一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、以下哪种不属于健康模式的心理评估____
A．人的潜能 B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度 D．有无心理疾病
2、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。这主要体现了情绪对认知的
A．动机性功能 B．信号性功能C．感染性功能 D．保护性功能
3、学校管理的目标和尺度是____
A．经济收入 B．良好的公共关系 C．学校绩效 D．政治影响
4、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____
A．发展认知结构说 B．习得三类知识说 C．培养认知过程品质说 D．认识发生论
5、奠定了班级授课制理论基础的专著是____
A．《普通教育学》 B．《民本主义与教育》 C．《大教学论》 D．《理想国》
6、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____
A．剩余价值学说 B．资本和商品的学说 C．劳动学说 D．关于人的全面发展学说
7、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
A．工作态度 B．工作热情 C．工作效率 D．工作质量
8、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____
A．常规管 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理
9、根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于____
A．下位学习 B．上位学习 C．并列学习 D．组合学习
10、校园文化的核心是____
A．物质文化 B．学生文化 C．教师文化 D．精神文化
11、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____
A．巩固性原则 B．启发性原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则
12、教育心理学研究的核心内容为____
A．学习过程 B．教学过程 C．评价过程 D．反思过程
13、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于____
A．授受学习 B．发现学习 C．机械学习 D．动作技能学习
14、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____
A．教学测量 B．教学测验 C．教学评估 D．教学检查
15、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____
A．坚持教师为中心 B．坚持教材为中心 C．实施因材施教 D．实施标准化考试
16、技能的种类有____
A．工作技能和生活技能 B．动作技能和操作技能C．智力技能和认知技能 D．认知技能和动作技能
17、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____
A．布鲁纳 B．布卢姆C．加涅 D．奥苏伯尔
18、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____
A．个人本位论 B．宗教本位论 C．社会本位论 D．兴趣本位论
19、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____
A．教学目的 B．教学结构 C．教学任务 D．教学种类
20、班集体形成的重要标志之一是____
A．成立了班委会 B．开展了班级工作 C．形成了正确的集体 D．确定了班级工作计划
21、《关于教育改革的决定》规定：基础教育管理权属于____
A． B．地方 C．学校 D．家庭
22、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是____
A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说 D．前摄抑制与倒摄抑制
23、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____
A．顺向正迁移 B．顺向负迁移 C．逆向正迁移 D．逆向负迁移
24、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____
A．练习法 B．谈话法 C．演示法 D．讲授法
25、先行组织者教学策略是给学习者提供 ____
A．图表 B．新知识 C．认知框架 D．以上都对
26、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____
A．解释的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．创造性理解
27、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。
A．80 B．70 C．60 D．50
二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____
A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性
2、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是
A．锻炼 B．榜样 C．说服 D．陶冶
3、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____
A．庠 B．序 C．学 D．瞽宗
4、苏格拉底的“产婆术”，体现了____原则。
A．巩固性 B．直观性 C．启发性 D．理论联系实际
5、下列属于有意义地接受学习的是____
A．背乘法表 B．明确概念之间的关系 C．应用公式解决问题 D．科学研究
6、下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是 ____
A．1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著 B．西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容 C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理 D．计算机辅助教学(CAT)的研究与应用
7、”闻一知十”属于学习中的____现象。
A．定势 B．功能固着 C．迁移 D．创造性
8、社会的____决定了教育目的性质和方向。
A．生产力发展水平 B．政治经济发展水平 C．主流文化 D．政治精英
9、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的____
A．生理的需求 B．归属的需要 C．尊重和爱的需要 D．自我实现的需求
10、依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？____
A．知识学习、意义学习和命题学习 B．意义学习、发现学习和机械学习 C．命题学习、接受学习和发现学习 D．技能学习、知识学习和社会规范学习
11、”教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的____特征。
A．公共性 B．未来性 C．生产性 D．科学性
12、教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为 ____
A．学业测验和成就测验 B．认知测验和人格测验 C．知识测验和兴趣测验 D．心理测验和生理测验
13、揭示____是教育学研究的任务。
A．教育问题 B．教育规律 C．教育价值 D．教育事实
14、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是
A．启发性原则 B．直观性原则C．理论联系实际原则 D．循序渐进原则
15、学校体育所具有的独特功能表现在____
A．竞技功能 B．健体功能 C．防卫功能 D．教育功能 E．娱乐功能
16、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和____
A．个性化 B．教育技术的现代化 C．个别化 D．教育权利的平等化
17、师生关系在人格上是一种____
A．平等关系 B．上下关系 C．道德关系 D．教育关系
18、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____
A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合
19、国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称为____
A．教育目的 B．教育计划 C．教育方针 D．教育目标
20、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于____
A．社会本位论 B．个人本位论 C．宗教本位论 D．文化本位论
21、制约人们受教育权利的首要因素是____
A．经济水平 B．政治制度 C．文化传统 D．科技水平
22、数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了 ____
A．牢记住题目内容 B．很好地完成对心理问题的表征 C．有效地监控解题过程 D．熟练地使用计算技能
23、我国现在实行的是____义务教育制度。
A．10年制 B．9年制 C．六三三制 D．五四制
24、下列不属于意志品质的是____
A．自觉性 B．果断性 C．自制力 D．稳定性
25、在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于 ____
A．形成性评价 B．标准参照评价 C．终结性评价 D．诊断性评价
26、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____
A．解释的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．创造性理解
27、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。
A．80 B．70 C．60 D．50下载本文
