一、教材简析
● 教材内容、地位、联系 本单元的话题是询问和表达“感受”或“感觉”。在教学中，教师可以结合生活中的情景，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。
本单元的目标词汇是表示感受或感觉的词汇，在教学过程中，教师可以结合4BUnit5的形容词warm, hot, cool和cold来设计活动。
教师可以准备水杯、食物等道具用于课堂教学，以创设出较为真实的语用情景，方便学生角色体验。
二、教学目标
● “双基”目标
1. 能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What’s the matter? I’m ... Can I have ...? Here you are. Come and have ... I want to ... Good night.
2. 能听懂、会说、会读、会写单词thirsty, water, ill, tired, happy
3. 能听懂、会说、会读单词dear, Mrs, speak
4. 会唱歌曲Are you ill?
5. 学习字母o在单词中的读音/ əu/，能听懂、会说、发音准确。
● 情意目标 激发和保护学生学习英语的热情，培养学生良好的学习习惯。
● 教学重点
1. 在听说读练中，学会单词thirsty, water, ill, tired, happy
2. 在听说训练中，学会句型What’s the matter? 及回答I’m ...
3. 通过听说训练，能正确听读、辨认字母o在单词中的发音/ əu/
● 教学难点
1. 在听说读练中，学会单词ill, thirsty和tired的发音
2. 在听说训练中，学会句型What’s the matter? 及回答I’m ...
3. 通过听说训练，能正确听读、辨认字母o在单词中的发音/ əu/
Unit7 第1课时参考教案
教学目标：
认知目标
a. 听、说、读、写单词：hot cold tired ill hungry thirsty
b. 会听、说、读、句子What’s the matter? I’m ... Here you are.
c. 听懂句子：I’m thirsty.
教学过程：
Step1 Warming-up
1、Greetings.
T：（唱）Hello, hello, how are you? Ss：（唱）I’m fine, thank you. （师生用歌曲how are you?进行打招呼）
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Yu. . T: How are you?.
Ss: I’m fine, thank you. And you? T: Not bad, thanks.
2、Play a game(用丰富的物品呈现并猜测的方式，让学生在积极参与的氛围中复习Here's a ...for you .的句型，复习这一句型是为下面的学习作好铺垫作用。）
Step 2 Presentation
1、学习 thirsty （多媒体出示图片）
T：I’m not hungry. I’m thirsty. Can I have some water? 指名学生读thirsty. 师指导读准确。
2.引出教学 What’s the matter?和tired.
Today, we will have a new friend. Look, she’s coming.（媒体出示卖火柴的小女孩）Who’s she? T: She’s little match girl. 师领读。
T: Let’s say how are you to the little match girl. 媒体回答： Not so good.
T: What’s the matter? 边问边出示板书 媒体回答：I’m hungry.
①教学matter 出示单词卡片。利用字母a的读音进行音标拼读。领读，小组读，点名读。
②教学 What’s the matter? 领读，小组读，点名读。 最后全班一起问：What’s the matter? 媒体回答：I’m cold. 教学cold
③Lean “cold” 利用字母o的读音进行音标拼读。领读，升降读，小组读，点名读。(板书)
T: Boys and girls, are you cold? Maybe a little, Yes or no?(引导学生一起来做运动，从而教学单词hot, tired) Let’s do some exercise
Let’s walk, one two three four, two two three four Let’s jump, one two three four, two two three four Let’s run, one two three four, two two three four
(教师带领学生做运动，走、跳、跑，运动后问)
T：Are you cold now? (教师带领学生回答)No. I’m hot and tired.
(1)出示hot学习，拼读 Chant: hot, hot, hot, I’m hot. hot, hot, hot, you’re hot. hot, hot, hot, he’s hot. hot, hot, hot, she’s hot.
T： What’ s the matter? S1: I’m hot.
T： Here’s a fan for you. S1: Thank you T: Not at all. T-S，S-S
(2)出示tired学习，拼读
Sing after me:（用两只老虎的音乐，让学生跟教师唱）
Are you tired? Are you tired? Yes,I am. Yes,I am. Are you tired? Are you tired? No,I’m not. No, I’m not. T：What’s the matter? S1: I’m tired.
T： Here’s a chair for you. S1: Thank you
3. 学习ill
T: Now, boys and girls. We are all very tired. Shall we have a rest? (OK)（示意学生伏在课桌上休息一会儿，然后走到一生前）Excuse me, how are you?
S:I’m fine.
T: （出示一男孩生病ill的图片）Look, is he fine ,too?
Ss:（在教师引导下回答）No, he is ill. 出示ill学习，拼读
4. Let’s play games.
(1)What’s missing?
5. Practice in pairs
Step4. Homework
Unit7 第2课时参考教案
教学目标：
1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired.
2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired? I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired . Here’s…for you.
3、能了解字母o在单词中的读音,即/ əu /
教学重点：
1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired.
2、能听懂，会读，会说句子：
What’s the matter? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired?
I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired . Here’s „„for you .
3、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/
教学难点：
1、根据图片提示，能大声流利地朗读并与同桌对话
2、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/
教学准备：
优教班班通·人人通：多媒体课件 单词图片，课文录音，课文动画等
教学过程：
Step1 Greeting and Warm-up
1. T: Good morning, boys and girls
S: Good morning, Miss..
T: Nice to see you
S: Nice to see you, too.
T: How are you?
S: I’m…
2. Revision
（1）Game：“感觉” 类词hungry, ill, sad, thirsty, tired, happy
（2）复习story time 对话。
然后请两小组表演，并进行评价。 Ticking time 1
Step2 Checkout time& Fun time
1. Look and say
(1)T: Look at our friend, Mike. What’s the matter? He is… (留白给学生)
Ss: …
出示第一幅图片，T-S师范对话
(2)出示第二幅图片，根据书上的提示语，同桌练习说一说。
(3)请几组说。
2. Game: Act and guess 演一演，猜一猜
(1)说明规则
师生示范Fun time 的对话。
T: Look at me! （做出饥饿的动作，You can ask…）
S1: Whet’s the matter?
T: Guess!
S1: Are you hungry？
T: Yes, I’m hungry.
S: Here’s…for you .
T: Thank you .
(2)学生练习。
(3)请几组学生表演。
Ticking time2
Homework
1、两人一组，模仿P46，演一演，猜一猜。
2、预习Cartoon time。
Unit7 第3课时参考教案
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What’s the matter? I’m…Can I have…? Here you are. Come and have…I want to…Good night.
2. 能听懂、会说、会读、会写单词thirsty, water, ill, tired, happy
3. 能听懂、会说、会读单词dear, Mrs, speak
4. 会唱歌曲Are you ill?
5. 学习字母o在单词中的读音/ əu/，能听懂、会说、发音准确。
教学过程：
Step 1 Sound time
1. Show the words: go, home, no, nose, open 让学生听录音，自己体会并总结说出字母o在这些单词中的发音/ əu /
T: Here we have two new friends. Can you read their name?
2. Read after the music.
3. T: Can you give me more words with letter “o” pronounced / əu /? Discuss in groups of four. I’ll give you one minute. 引导学生试着找出含有相同音素的单词,让学生进一步体会读音。(T板书的时候注意分类)
4. 读一读这出含有字母o的单词，根据o的不同发音将单词进行分类。
5. 牛刀小试：读一读，想一想，判断划线部分读音是否相同。
(1)( )close homework (2)( ) so coffee (3)( ) open nose
注意：o还有其他发音，在今后的学习中逐步积累，培养学生积累知识的好习惯。
Step 2复习Story time
1. 教师出示多媒体视频。 全体同学跟读一遍。
2. What’s the matter, Taotao?
(thirsty tired)复习这两个单词的读法。
同时利用What’s the matter? I’M…来操练6个新词。
3. 请3名同学角色扮演。
4. 老师，男女生共同表演一次。要读准词语的发音。
Unit7 第4课时参考教案
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What’s the matter?
I’m…Can I have…? Here you are. Come and have… I want to… Good night.
2. 能听懂、会说、会读、会写单词thirsty, water, ill, tired, happy
3. 能听懂、会说、会读单词dear, Mrs, speak
4. 会唱歌曲Are you ill?
5. 学习字母o在单词中的读音/ əu/，能听懂、会说、发音准确。
教学过程：
一、Warm-up
1. 复习单词读音
Happy hungry ill sad thirsty tired
2. Free talk.
二、Practice Cartoon time 1. .Are you ill? No, I’m not.
2. 学习打电话时的口语。
This is Mrs Fox speaking.
请同学们换成自己的名字，练习一下。
3. 学习Are you all right, Bobby? 说说句子的意思。 练习朗读。
4. 完整的读一读，再表演。
三、Say a rhyme 四、布置作业。下载本文
