在动笔之前，老师有礼物要送给你，还是三千万的大礼哟：千万要放松，千万要细心，千万要微笑。

一、 选择题（50分）

1、下列各项中加点字注音正确的一项是（     ）

 A．确凿（ zuo  ）    骊歌（li     ）     人迹罕至（han  ）

 B．菜畦（qi    ）    讪笑（san   ）     义愤填膺（ying  ）

 C．论语（lun    ）    嫉妒（ji     ）     迥乎不同（jiong  ）

 D．祈祷（dao    ）    懊悔（ao    ）     妇孺皆知（ru    ）

2、选出下面词语书写完全正确的一项  (      ) 

  A、慷概  各抒己见  消声匿迹  知识渊博       B、颓唐  无动于衷  舍己为人  妇儒皆知

  C、惩罚  骇人听闻  惊惶失措  头晕目眩       D、磬石  倍受青睐  面面相觑  爱不释手

3、下列各项中加点词的解释不正确的一项是（      ）

A． 菜畦：畦，有土埂围着的一块块长方形田地。      人迹罕至：罕，稀少。

B． 仰之弥高：弥，更加。   气冲斗牛：斗牛，一种源于西班牙的人与牛之间的游戏。

C． 污秽：秽，脏东西。    马革裹尸：裹，包裹。动词。

D．燕山胡骑：骑，战马。名词。    高潮迭起：迭，屡次。

4、下列句中加点的词语运用恰当的一项是（    ）

A. 有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。                B. 他最近进步很快，学习成绩欣欣向荣。 

C.登上紫金山顶，遥望南京城全景，各种景物栩栩如生，令人心旷神怡。   D.大扫除时，有的同学拈轻怕重、挑肥拣瘦。

5、下面句子没有语病的一句是（      ）

A、同志们用手亲纺的线、织的布做成的衣服,穿着感到格外舒适,也更加爱惜。

B、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。

C、一个人如果获得了理解，就等于拥有一切世界上最可宝贵的财富。

D、当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。

   6、下列文学常识中搭配有误的一项是（      ）

A．《童年》——小说——高尔基——前苏联

B．《褔楼拜家的星期天》——福楼拜——《包法利夫人》——法国

C．《从百草园到三味书屋》——散文——《朝花夕拾》——鲁迅

D．《木兰诗》——乐府诗——《乐府诗集》——郭茂倩

   7、对下列各句中使用的修辞手法判断有误的一项是（     ）

A．立春以后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。（拟人）

B．花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（比喻）

C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么。（比喻）

D．柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。（拟人）

   8、下列各项中说话得体的一项是（      ）（2分）

A、 医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。

B、 监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。

C、 昨天是小明的十四岁寿辰。

D、 教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？”

阅读《从百草园到三味书屋》

（一）A①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有

见过一块像人样的。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。……

　　B长妈妈曾经讲给我一个故事听：……

　　9.这段文字写出了（ ）。

　　    A、 百草园的动植物的五彩缤纷。 

　　    B、 百草园的生活五光十色。 

　　    C、百草园的自然景物丰富多采。 

D、百草园的各个角落美丽如画。

　     10.这段景物描写的顺序是（ ）

　　     A.由园内到园外 B.由整体到局部 

　　     C.由概括到具体 D.由略写到详写 

　     11.文中写“我拔何首乌”表现什么？（ ）

　　    A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 

　　    B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 

　　    C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。 

　　    D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。

（二） 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，

我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！

12、 这一段描写，写出了（       ） 

　A、 “我”对被送进书塾的种种原因的猜测。

B、表现了我对百草园生活的热爱。 

  C、表现了对书塾生活的厌恶。 

　D、写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承上启下的作用。 

　13、文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？选择正确的一项（       ） 

　　  A. 表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。 

　　  B. 用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。 

　　 C. 表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。 

14、选出下面说法不正确的一项：（   ）

　　　A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想 家、家。

　　  B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

　　　C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

　　　D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 

　　15、“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（  ）

　　　A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

　　　B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

　　　C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

　　　D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。 

　16、文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：

　　　A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。

　　　B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。

　　　C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。

　　　D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。 

　(三)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

　　 17.选择最准确的动词填空，恰当的一项是：（   ）

　　　A.撑 放 系 拉 B.支 撒 绑 拿 

　　　C.支 撒 系 牵 D.顶 放 连 牵 

　　 18.选出对此文段分析不正确的一项：（   ） 

　　　A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿  童爱玩的心理。

　　　B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。

　C.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。

　　　D.写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。 

二、阅读《伤仲永》：

        金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

 2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（      ）

A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

B.其诗/以养父母、收族为意。

C.余闻之/也久。

D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。

３、下列句子翻译正确的一句是（　）。

　　　　稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

　　　Ａ、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。

　　　Ｂ、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。

　　　Ｃ、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。

　　　Ｄ、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。

　　４、下列译文的意思正确的一句是（　）。

　　　Ａ、余闻之也久：我听说这件事也很久了。

　　　Ｂ、从先人还家：从父亲那里回家。

　　　Ｃ、还自扬州：还自己到了扬州。

　　　Ｄ、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。

10、加点字解释有误的一项是(     ) (2分)

A、金溪民方仲永,世隶耕。    隶：奴隶。

B、其诗以养父母.收族为意。  收：聚，团结。

C、稍稍宾客其父。  宾客：以宾客之礼相待,把……当作宾客。

D、仲永生五年，未尝识书具。 尝：曾经。

11、翻译句子不恰当的一句是(      ) 

A、其文理皆有可观者。      译文：诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

B、仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。  译文：仲永长到五岁,不曾认识笔、墨、纸、砚等文具,(有一天)忽然哭着要这些东西。

C、自是指物作诗立就。译文：从此指定题材让他作诗，（他）马上就会完成。

D、又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

译文：又过了七年，（我）回到扬州，又到舅舅家里，问到仲永的情况。

   （二）阅读《最后一课》：

               …… 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧!”……忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

   1.钟声和号声对小弗郎士来说意味着 ( )

　　A.祈祷活动开始。

　　B.普鲁士_L兵已经收操。

　　C.从此再也见不到老师和同学们。

　　D.最后一堂法语课结束的时间到了。

　　4.文中画线的“我觉得他从来没有这么高大”的原因是 ( )

　　A.韩麦尔先生原来坐着，现在站起来了。

　　B.韩麦尔先生头上戴着绣边的小黑丝帽。

　　C.韩麦尔先生的精神崇高，人格伟大。

　　D.韩麦尔先生站在讲台上，学生们坐在板凳上。

4.画浪线的句子理解正确的一项是( )

　　A.这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。

　　B.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。

　　C.这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。

D.这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课精力不集中，走神看鸽子。

阅读《木兰诗》：

①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。③旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

④万里赴戎机，关山度若飞。⑤朔气传金柝，寒光照铁衣。③将军百战死，壮士十年归。

3．对句①理解正确的一项是（   ）

A．按东西南北的顺序逐一去买

B．操办急切而井然有序

C．家人和木兰分头去买

D．出征前的急切心情和紧张操办

5．对句④理解正确的一项是（   ）

A．描写木兰想早日到达战场的急切心情

B．描写征途遥远，表现不畏艰难的决心

C．描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概

D．像飞一样渡过千山万水，表现了木兰欢快的心情

6．对句⑤理解正确的一项是（   ）

A．写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托出木兰勇敢坚强的性格

B．以写景来表现北方战场的环境气氛

C．描写边塞阴森、凄凉的战场环境

D．运用对偶写环境，衬托出战地生活的艰辛

9．木兰替父从军表现了（   ）

A．古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概

B．古代战争的残酷和对统治阶级战争的否定

C．古代人民要求男女平等的愿望

D．爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑的封建礼教的

五、选择题：

⑴选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　　）

A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

⑵对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　　）

A.采用对比手法，反映战争紧迫。B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

⑶对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（　　）

A表明了可汗的积极性很高。　　　B“大”就是大规模的意思。C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。　　　 D.意思是非常、十分。

⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（　　）

①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

A.比喻　对偶　反复　夸张　　　　B.对偶　对偶　排比　对偶

C.借代　反复　排比　对偶　　　　D.对偶　反复　对偶　比喻

⑸对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　　）

A.写征程的遥远和军情的急迫。　　　　　　　　B.写战争到来的悲凉气氛。

C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。　D.写行军旅途的欢快。

⑹没有运用修辞手法的一项是（　　）

A.将军百战死，壮士十年归　　　　B.万里赴戎机，关山度若飞

C.阿姊闻妹来，当户理红妆　　　　D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

⑶选出不是对偶句的一项（　　）

A.万里赴戎机，关山度若飞。　　　B.策勋十二转，赏赐百千强。

C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。     　　D.将军百战死，壮士十年归。

二、课外文言文阅读：

孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以处子也。”复徒居学宫之旁；孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。” 遂居焉。                                                    （选自《列女传》）

　　　注：俎豆：古代祭祀用的两种盛器，这里指祭祀仪式。揖让进退：即打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。

26、解释下列句中加点的词。（2分）

（1）其舍近墓                                             （2）遂迁居市旁           

（3）常嬉为墓间之事              （4）复徙居学宫之旁    

27、给短文拟一个恰当的题目：                     。（3分）

28、孟母三次带子离开的原因是什么？                            。（3分）

29、翻译句子：此非吾所以处子也。                         。（2分）

三、课外现代文阅读：

握住母亲的脚（节选）  

春  华 

①一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?” 

②年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。” 

③青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。 

④青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。（A）青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。 

⑤青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。 

⑥母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。 

⑦（B）那晚，青年大学生终于理解了母亲。 

⑧第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!” 

⑨主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!” 

⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 

⑾年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。 

⑿故事一度让我感动，也令我深深羞愧。 

⒀许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。 

⒁握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。 

1．本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是___________。 

2．下列说法不符合文意的一项是(    ） 

A．文中划线的（A）句和（B）句中的两个加点词语“理解”的含义相同。 

B．“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。 

C．第④段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。 

D．本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。 

3．青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华? 

 答：__________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

4．“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义? 

 答：___________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

5．从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。 

答：_________________________________________________________________ 

________________________________________________________________________ 

三、 作文（40分）

山美，水美，故乡美------，生活中“美丽”无处不在，它可以是一把雨伞，也可以是一声道歉；它能穿在身上，也可以藏在心底。请以下面题目写一篇作文。

 27、题目：美丽的——

     要求：1、先把题目补充完整。

2、一篇600字以上的记事清楚明白的记叙文。

参:

1.D 2、C  3.B 4、D  5、A 6.B 7.C 8.A参：

（一）9.　 D

10.B 

　　　　11.C  

 （二） 12、 D    13、 B 14、B 15、D 16、C

17.C 18.C 

2. C（应为“余闻之也/久”） ３、Ｄ

　　４、Ｄ1.D4.C4.B

《木兰诗》参

3．B

5．C

6．A

9．A

五、⑴A⑵C⑶B⑷B⑸C⑹C

⑶A

课外文言文参：

26、（1）靠近、（2）于是  （3） 嬉：游戏，玩耍  （4） 徙：搬家

27、孟母三迁

28、这个地方不适合教育孩子。

29、孩子的教育应重视环境的选择；环境对人很重要；近朱则赤，近墨则黑。

课外现代文阅读（十九）参  

11．握住母亲的脚（2分） 

12．A（3分） 

13．青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易’，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血?目辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华（3分。意思相符即可） 

14，握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。（3分。意思相符即可）  15．略（3分。言之有理均可）  

 27.作文： 略（40分）下载本文