| 基本信息 | ||||
| 课题 | 人教版《体育》第五章 小球类和球类游戏（乒乓球） | |||
| 作者及工 作单 位 | 张鹏 | |||
| 教材分析 | ||||
| 1、在小球类的基本动作技术、集体配合、运用规则等方面，在小学三四年级的基础上提高了要求，并开始向学生提出了战术的感念。加强了个人与群体之间的对抗性活动和游戏并向小球类活动教学比赛过度。教材反映了学生在教与学中的作用，对学生的各方面的要求都有所提高。. 2、玩球、打球、赛球为青少年儿童所喜爱，著名的球星往往是他们羡慕和崇拜的对象。球类运动不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多变的运用各样技战术，对锻炼人的体力，发展社会适应能力，充分发挥个人和集体的聪明智慧都具有不可替代的作用。 | ||||
| 学情分析 | ||||
| 1、在以前学习和平常练习的基础上，已是六年级的学生，大部分对于乒乓的基本打法有了熟练的掌握，但对于各样技战术的运用稍差，有的不会运用，只是简单的打。 2、随着年龄的增长，他们已有越来越多自己的观点，教师要给予及时的引导，激发他们对于乒乓球的浓厚兴趣。 3、技战术的运用是提高自己的关键。 | ||||
| 教学目标 | ||||
| 1、通过小球类和球类游戏的教学，激发学生的参与意识和兴趣，提高学生的主动性和积极性。 2、在小球类活动中，锻炼身体，发展速度、灵敏、协调等身体素质。 3、要充分的相信自己的能力，自尊自信、勇于克服困难，培养坚强的意志。 4、能与同伴友好相处，团结合作，关爱弱者，尊重对手，树立优良的体育道德作风。 5、突出“以人为本”的教学理念，培养学生终身体育的意识。 | ||||
| 教学重点和难点 | ||||
| 掌握运球规则和灵活熟练运用各样战术 | ||||
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生 行为 | 设计意图 | |
| 1、课堂常规 2、热身活动 3、学习与实践 4、体能练习 5、总结、评价 | 1、整体观察学生精神面貌 2、引领学生做热身活动 3、讲解、示范、指导技战术 4、分组学生进行躲闪跑 5、组织自评、互评 | 1、体委整队，检查人数，汇报 2、做热身活动 3、听讲、观察、模仿、练习 4、参加躲闪跑 5、自评、互评 | 1、热身运动，为实战练习做准备 2、让学生在实战中发现乒乓球的魅力 3、找出不更好的提高自己的球技 | |
| 板书设计 | ||||
| 技战术 | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 自我评价：优、良、中、差 小组评价：8、7、6、5、4、3、2、1 教师评价：A、B、C、D、E | ||||
| 教学反思 | ||||
| 本节课完成了教学内容，但是让学生切实掌握和利用技战术需要更多的练习。我校只有三个乒乓球台，我要求学生合理安排自己的时间，利用课余时间多多练习。 在上课之前对于水平不同的学生没有详细的掌握，所以小组的人员分配有些不合理（优与差没调配好），以至于培优补差没做好。从现在开始，在课下对于每一位学生的水平做一个详细、真实的了解 另外，对于安全也要进行必要的安排，提醒他们做好安全防范，如：观看者的距离；球台周围环境的清理；打球者要尽量掌握好自己的身体平衡，以免摔伤或磕碰到球台的棱角等 | ||||
