         ）       （2）贮（       ）蓄

    （3）Páng（      ）礴        （4）蹂lìn(        )

2．下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的写在方格内。（2分）

B.忍峻不禁    蜂围蝶阵    灯红酒绿    花枝招展   

C.怡然自得    萃然长逝    获益匪浅    举世无双    

D.不可磨灭    心旷神怡    险象迭生    可望不可及 

 3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（   ）（2分）

  （1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_________出一片安静而和平的夜。

  （2）我一直于_______科学世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。

  （3）一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸_________在枝头。

  （4）斜阳里，想起秋风颜色，就________了那烦人的聒聒。

A.烘托  沉迷  悬挂   宽恕

B.衬托  沉醉  垂吊   饶恕

C.烘托  沉醉  垂吊   宽恕

D.衬托  沉迷  悬挂   饶恕

4.下列没有运用修辞手法的一句是（   ）。（2分）

A.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

B.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

C.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

D.山那边的山啊，铁青着脸。

5．根据提示默写。（6分）

（1）                ，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

（2）                  ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（3）潮平两岸阔，                    。（王湾《次北固山下》） 

（4）                 ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（5）子曰：“其恕乎！                  ，                  。”（《论语》）

（6）草野在蟋蟀声中更寥阔了，                              。（何其芳《秋天》）

6.语文综合性学习。（2分）

    现在，你已升入中学。进入了新的班级，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：

形式一：制作档案显个性              形式二：编写报纸突全面

（1）在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你信奉的名言是：

   （2）在“形式二”中，给你的手抄报命名：

7．名著阅读。（4分)

（1）母亲呵！我的头发披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。

（2）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句

（3）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？

结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？

主题：

写法：

第二部分  阅读（40分）

二、阅读，完成8—9题。（4分）

春  兴

（唐）武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

注：武元衡，中唐诗人，洛阳人。

8.对这首诗歌鉴赏不正确的一项是（    ）（2分）

A．这首诗是一首七绝，前两句写景，触景生情，后两句借梦抒情。

B．诗题为“春兴”，通过对“柳”“雨”“花”“风”的描写构成了一幅早春图景。

C.“杨柳阴阴”中的“阴阴”实际上点及的是杨柳的颜色，柳色雨中深。

D．全诗以“春”贯穿始终，构思巧妙。

9.这是一首写春天之景的诗，抒发了作者一种什么样的思想感情？（2分） 

三、阅读，完成10—14题。（12分）

【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

【乙】人有卖骏马者，比三旦立市①，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，巨请献一朝之贾②。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。

【注释】①比：接连。三旦：三天。②一朝之贾：一天的报酬。

10．找出两段文字中的两个通假字，并解释。（2分）

    （1）      通        （       ）     （2）      通      （       ）

11．解释甲、乙段中加点的字。（2分）   

①吾日三省吾身（      ）    ②诲女知之乎（      ）

③愿子还而视之 （      ）   ④去而顾之（        ）

12．翻译下列句子。（4分）

①为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

②一旦而马价十倍。

13．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”有什么深刻含义?（2分）

14．乙段故事给我们的启示是什么?（2分）

四、阅读，完成15—19题。（14分）

父爱陷阱

郑成南

那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹。我在这儿!爹，我在这儿!”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。

他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗?他现在唯一能做的，只有耐心地等待。

周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以预料。更何况在森林里，危险的动物不计其数。

他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。

没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

他终于成功了!当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

父亲满脸憔悴。看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。

他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲!”

父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”

他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”

父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷。”

他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起!”父亲拥抱着他，开心地笑了。

那年，他才13岁，却一夜间成熟得像个老猎人。

15.“他”掉进陷阱后，在什么情况下才采取自救措施？说明“他”在性格上存在什么弱点？（2分）

16.“他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了      父亲和       父亲两个阶段。（2分）

17.父亲看到儿子以后，“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，父亲为什么而兴奋？（2分）

18.本文在艺术表现方式上巧妙设伏和悬念，请从文中找出相关的语句。（3分）

伏笔：

   悬念：

19.本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？试分析文中父亲的人物形象。（5分）

   含义：

形象：

五、阅读，完成20—23题。（14分）

春  风

老舍

①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。

②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。

③所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。

④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ 

20．请写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。（4分）

相同点：

不同点：

21．请仔细阅读第④节，说说济南与青岛两地的春风给作者怎样的感受？（3分）

22.作者在文中用了多种修辞手法，请举一个例子来说明其表达效果。（4分）

23．本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认识。（3分）

第三部分  写作（60分）

六、作文。（60分）

题目：我感受到了      

要求：①把题目补充完整，然后作文。可供选择的词语如：“成功的喜悦”“家庭的温馨”、“友谊的可贵”、“真诚的可贵”等，也可以不受以上短语的，自选词语补充题目。②写一篇600字左右的记叙文。

2010—2011学年度第一学期期中质量检测

七年级语文参

注意：教师在阅卷前，要认真审读试题。凡理解性的题目，只要表述恰当、准确即可。

卷面书写分三等评分，一等3分，二等2分，三等1分。

一、20分  1.（1）jiào  （2）zhù  （3）磅  （4）躏（2分。每小题0.5分）  2.眩  俊  猝  即（2分。每小题0.5分）  3.C（2分）  4.C（2分）  5.（1）老骥伏枥  （2）烟笼寒水月笼沙  （3）风正一帆悬  （4）无可奈何花落去  （5）己所不欲,勿施于人  （6）溪水因枯涸见石更清冽了（6分。每小题1分）  6.略（2分）  7.示例：主题：歌颂了母爱、童真、自然。（2分）写法上的特点：运用了拟人和夸张的修辞手法。（2分）

二、4分  8.B（2分）  9.既有惜春之情，又有思乡之意。（2分）

三、12分  10．（1）女—“汝”  你。  （2）知—“智”，智慧。（2分。每小题1分）  11．①省：反省。  ②诲：教诲，教给。  ③子：您。  ④顾：回头看。（2分。每小题0.5分）  12．①替别人办事是不是尽心竭力了？跟朋友往来是不是诚实守信呢？老师传授的知识是不是复习了呢？  ②这匹马的价钱立刻就涨了十倍。（4分。每小题2分）  13．这是借松柏之后凋比喻社会现象。在平时凡人与君子或许没有大的差别，但在面临利害冲突、遭遇巨变之时，君子的品格就显现出来。（2分）  14．示例一：名家的赏识很重要。真正好的东西，又得到名家赏识，它的身价就会加倍增长。  示例二：有的人确有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐。骏马待伯乐至而增价，说明权威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信别人，更要提防有的庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身价。  示例三：我们不可盲目崇拜权威，更要注重实践，从实践中获得真知，取得直接经验。（2分）

参考译文：有个要出卖骏马的人，接连三天呆在集市上，没有人理睬。这人就去见相马的专家伯乐，说：“我有匹好马要卖掉它，接连三天呆在集市上，没有人来过问，希望你给帮帮忙，去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，临走时再回过头去看它一眼，我愿意奉送给你一天的花费。” 伯乐接受了这个请求，就去绕着马儿转几圈，看了一看，临走时又回过头去再看了一眼，这匹马的价钱立刻暴涨了十倍。

四、14分  15.在盼援无望的情况下才自救（1分）。性格上习惯等待别人的救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力（1分，答其中的任何一项即可得分）。  16.愤恨（埋怨、怨恨）（1分）  理解（1分）  17.为儿子成功自救而兴奋（1分），为自己的教育方法获得成功而兴奋（1分）。  18.巧设伏笔：父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，（1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响；（2）忽然那声音再次响起；（3）身边的草丛凌乱不堪。（找出两处即可）（2分）  巧设悬念：结局时才点出陷阱是父亲有意所为。（1分）  19.含义：父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救（1分），这是对儿子一种深沉的爱（1分）。 形象：对儿子严格要求（1分），对儿子体贴关怀（1分），教育方法独特，有教育智慧（1分）。

五、14分  20.相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。（2分）  不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。（2分）  21.两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。（3分）  22.示例：“到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫”用了拟人的修辞，形象生动地写出秋天小山的色彩美。（4分。修辞方法2分，作用2分）  23.写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。（3分）下载本文