一、教材分析
本单元以“金秋时节”为主题组织教学，教材选择了体裁多样、内容丰富的文章，使学生从多个侧面了解秋天的美。激发他们热爱生活、热爱四季的感情。《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》，从多角度描写秋天，有的表达秋天里自己对家乡、亲人的怀念；有的记叙了孩子在秋天活动的快乐；有的描写秋天的美丽景色。其中，《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》三篇课文，都是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。
本组课文，作者抓住了秋天的特点，教学中引导学生读懂、读通课文，体会秋天的风采，感受秋天的美好。本单元还包含“习作”及“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”、 “词句段运用”、“书写提示”、“日积月累”四个版块。
二、学习目标
1. 能正确认读本单元的35个生字，本单元39个生点的字，会认、会写、会用。
2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 用自己的话讲述文中的故事。
4. 体会重点句、段的含义。
5. 积累本组课文中优美句、段，并试着背下来。
6. 引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对秋天的看法，说出自己最爱的季节，使学生认识自然 、激发学生对生活的热爱。
三、学习重点
1. 通过对文中重点词句的朗读、领悟，体会作者的感情。
2. 有意地拓展课程资源，加强学科间的整合。
3. 会写会用生字词。
4. 引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对秋天的看法，说出自己最爱的季节，使学生认识自然，激发学生对生活的热爱。
教学要点和课时安排
| 分类 | 内容 | 课时 | 教学要点 |
| 课文 | 古诗三首 | 2 | 1．会认“径、斜”等11个生字，会写“寒、径、斜”等13个生字。 2．自主学习本课生字，能工整书写。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。 |
| 铺满金色巴掌的水泥道 | 2 | 1．认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。 4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。 | |
| 秋天的雨 | 2 | 1．认识“钥、匙”等10个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、颜料”等14个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 | |
| 听听，秋的声音 | 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。 3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。 | ||
| 习作 | 写日记 | 2 | 1．能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。 2．能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。 3．能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。 |
| 语 文 园 地 二 | 交流平台 | 2 | 1．遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。 2．知道哪些词语形容哪些季节。用正确方法理解词语意思。 3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。 4．积累一些描写季节的词语。 |
| 词句段运用 | |||
| 书写提示 | |||
| 日积月累 |
