教学目标
知识与技能
1、口味朴实、饱含深情的语言，提高学生阅读散文的能力。
2、领会作者刻画人物的方法。
过程与方法
通过读一读、描一描、听一听、写一写的具体活动，对文章主题内涵、人物形象进行深入剖析，深入了解。
情感、态度价值观
体味文中血浓于水的浓浓亲情，从背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人，爱我生活的高尚情感。
教学重点：
1、品味朴实饱含深情的语言。
2、领会作者刻画人物的方法，培养学生的写作能力。
难点
体味浓浓的亲情，让学生受到感恩教育，懂得体会父母的爱。
教具准备CAI课件
课时安排
本文安排两课时，本课时为第一课时
教学过程：
一、图画导入，激发兴趣
大屏幕出现我国著名画家靳沿宜的名画《父亲》。
导语：面对这样一位苍老而又可敬的父亲，你从他深邃的眼神读出了什么呢？面对此画你有何感想？
今天我们继续学习朱自清的《背影》，走进这位慈爱的父亲的内心世界。
板书：背影朱自清
二、描摹背影，感知形象。
1择读课文，选择你最感动的背影仔细品味，大屏幕显示要求：
描一描父亲的背影。
3、指导描摹：
我们在描绘父亲的背影时重点品味父亲的外貌和动作
板书：外貌动作
大屏幕显示外貌关键词“胖”和两个“黑”和三个“布”；动作关键词引导学生体会词语的妙用。
三、心理独白，感受父爱。
1、速读，找出文中父亲的几句话，并用大屏幕出示。
2、其实父亲的浓浓爱意就蕴含在这朴素的语言和刚才那白描的动作中了。请同学们针对这几句话，想想父亲当时的处境和心情，任选一句为他配上心理独白，补充父亲的心理活动。
播放忧伤音乐营造氛围，老师示范：
为车就要开走了，孩子你真的要走了。“悲莫悲兮生离别”，儿啊，千里的路你还一步没走，我已经开始牵挂你，担心你了：你会平安到达吗？会吃得饱吗？会穿得暖吗？会睡得安吗……这沉沉的离愁啊，搅得我心痛欲裂，此时此刻我的喉咙已经哽咽，嘴唇已经颤抖，眼圈已经湿润，热泪就要滚出来了，我不能面对你，更不敢看你，我怕我这离别的愁绪惹得你伤心。千言万语汇成了“我走了，到那边来信”的嘱托，然后匆匆离开，混入那来来往往的人群中，任凭泪水奔涌……
2、学生配独白
小结：难怪朱自清曾经说过这样一句话：“你爱是一条细细地无声流淌的河流。”尽管父亲对儿子情深爱浓，但是却没有一个惊天壮举，也没有一句豪言壮语，这一切都蕴含在平凡的动作，朴素的话语中。这就是文章中作者刻画人物的高妙之处。
板书：情深爱浓
四、品、悟眼泪，读懂儿子。
1、找出方中作者四次流泪的句子读一读。
板书：子：流泪
2、说说流泪时作者的心理活动。
小结：是啊，当儿子收到信后，父亲的爱再一次深深地打动了，流下了感动的泪，为近年来，父子没有相见，流下了思念之泪，为近年来父子关系不融洽，不能理解父亲，流下了悔恨之泪，为因生活所迫不能晨昏叩首，侍奉身前流下了痛苦之泪，这泪是对父亲的无限热爱。
板书：父子
板书设计：
